Modulhandbuch SW - Hochschule Kempten

Fakultät 

Soziales und Gesundheit 

Modulhandbuch 

Bachelor Sozialwirtschaft 

[Stand: 25.09.2013] 

Basisstudium 

Sem. BWL Recht Soziale Arbeit Mensch & Gesellschaft 

01 Einführung, 

Rechnungswesen, 

mathematische 

Modelle 

Einführung, 

Bürgerliches Recht, 

Wirtschaftsprivatrecht, 

Öffentliches Recht 

Theorien, Werte 

und Normen der 

Sozialen Arbeit 

Grundl. der SW; 

Einf. in das wiss. 

Arbeiten; 

AW-Fach 

02 Kosten- und 

Leistungsrechnung; 

Marketing; 

Managementprozesse 

in der SW 

03 Jahresabschluss, 

Controlling, Steuern 

und Gemeinnützigkeit 

Grundlagen des 

Sozialrechts, Recht der 

Sozialen Fürsorge 

Arbeitsrecht, 

Sozialversicherungsrecht 

Vertiefungsstudium 

Handlungslehre 

der Sozialen 

Arbeit 

Organisation, 

Träger und 

Unternehmen der 

SW 

Pädagogik; 

Psychologische Grundbegriffe 

und Lehren 

Sozialpolitik; 

Soziologie; 

Philosophische Grundlagen 

und Ethikdiskussion 


04 Sozialwirtschaftliche Fachthemen I bis IV: Vertiefende Kompetenzbereiche (2 aus 9): 

Kommunikation Personalwirtschaft und 

Führung 

Beratung f. bes. 

Zielgruppen 

EDV in der SW 

Interkult. Kompetenz 

Internationale SW 

Finanzierung 

Organisation und 

Qualitätsentwicklung 

Fachenglisch Soziales 

Grundl. der EDV 

Gruppenarbeit u. 

Gruppendynamik 

Mediengestaltung 

Strafe und Haftung 

05 Praxissemester: Praktikum und Praxisbegleitung 

06 Schwerpunkte (2 aus 5): Fachthema V: Projektmanagement 

Behinderung und Rehabilitation 

Bildung und Jugend 

Leistungsträger und Leistungserbringer 

Forschung und 

Evaluation 

Prozessplanung und 

Projektcontrolling 

07 Personal und Arbeit 

Soziale Disparitäten 

Bachelorarbeit: 

Bachelorarbeit und Wissenschaftliche 

Unterstützung der Bachelorarbeit 

Modulhandbuch Bachelor Sozialwirtschaft (Stand: 25.09.2013) | Seite 1 / 134

Inhaltsübersicht: 

Vorwort ................................................................................................................... 3 

Abkürzungsverzeichnis: ............................................................................................. 6 

Basisstudium ............................................................................................................ 7 

Modulbereich 1: Betriebswirtschaftlehre ................................................................. 8 

Modulbereich 2: Recht ......................................................................................... 20 

Modulbereich 3: Soziale Arbeit ............................................................................. 27 

Modulbereich 4: Mensch und Gesellschaft ............................................................. 38 

Vertiefungsstudium ................................................................................................. 54 

Modulbereich 5: Sozialwirtschaftliche Fachthemen................................................. 55 

Modulbereich 6: Vertiefende Kompetenzbereiche (2 aus 9) .................................... 68 

Beratung für besondere Zielgruppen ................................................................. 69 

EDV in der Sozialwirtschaft ............................................................................... 70 

Fachenglisch Soziales ....................................................................................... 71 

Grundlagen der EDV: Excel ............................................................................... 73 

Gruppenarbeit und Gruppendynamik ................................................................. 75 

Interkulturelle Kompetenz ................................................................................ 77 

Internationale Sozialwirtschaft .......................................................................... 79 

Mediengestaltung ............................................................................................ 81 

Strafe und Haftung .......................................................................................... 83 

Modulbereich 7: Praxissemester ........................................................................... 85 

Modulbereich 8: Projektmanagement ................................................................... 89 

Modulbereich 9: Schwerpunkte (2 aus 5) .............................................................. 93 

Modulbereich 9.1: Behinderung und Rehabilitation ............................................. 94 

Modulbereich 9.2: Bildung und Jugend ............................................................ 102 

Modulbereich 9.3: Leistungsträger und Leistungserbringer ............................... 109 

Modulbereich 9.4: Personal und Arbeit ............................................................ 116 

Modulbereich 9.5: Soziale Disparitäten ............................................................ 123 

Modulbereich 10: Bachelorarbeit ........................................................................ 130 


Vorwort 

Das Modulhandbuch beschreibt den im Herbst 2006 eingeführten Bachelor-Studiengang 

Sozialwirtschaft an der Hochschule Kempten. Der Studiengang Sozialwirtschaft wurde 

bereits zum Wintersemester 2003/2004 eingerichtet, damals noch mit dem Abschluss 

Diplom. Er hat sich inzwischen bewährt und zeichnet sich in seiner Ausrichtung durch 

Praxisnähe, Methodenvielfalt und Arbeitsfeldbezogenheit aus. 

