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Einladung zum Seminar Opposition und Widerstand in den ...

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Die thematische Exkursion an <strong>den</strong> Er<strong>in</strong>nerungsort „Zwangsarbeitslager<br />

im Uranbergbau“ führt nach Joachimsthal im böhmischen<br />

Erzgebirge, wo Zehntausende Gegner des Regimes <strong>in</strong> der<br />

kommunistischen Tschechoslowakei nach dem Zweiten Weltkrieg<br />

<strong>in</strong>haftiert waren. Das Uranerz wurde im Auftrag <strong>und</strong> unter<br />

der Hoheit sowjetischer Behör<strong>den</strong> abgebaut <strong>und</strong> <strong>zum</strong> Bau der<br />

ersten sowjetischen Atombomben gebraucht. Es wer<strong>den</strong> bei dieser<br />

thematischen Exkursion Erklärungen <strong>und</strong> Erläuterungen von<br />

<strong>den</strong> Referenten <strong>und</strong> vom Besucherdienst der Ge<strong>den</strong>kstätte gegeben.<br />

Daneben wird e<strong>in</strong> didaktischer Lernpfad auf dem Gelände<br />

angegangen, wo <strong>in</strong> mehreren Stationen vor historischer Kulisse<br />

die gewaltsamen Vorgänge dokumentiert, erläutert <strong>und</strong> veranschaulicht<br />

wer<strong>den</strong>.<br />

In jedem ostmitteleuropäischen Land im E<strong>in</strong>flußbereich des<br />

Sowjetimperiums <strong>und</strong> der kommunistischen Ideologie, gab es<br />

von Anbeg<strong>in</strong>n an <strong>Opposition</strong> <strong>und</strong> <strong>Widerstand</strong>, gelegentlich auch<br />

Reformbewegungen <strong>in</strong>nerhalb der herrschen<strong>den</strong> Klasse <strong>und</strong> Ideologie.<br />

Am 17. Juni 1953 fand <strong>in</strong> der DDR e<strong>in</strong> Arbeiteraufstand<br />

statt, 1965 <strong>in</strong> Ungarn <strong>und</strong> <strong>in</strong> Polen e<strong>in</strong>e Erhebung, 1968 der Prager<br />

Frühl<strong>in</strong>g <strong>und</strong> schließlich 1980/81 <strong>in</strong> Polen die Gründung der<br />

freien Gewerkschaft Solidarnosc. Bis 1989 wur<strong>den</strong> diese Bewegungen<br />

jeweils mit Gewalt unterdrückt.<br />

Im zweiten, <strong>in</strong>teraktiven Teil des <strong>Sem<strong>in</strong>ar</strong>s sollen die jeweils<br />

wichtigsten Reformforderungen bei <strong>den</strong> genannten historischen<br />

Ereignissen zunächst <strong>in</strong> der Gruppenarbeit herausgearbeitet <strong>und</strong><br />

auf ihre Systemkonformität h<strong>in</strong> untersucht wer<strong>den</strong>. Bei diesem<br />

„spielerischen“ Element liegt die Annahme zugr<strong>und</strong>e, daß die<br />

Reformforderungen der Aufständischen <strong>und</strong> Reformgegner nicht<br />

gewaltsam unterdrückt wur<strong>den</strong>, sondern die Akteure dürfen sich<br />

frei artikulieren <strong>und</strong> für ihre Ideen werben. Es wer<strong>den</strong> zu jedem<br />

historischen Ereignis bzw. zu jedem Land Arbeitsgruppen gebildet.<br />

Die Akteure stellen „ihre“ Reformprogramme auf e<strong>in</strong>er fiktiven<br />

<strong>in</strong>ternationalen Konferenz der Reform- <strong>und</strong> <strong>Opposition</strong>skräfte<br />

vor <strong>und</strong> stellen sich e<strong>in</strong>em kritischen Me<strong>in</strong>ungsaustausch<br />

untere<strong>in</strong>ander. Abschließend wer<strong>den</strong> sie – unter Berücksichtigung<br />

der Spezifika des jeweiligen Landes – <strong>in</strong> geme<strong>in</strong>sames<br />

Programm zur Reform des Staatssozialismus auf e<strong>in</strong>er Pressekonferenz<br />

ausarbeiten <strong>und</strong> vor dem nunmehr fachk<strong>und</strong>igen Publikum<br />

begrün<strong>den</strong>. Auf diese Weise soll der Workshop besseres<br />

Verständnis für die systemische Relevanz von <strong>in</strong>sbesondere politischen<br />

<strong>und</strong> wirtschaftlichen Reform- <strong>und</strong> <strong>Opposition</strong>sforderungen<br />

im Staatssozialismus <strong>und</strong> damit für die Begriffe Reform<br />

<strong>und</strong> <strong>Opposition</strong> bzw. Systemwandel <strong>und</strong> Systemwechsel fördern.

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