Fünf Jahre nach der erfolgreichen Umstellung auf den Bachelor-Abschluss wurde das 

Modulhandbuch erneut aktualisiert und ergänzt. Die Modulverantwortlichkeiten wurden 

neu zugeordnet. Das Studienkonzept orientiert sich an den Prinzipien des Bologna- 

Prozesses. Hierbei wird Wert gelegt auf eine übersichtliche Struktur, eine klare 

Modularisierung sowie eine angemessene Aufteilung der zu erbringenden Leistungen, 

bei fairer Zuteilung der Ressourcen und bei transparenter Klärung der 

Erwartungshaltung an Inhalte, Lernziele und Leistungsüberprüfungen. 

Der Studiengang ist in die Studienabschnitte des Basisstudiums und die des 

Vertiefungsstudiums aufgeteilt. Im Basisstudium werden zum einen die 

Referenzdisziplinen in den ihnen jeweils eigenen Logiken vorgestellt, jedoch in einer 

erkennbaren Anordnung als Spiralcurriculum, die immer wieder mit dem gemeinsamen 

Basisthema der Sozialwirtschaft verbunden werden. So ergeben sich die vier 

Modulbereiche 

 

 

 

 

Betriebswirtschaftslehre 

Recht 

Soziale Arbeit 

Mensch und Gesellschaft. 

Im ersten Semester geht es in allen Bereichen um die Grundlegung des jeweiligen 

Fachverständnisses und es ist das Anliegen, den Studierenden die inhärente Logik des 

jeweiligen Faches mit Blickrichtung auf die Sozialwirtschaft näher zu bringen. Das Modul 

Grundlagen der Sozialwirtschaft soll zusammen mit dem Modul Wissenschaftliches 

Arbeiten eine Vorstellung vom Studiengang und den darin befindlichen Arbeitsweisen 

vermittelt. Das Basisstudium ist so angelegt, dass eine erste Auseinandersetzung mit 

den Grundlagen verschiedener Referenzdisziplinen erfolgen kann, erste allgemeine 

Handlungsaspekte in der Sozialwirtschaft vorgestellt sowie Struktur und Organisation 

des Arbeitsfeldes sowie seiner Akteurinnen und Akteure erläutert werden. Dadurch wird 


eine solide Basis für eine spezifische Erweiterung der erworbenen Qualifizierungsziele 

im Vertiefungsstudium ermöglicht. 

Das Vertiefungsstudium löst sich dann aus dem Kanon der Referenzdisziplinen und 

bearbeitet zusammenführend eigene sozialwirtschaftliche Themenstellungen. Hierzu 

werden zunächst Fachthemen angeboten, welche um wählbare Kompetenzfelder 

ergänzt werden. Somit tritt im vierten Semester eine erste Vertiefung ein, die dann im 

fünften Semester (Praxissemester) durch die Wahl des jeweiligen Arbeitsfeldes in der 

Praxis verstärkt wird. Das Zusammenspiel der Begleitung im Praxissemester durch 

Vorbereitung, Unterstützung während des Praktikums und abschließender Auswertung 

ist auf das Kennenlernen spezifischer Arbeitsfelder der Sozialwirtschaft und die 

Aneignung von professioneller Handlungskompetenz ausgerichtet. 

Die Vertiefungsschwerpunkte im sechsten und siebten Semester werden durch die 

Module Empirische Sozialforschung und Evaluation sowie Projektmanagement 

fachtheoretisch und praktisch orientiert und unterstützt. In den beiden letzten 

Semestern kann durch die Wahl von zwei anwendungsbezogenen Schwerpunkten 

erworbenes Wissen mit Projekt- und Praxiserfahrung zum Aufbau reflexiver 

Feldkompetenzen verbunden werden. Das Vertiefungsstudium ermöglicht somit eine 

Aneignung interdisziplinärer Wissenszusammenhänge sowie den Erwerb weiterer 

berufsrelevanter Kenntnisse und Fähigkeiten. Am Ende des Studiums erstellen die 

Studierenden eine Bachelorarbeit in der, nach den Standards des wissenschaftlichen 

Arbeitens, selbst gewählte Forschungsfragen systematisch und praxisbezogen 

bearbeitet werden. 

Wichtige Hinweise: 

Verbindliche Festlegungen für den Studiengang Sozialwirtschaft trifft die Studien- und 

Prüfungsordnung (SPO BA SW) in der jeweils gültigen Fassung (siehe 

www.hochschule-kempten.de > Studien- und Prüfungsordnungen). Grundlage für 

dieses Modulhandbuch ist die vom Senat der Hochschule am 17.5.2011 beschlossene 

Studien- und Prüfungsordnung. Diese gilt für alle Studierenden, die das Studium im 

Bachelorstudiengang Sozialwirtschaft ab dem Wintersemester 2011/2012 im ersten 

Studiensemester begonnen haben. 

Für Studierende, die das Studium im Bachelorstudiengang Sozialwirtschaft bereits vor 

dem Wintersemester 2011/2012 aufgenommen haben, wird weiterhin das 

Modulhandbuch, auf dem Stand vom Oktober 2009, auf der Homepage der Hochschule 

veröffentlicht. Für sie gelten aus der neuen Studien- und Prüfungsordnung – und den 

entsprechenden Anpassungen in diesem Modulhandbuch – lediglich die §§ 8 


(Belegungsbestimmungen), 9 (Studienfortschritt) und 12 Abs. 2 (Notendifferenzierung) 

sowie aus der Anlage die Regelungen zu den Modulbereichen 5.5 (Forschung und 

Evaluation), 9.3 (Schwerpunkt Leistungsträger und Leistungserbringer), 9.4 

(Schwerpunkt Personal und Arbeit) und 9.5 (Schwerpunkt Soziale Disparitäten). Im 

Übrigen gelten weiter die Regelungen der bisherigen Studien- und Prüfungsordnung. 

Dieses Modulhandbuch wurde mit größtmöglicher Sorgfalt erstellt. Falls es dennoch 

Ungenauigkeiten oder Unklarheiten geben sollte, sind wir an entsprechenden Hinweisen 

sehr interessiert. Die nächste Aktualisierung des Modulhandbuchs ist für den Herbst 

2013 geplant. 

September 2013, 

Prof. Dr. Nick, Studiendekan der Fakultät Soziales und Gesundheit 


Abkürzungsverzeichnis: 

CP 

ECTS 

h 

LN 

LV 

NGO 

Nr. 

QM 

Sem. 

sP 

SU 


SWS 

Ü 

V 

Credit Points 

European Credit Transfer System 

Stunde/n 

Leistungsnachweis 

Lehrveranstaltung 

Non-Governmental Organization, Nichtregierungsorganisation 

Nummer 

Qualitätsmanagement 

Semester 

schriftliche Prüfung 

Seminaristischer Unterricht 

Sozialwirtschaft 

Semesterwochenstunde/n 

Übung 

Vorlesung 


Basisstudium 

Basisstudium 




mathematische 

Modelle 

Einführung, 









Arbeiten; 

AW-Fach 



Marketing; 









Arbeitsrecht, 




der Sozialen 

Arbeit 

Organisation, 

Träger und 



Pädagogik; 


und Lehren 


Soziologie; 






Führung 


Zielgruppen 




Finanzierung 














Forschung und 

Evaluation 









Modulbereich 1: Betriebswirtschaftlehre 

Basisstudium 




mathematische 

Modelle 

Einführung, 









Arbeiten; 

AW-Fach 



Marketing; 









Arbeitsrecht, 




der Sozialen 

Arbeit 

Organisation, 

Träger und 



Pädagogik; 


und Lehren 


Soziologie; 






Führung 


Zielgruppen 




Finanzierung 














Forschung und 

Evaluation 








Sem. Modul-Nr. Modultitel Art der LV Prüfung SWS CP 

01 1.1 Einführung, Rechnungswesen, SU sP 90‘ 6 8 

mathematische Modelle 

02 1.2 Kosten- und Leistungsrechnung SU sP 2 2 

02 1.3 Marketing SU LN 2 3 

02 1.4 Managementprozesse in der Ü LN 4 6 


03 1.5 Jahresabschluss, Controlling, 

Steuern und Gemeinnützigkeit 

SU LN 6 9 


Modultitel 

Modulnummer 1.1 

Modulbereich 

Art der Lehrveranstaltungen 

Modulverantwortlich 

Studienrichtung/Teilnehmerkreis 

Niveaustufe und Lage im 

Studienplan 

Häufigkeit des Angebots des Moduls 

Dauer des Moduls 

Präsenzlehre 

Voraussetzung für die 

Teilnahme/Zugangsvoraussetzungen 

Verwendbarkeit des Moduls 

Qualifizierungsziele 

Allgemeine Angaben 

Einführung; Rechnungswesen; Mathematische 

Modelle 

1: Betriebswirtschaftslehre 

SU, Pflicht 

Prof. Dr. Kah 

Angaben zur Lokalisierung 

Sozialwirtschaft/Studierende im Basisstudium 

Basisstudium 1. Semester 

1 x pro Jahr 

1 Semester 

6 SWS 

Modulfunktionen und Schnittstellenbeschreibung 

Keine 

Soweit Einführung in Arbeit mit Modellen wird der Bezug zu 

allen folgenden Modulen hergestellt und auf die Verschränkung 

sozialer und betriebswirtschaftlicher Ansätze hingeführt, da alle 

Betriebe (profit und nonprofit) als Systeme verstanden werden, 

in denen Menschen zielgerichtet zusammenwirken. In den 

Modulen Management, Jahresabschluss und Finanzierung wird 

auf das hier erworbene Grundwissen aufgebaut. 

Fachbezogen: 

Im Modul BWL 1 lernen die Studierenden die Grundlagen für 

alle betriebswirtschaftlichen Fragestellungen kennen und 

erwerben die Fähigkeit, überschaubare Aufgaben aus diesem 

Bereich einzuordnen, zu analysieren und zu beurteilen. Sie 

kennen Grundzüge betriebswirtschaftlicher Theorien und 

mindestens ein Strategiemodell auswendig. Sie beherrschen die 

Arbeit mit zweidimensionalen Produktionsfunktionen und 

Kostenfunktionen und erkennen den Nutzen mathematischer 

Modellierung. Die Studierenden unterscheiden die Teilbereiche 

des Rechnungswesens, verstehen das Instrument der 

Buchhaltung in seiner Bedeutung und seiner grundlegenden 

Technik. Die Studierenden haben Sicherheit im Bilden gängiger 

Buchungssätze und Abschlussarbeiten, sie können einfache 

lineare Abschreibungen berechnen, Rechnungsabgrenzungen 

bilden und die Umsatzsteuer richtig verbuchen. 

Methodisch: 

Nach diesem Modul kennen die Studierenden wichtige 

betriebswirtschaftliche Herangehensweisen und können 

insbesondere Probleme in sozialwirtschaftlichen Organisationen 

benennen und Bezüge zu einschlägigen Theorien herstellen. 

Sie können damit umgehen, dass Betriebswirtschaft keine 

logisch notwendigen Lösungen deduziert, sondern durch 

komplexitätsreduzierende Modelle das Aufsuchen von 

Handlungsalternativen erleichtert. 

Fachübergreifend: 


Lehrinhalte 

Lern-/Lehrformen 

Literaturempfehlungen 

Die Studierenden lernen betriebswirtschaftliche Fragen mit 

sozialen und umgekehrt zusammen zu analysieren und zu 

denken. 

Das Modul ist geprägt vom Grundverständnis der 

Betriebswirtschaftslehre als einer Wissenschaft, die das 

Wirtschaften der Menschen als bedürfnisdeckendes, 

ressourcenoptimierendes Handeln von Menschen in Systemen 

begreift. Die betriebswirtschaftlich-wissenschaftlichen 

Instrumente sind als Modelle mit heuristischer Funktion zu 

begreifen, worunter das externe Rechnungswesen 

rechtsstaatlich verbindliche Formen zu erfüllen hat. 

Das Modul bearbeitet den Raum durch die Erarbeitung des 

Themas über drei Zugänge: 

a) Modelle zur Zielfindung, zu Organisationen, zu 

Planungs- und Entscheidungsprozessen bilden einen 

allgemeinen Teil. In diesem Teilbereich werden die 

Modelle präsentiert, eingeübt und müssen als 

Grundlage für das folgende Studium auch tatsächlich 

auswendig wiedergegeben und auf neue Sachverhalte 

angewendet werden können. 

b) Modelle zur Produktions- und zur Kostentheorie bilden 

den mathematische Modelle genannten Teil. Hierin 

wird vermittelt, wie auch für soziale 

Dienstleistungserstellungen Produktionsfunktionen und 

Kostenfunktionen entwickelt und dargestellt werden, 

um solide argumentieren zu können. Insbesondere 

wird ein differenziertes Problemlösen nach den 

unterschiedlichen Auswirkungen auf Gesamtgröße, 

marginaler Größe und Durchschnittsgröße eingeübt. 

Die Zusammenhänge werden auch als zahlenfreie 

Modelle erlernt. 

Als dritter Zugang wird das Rechnungswesen grundgelegt. 

Dazu wird die Buchhaltung vermittelt. Diese wird anhand eines 

sozialwirtschaftlichen Kontenrahmens (Krankenhaus- bzw. 

Pflegebuchführungsverordnung) gelehrt und geübt. Ausgehend 

von der Bilanz wird die Logik der doppelten Buchführung 

entwickelt und die Buchungstechnik dargestellt. Es werden alle 

gängigen und einschlägigen Anwendungen behandelt bis hin zu 

einfachen Abschlussarbeiten wie Abschreibungen, 

Rechnungsabgrenzungen und Rückstellungen. 

Vorlesungen, Übungen 

Flessa, S. (2006): Helfen hat Zukunft. Göttingen 

(Pflichtlektüre). 

Busse von Colbe, W./Laßmann, G. (2009): 

Betriebswirtschaftstheorie 1: Grundlagen, Produktions- und 

Kostentheorie. Berlin etc. (in Auszügen) 

Staehle, W. (1999): Management. 8. Aufl.. München 

(insbesondere Abschnitt B) 

Schreyögg, G. (2006): Organisation. 4. Aufl.. Wiesbaden. 

(angegebene Auszüge) 

Eisele, W./Knobloch, A. (2011): Technik des betrieblichen 

Rechnungswesens. 8. Aufl.. München. (angegebene 

Auszüge) 

Bachert, R. (2005): Buchführung und Bilanzierung, Controlling 

und Rechnungswesen in Sozialen Unternehmen. 

Weinheim/München. 


Art der Prüfung 

Zeit 

Zugelassene Hilfsmittel 

Voraussetzung für die Vergabe von 

Leistungspunkten 

Arbeitsaufwand 

ECTS 

Notengewichtung 

Prüfungsmodalitäten 

Schriftliche Prüfung, 90 Minuten 

Prüfungszeit 

Taschenrechner, Kontenplan 

Bestandene Prüfung 

Aufwand und Wertigkeit 

240 h (58,5 h Lehrveranstaltung, 181,5 h Eigenleistung) 

8 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 






Kosten- und Leistungsrechnung 


SU, Pflicht 

Prof. Dr. Kah 




1 x pro Jahr 

1 Semester 



Keine 

Controlling 

Fachbezogen: 

Die Studierenden kennen die Methoden und Bausteine der 

Kosten- und Leistungsrechnung. 

Methodisch: 

Die Studierenden lernen Kosten- und Leistungsrechnungen zu 

erstellen. 

Lehrinhalte 




Zeit 





ECTS 

Fächerübergreifend: 

Sie sind in der Lage, den Nutzen verschiedener Varianten der 

Ausgestaltung der Kostenrechnung im sozialen Bereich zu 

beurteilen. 

Grundlage ist eine geeignete Kosten- und 

Leistungsdokumentation. Kostenartenrechnung, 

Kostenstellenrechnung, Kostenträgerrechnung werden 

eingeführt und unterschieden. Verschiedene Verfahren der 

Kostenerfassung, Kostenzuordnung und Kostenschlüsselung 

werden vorgestellt und Instrumente an die Hand gegeben, 

deren Einsatz in sozialwirtschaftlichen Betrieben auf ihre 

Eignung zu überprüfen. 

Vortrag, Übungen, Hausaufgaben, Praxisbeispiele 


Rechnungswesens. 8. Aufl.. München. 


Schriftliche Prüfung 

Prüfungszeit 

Taschenrechner 

Bestandende Prüfung 



2 CP 



Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 






Marketing 


SU, Pflicht 

Prof. Dr. Wirth 




1 x pro Jahr 

1 Semester 



Verständnis des modelltheoretischen Zugangs aus Modul 1.1 

Verständnis für die sozialwirtschaftlichen Rahmenbedingungen 

und insbesondere die Unterschiede zwischen Markt- und 

Staatswirtschaft aus Modul 4.1 sowie die Besonderheiten des 

Dritten Sektors. 

Das Modul Marketing liegt bewusst parallel zum Modul 

Management, um das Verständnis von Unterschieden und 

Gemeinsamkeiten, von Interdependenzen und Perspektivität in 

der betriebswirtschaftlichen Theoriebildung zu erleichtern. 

Dementsprechend werden im Rahmen eines (Teil-) 

Leistungsnachweises Fälle aus einer 

unternehmungsstrategischen und Marketingperspektive 

bearbeitet. 

Die Inhalte des Moduls Marketing werden insbesondere in allen 

anwendungsbezogenen Modulen wieder aufgegriffen. Diese 

Funktion der Grundlegung kann das Modul auch deshalb 

leisten, weil es nicht auf einen werbetechnischen Blickwinkel 

eingeschränkt ist, sondern eine breite theoretische Grundlage 

liefert. 

Fachbezogen: 

Die Studierenden kennen die Grundlagen der Marketingtheorie 

im Überblick. Sie sind in der Lage, im Kontext Marketing ein 

breites Spektrum interner und externer, strategischer und 

operativer Überlegungen und Maßnahmen zu präsentieren und 

auf einfache Fälle anzuwenden. 

Methodisch: 

Die Studierenden lernen Marketing-Konzepte für 

unterschiedliche Organisationen zu erstellen. 

Lehrinhalte 


Die Studierenden können aufzeigen, wo die besonderen 

Anforderungen an ein Dienstleistungs- und 

Sozialwirtschaftsmarketing liegen. Sie benennen die 

Überschneidungsbereiche und erfassen die Unterschiede. 

Das Modul zeigt die Möglichkeit und Erfordernis auf, viele 

Unternehmensentscheidungen auf die Grundaufgabe des 

Betriebes, die Bedürfnisbefriedigung der 





Zeit 





ECTS 


Abnehmer/Dienstleistungsempfänger auszurichten. Ausgehend 

von den strategischen Zielen einer Unternehmung/Einrichtung 

werden Marketingstrategien als Bindeglied zur operativen 

Maßnahmenplanung diskutiert. Es werden die Bereiche der 

Produktplanung, der Preispolitik/Entgeltfindung, der 

Absatzwege und der (Werbe-)Kommunikation behandelt. Die 

ergänzenden Bausteine des Marketing-Mix im Dienstleistungsund 

Sozialen Marketing, Personal, Finanzierungspolitik und 

Kooperationen/Partnerschaften, werden eingeführt. Für jeden 

Bereich werden typische Strategien und Instrumente 

vorgestellt und eingeübt. 

Vorlesung, Übung 

(jeweils in Auszügen): 

Bieberstein, I. (2006): Dienstleistung-Marketing. Ludwigshafen. 

Bruhn, M. (2005): Marketing für Non-Profit-Organisationen. 

Grundlagen – Konzepte – Instrumente. Stuttgart. 

Kotler, P./ Armstrong, G./ Wong, V./ Saunders, J. (2010): 

Grundlagen des Marketing, 5., aktualisierte Auflage. 

München. 

Koziol, K. (2006): Social Marketing. Erfolgreiche 

Marketingkonzepte für Non-Profit-Organisationen. Stuttgart. 

Meffert, H./Bruhn, M. (2006): Dienstleistungsmarketing. 

Grundlagen, Konzepte, Methoden. Wiesbaden. 

Scheibe-Jaeger, A. (2002): Modernes Sozialmarketing. 

Regensburg. 



Während des Semesters oder Prüfungszeit 

Keine 

Bestandende Prüfung 



3 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 






Managementprozesse in der Sozialwirtschaft 


Übung 





1 x pro Jahr 

1 Semester 



Modellkenntnis aus Modul 1.1 und Modul 4.1; 

Orientierungsfähigkeit im rechtlichen Handlungsrahmen aus 

Modul 2.1, Grundprinzipien der sozialen Arbeit aus Modul 3.1 

Die betriebswirtschaftliche Handlungslehre in diesem Modul 

führt hin auf den verfeinerten Instrumentenbedarf in Modul 

1.5. Sie wird außerdem wieder aufgegriffen in 

Projektlernformen und den Modulen der Vertiefungsphase. 

Fachbezogen: 

Die Studierenden können nach Absolvieren des Moduls 

sozialwirtschaftliches Handeln als Prozess verstehen, der von 

strategischen Überlegungen ausgeht und im operativen 

Handeln konkretisiert wird. Sie sind in der Lage, für eine 

überschaubare Aufgabenstellung einen solchen Prozess 

durchzuführen und entsprechende Vorschläge bzw. Optionen 

abzuleiten. Vor dem Hintergrund von Zielkonflikten können sie 

eine Entscheidung generieren und in Orientierung am 

klassischen Managementprozess umzusetzen bzw. 

Umsetzungsvorschläge auszuarbeiten. 

Methodisch: 

Die Studierenden sind in der Lage, nützliche Unterstützung aus 

der Literatur zu finden und einzubinden. Sie üben Teile von 

SWOT-Analysen praktisch ein. 

Lehrinhalte 


Sie kennen sich zudem in den Veränderungen bei 

Kostenträgern aus und können diese im strategischen und 

operativen Management als auch in der Vernetzung aufgreifen. 

Das Modul Management dient der Heranführung an 

wirtschaftliche Handlungsweisen im Kontext sozialer 

Dienstleistungen. Dazu werden Modelle und Auszüge aus 

Theorien der Managementlehre, der Strategiegewinnung, der 

Organisationsgestaltung und der Prozessplanung behandelt. 

Des Weiteren werden andere Prozesse, die ein reflexives 

Management ggfs. planen und umsetzen muss (z.B. 

Outsourcing von Dienstleistungen), analysiert. Aus der Literatur 

und anhand von Praxisbeispielen werden Analyseschritte, 

Entscheidungsphasen, Ausführungsprozesse und 





Zeit 





ECTS 


Kontrollelemente erarbeitet. 

Übungen 

(jeweils in Auszügen): 

Maelicke, B./Arnold, U. (2009): Lehrbuch der Sozialwirtschaft. 

3. Aufl.. Baden-Baden. 

Staehle, W. (1999): Management. 8. Aufl.. München. 

Dahme, H.-J./Schütter, S./Wohlfahrt, N. (2008): Lehrbuch 

Kommunale Sozialverwaltung und Soziale Dienste. 

Weinheim/München 

und Aufsätze aus wirtschafts- und sozialwissenschaftlichen 

Zeitschriften bzw. aus Herausgeberbänden. 


Leistungsnachweise: Kombination aus schriftlicher Prüfung und 

Präsentation und schriftlicher Zusammenfassung 

Während des Semesters und Prüfungszeit 

Keine 



180 h (39 h Lehrveranstaltung, 141 h Eigenleistung) 

6 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 






Jahresabschluss, Controlling, Steuern und 

Gemeinnützigkeit 


SU, Pflicht 

Prof. Dr. Kah 




1 x pro Jahr 

1 Semester 



Module 1.1, 1.2, 1.4 oder vergleichbare Kenntnisse 

Finanzierung 

Fachbezogen: 

Am Ende des Moduls können die Absolventen/innen einen 

Jahresabschluss aus dem sozialwirtschaftlichen Feld lesen und 

interpretieren. Sie sind in der Lage, kritische Punkte zu 

erkennen und entsprechend zu hinterfragen. Die Studierenden 

kennen die Unterschiede gemeinnütziger und nicht 

gemeinnütziger Unternehmensformen sowie mögliche 

Mischformen. Sie können Vor- und Nachteile in allgemeiner Art 

beschreiben und im einfachen angewandten Fall abschätzen. 

Konkret kennen sie die wichtigsten relevanten Steuerarten, die 

die betrieblichen Entscheidungen beeinflussen. Sie können den 

Einfluss der Gemeinnützigkeitsregelungen auf diese 

Steuerarten umschreiben und wissen, wo sie genauere 

Informationen (im Gesetz) finden. Sie wissen, wann auf diese 

Besonderheiten zu achten ist und können in häufigen Fällen 

Grundzüge beurteilen. Sie können dabei die Auswirkungen auf 

die unterschiedlichen relevanten Steuerarten unterscheiden 

und für eingeübte Fälle berechnen. Die Studierenden kennen 

wichtige Instrumente des Controllings. Sie sind in der Lage, die 

Instrumente speziell unter sozialwirtschaftlichen 

Rahmenbedingungen auszuwählen. 

Methodisch: 

Die Studierenden vertiefen betriebswirtschaftliche 

Handlungsweisen. 

Lehrinhalte 


Die Studierenden erhöhen ihre Fähigkeit, rechtliche und andere 

Rahmenbedingungen in konkrete betriebswirtschaftliche 

Entscheidungen unter Berücksichtigung sozialer Fragen 

überzuführen. 

a) Um Jahresabschlüsse von sozialwirtschaftlichen 

Einrichtungen nachvollziehen zu können, werden die 

Begrifflichkeiten, wichtige gesetzliche Grundlagen und zentrale 





Zeit 





ECTS 


betriebswirtschaftliche Gestaltungstechniken erlernt. Beispiele 

aus diversen Einrichtungen dienen zur Einübung. 

b) Controllinginstrumente sind eingebettet in grundsätzliche 

Erwägungen zu Sinn, Zweck, Rolle und organisatorischer 

Einbindung des Controllings. Im Kern steht ein 

kreislauforientierter Controllingbegriff. 

c) Vermittlung der Abhängigkeit der steuerlichen Auswirkungen 

von den rechtlichen Unternehmensformen einerseits und von 

Tatbeständen des Gemeinnützigkeitsrechts andererseits. Dazu 

werden wichtige in der Sozialwirtschaft vorkommende 

Unternehmenstypen behandelt und die Voraussetzungen für 

Gemeinnützigkeit erlernt. 

Von der Steuerseite werden die Blöcke Ertragssteuern, 

Umsatzsteuer und Gewerbesteuer grundlegend behandelt und 

ihre Ausgestaltung mit und ohne Gemeinnützigkeit des 

Steuersubjekts einander gegenübergestellt. Weitere 

Steuerarten werden nur kurz behandelt und auf Risiken und 

Fundstellen wird aufmerksam gemacht. 

Anhand praktischer Fälle sozialwirtschaftlicher 

Geschäftstätigkeit wird geübt, diese auf 

gemeinnützigkeitsrelevante Tatbestände prüfen und die 

steuerlichen Auswirkungen richtig einzuschätzen und zu 

berechnen. 

SU, Übungen 


Rechnungswesens. 8. Aufl.. München. 

Koch, J. (2007): Buchhaltung und Finanzierung in Krankenhaus 

und Pflege. Berlin. 

Beck-Text: Aktuelle Steuertexte (jeweils die neueste Auflage) 

Schick, S. (2001): Gemeinnützigkeitsrecht für soziale 

Einrichtungen. Wiesbaden. 

Buchna, J. (2010): Gemeinnützigkeit im Steuerrecht. Achim. 

Steuertipps für Vereine. Herausgegeben vom Bayrischen 

Staatsministerium für Finanzen. München. 




Gesetzestexte, Taschenrechner 



270 h (58,5 Lehrveranstaltung, 211,5 h Eigenleistung) 

9 CP 

Siehe SPO 


Modulbereich 2: Recht 

Basisstudium 




mathematische 

Modelle 

Einführung, 









Arbeiten; 

AW-Fach 



Marketing; 









Arbeitsrecht, 




der Sozialen 

Arbeit 

Organisation, 

Träger und 



Pädagogik; 


und Lehren 


Soziologie; 






Führung 


Zielgruppen 




Finanzierung 





Gruppenarbeit- u. 









Forschung und 

Evaluation 









01 2.1 Recht I: 

V/SU sP 90‘ 8 8 

Einführung, Bürgerliches Recht, 



02 2.2 Recht II: 

V/SU sP 90‘ 7 7 

Grundlagen des Sozialrechts, 

Recht der Sozialen Fürsorge 

03 2.3 Recht III: 

Arbeitsrecht, 


SU sP 120‘ 6 9 



Modultitel Recht I: 

Einführung 

Bürgerliches Recht 

Wirtschaftsprivatrecht 



Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 



2: Recht 

V/SU, Pflicht 

Prof. Dr. Loos 


Studierende des Studiengangs Sozialwirtschaft 

Basisstudium, 1. Semester 

Jährlich (jeweils im Wintersemester) 

Während der Vorlesungszeit 



Keine 

Verwendbarkeit des Moduls Verständnisvoraussetzung für die Module 2.2 Recht II und 2.3 

Recht III sowie für 6.7 Internationale Sozialwirtschaft und 6.9 

Strafe und Haftung. 


Lehrinhalte 

Die Studierenden können die Notwendigkeit des Rechts 

einschätzen und seine für die sozialwirtschaftliche Praxis 

relevanten Teile überblicken. Sie eignen sich ein juristisches 

Problemverständnis an und entwickeln ein Gespür für die 

Denk- und Herangehensweise von Juristen. Sie sind in der 

Lage, Rechtsfragen aus dem Bürgerlichen Recht, dem 

Wirtschaftsprivatrecht und dem Öffentlichen Recht zu erkennen 

und zu strukturieren sowie – v.a. bei einfacheren 

Aufgabenstellungen im berufspraktischen Kontext – selbständig 

zu lösen. 

Einführung: 

Funktionen des Rechts; Juristische Arbeitsweise 

(Subsumtionstechnik). 

Bürgerliches Recht: 

Entstehung und Entwicklung des Bürgerlichen Rechts. 

Bürgerliches Gesetzbuch in Grundzügen: Natürliche und 

juristische Personen, Rechtsgeschäfte, allgemeine Regeln des 

Schuldrechts, vertragliche und gesetzliche Schuldverhältnisse, 

Sachenrecht, Verwandtschaft und Unterhalt, Vormundschaft, 

Betreuung und Pflegschaft, Erbrecht. 

Wirtschaftsprivatrecht: 

Zentrale Begriffe des Handelsrechts: Kaufmann, 

Handelsregister, Firma, Handlungsvollmacht, Prokura, 

Rechtsgeschäfte der Kaufleute. Grundzüge des für die 

Sozialwirtschaft relevanten Gesellschaftsrechts. 

Privat- und öffentlich-rechtliche Organisationsformen in der 

Sozialwirtschaft. 


Öffentliches Recht: 

Staatsprinzipien und Staatsorganisation; Grundrechte; 

Grundlagen des Verwaltungshandelns, u.a. Verwaltungsakt, 

Ermessen; Rechtsbehelfe und Gerichtsverfassung; Einführung 

ins Europarecht. 



Vorlesung und Seminaristischer Unterricht; 

Lehrveranstaltungsbegleitendes Skript; Anwendungs- und 

Übungsbeispiele; Gastvorträge aus der Rechtspraxis (z.B. zum 

Betreuungsrecht); Teilnahme an öffentlichen 

Gerichtsverhandlungen. 

Notwendig: 

Gesetzestexte von GG, BGB, HGB, GmbHG, VwGO, 

BayVwVfG, EU-Verträge. 

Empfohlen: 

Einführung: Hilgendorf, dtv-Atlas Recht, Band 1, 2. Aufl. 

2008, Band 2, 1. Aufl. 2008; Loos, Recht: verstanden!, 1. 

Aufl. 2009; 

Bürgerliches Recht: Musielak, Grundkurs BGB, 12. Aufl. 

2011; 

Wirtschaftsprivatrecht: Führich, Wirtschaftsprivatrecht, 11. 

Aufl. 2012; 

Öffentliches Recht: Detterbeck, Allgemeines 

Verwaltungsrecht, 10. Aufl. 2012; Maurer, Allgemeines 

Verwaltungsrecht, 18. Aufl. 2011. Hufen, 

Verwaltungsprozessrecht, 8. Aufl., 2011; Herdegen, 

Europarecht, 14. Aufl., 2012. 


Zeit 





ECTS 



Schriftliche Prüfung (in zwei der drei Teilmodule gem. 

Bekanntgabe während des Semesters), 90 Minuten 

Prüfungszeit 

Gesetzestexte 

Bestehen der Prüfung 



8 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 




Recht II: 

Grundlagen des Sozialrechts 

Recht der Sozialen Fürsorge 

2: Recht 

V/SU, Pflicht 





Jährlich (jeweils im Sommersemester) 




Inhaltliches Verständnis des Moduls 2.1 

Verwendbarkeit des Moduls Verständnisvoraussetzung für das Modul 2.3 


Lehrinhalte 

Die Studierenden können das Sozialrecht im Normgefüge 

verorten. Sie wissen, welche Sozialleistungen aus 

Sozialversicherungsbeiträgen und welche aus Steuermitteln 

finanziert werden. 

Sie kennen die rechtlichen Grundlagen der wichtigsten sozialen 

Fürsorgesysteme. 

Sie erkennen juristische Probleme aus dem übergreifenden 

Sozialrecht und dem Recht der Sozialen Fürsorge und sind in 

der Lage, einfachere Aufgabenstellungen in der beruflichen 

Praxis selbstständig zu lösen. Im Zusammenwirken mit den 

parallel stattfindenden Modulen der Bereiche Betriebswirtschaft 

und Soziale Arbeit vermögen die Studierenden das Verhältnis 

zwischen dem sozialarbeiterisch Sinnvollen, dem wirtschaftlich 

Leistbaren und dem rechtlich Möglichen auszuloten. 

Grundlagen des Sozialrechts: 

Sozialstaatsprinzip und soziale Grundrechte; Bedeutung des 

Sozialrechts für die Sozialwirtschaft; Gemeinsamkeiten des 

Sozialrechts im Allgemeinen Teil (SGB I), im 

Verwaltungsverfahren (SGB X) und im Rechtsschutz (SGG); 

Gemeinsame Vorschriften für die Sozialversicherung (SGB IV); 

Europäische Bezüge des Sozialrechts. 



Recht der Sozialen Fürsorge: 

Rechtliche Grundzüge (u.a. Leistungen, zuständige Behörden, 

Rechtsschutz) der wichtigsten sozialen Fürsorgesysteme: 

Sozialhilfe, Grundsicherung für Arbeitsuchende, Kinder- und 

Jugendhilfe, Rehabilitation und Teilhabe behinderter Menschen. 

Vorlesung und Seminaristischer Unterricht; 

Lehrveranstaltungsbegleitendes Skript; Anwendungs- und 

Übungsbeispiele; Teilnahme an öffentlichen 

Gerichtsverhandlungen; Gastvorträge von Leitungspersonen 

der Leistungsträger. 

Notwendig: 


Gesetzestexte des SGG und der Sozialgesetzbücher. 

Empfohlen: 

Igl/ Welti, Sozialrecht, 8. Aufl., 2010; Stolleis, Geschichte 

des Sozialrechts in Deutschland, 2003; Bundesministerium 

für Arbeit und Soziales (Hrsg.), Übersicht über das 

Sozialrecht, Ausgabe 2012/2013; Muckel/ Ogorek, 

Sozialrecht, 4. Aufl. 2011; Kunkel, Jugendhilferecht, 7. Aufl. 

2012; Münder/ Wiesner/ Meysen, Kinder- und 

Jugendhilferecht, 2. Aufl. 2011; Castendiek/ Hoffmann, Das 

Recht der behinderten Menschen, 3. Aufl. 2009. 

Waltermann, Sozialrecht, 10. Aufl., 2012; Klinger/ Kunkel/ 

Pattar/ Peters, Existenzsicherungsrecht, 3. Aufl. 2012 


Zeit 





ECTS 




Prüfungszeit 

Gesetzestexte 




7 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 



Verwendbarkeit des Moduls - 


Lehrinhalte 




Recht III: 

Arbeitsrecht 


2: Recht 

SU, Pflicht 

Prof. Dr. Knecht 




1 x pro Jahr 

ein Semester 



Inhaltliches Verständnis der Module 2.1 und 2.2 

Die Studierenden überblicken das Arbeitsrecht und können es 

anwenden. 

Sie verstehen die verschiedenen Zweige der 

Sozialversicherung. 

Sie erkennen juristische Probleme aus dem Arbeitsrecht und 

dem Sozialversicherungsrecht und sind in der Lage, einfachere 

Aufgabenstellungen in der beruflichen Praxis selbstständig zu 

lösen. 

Grundkenntnisse des Arbeitsrechts: u.a. Rechtsquellen, 

Anbahnung, Begründung, Ausgestaltung, Inhalt und 

Abwicklung eines Arbeitsverhältnisses, Arbeitsschutz, 

Koalitions- und Tarifrecht, Betriebsverfassungsrecht, 

arbeitsgerichtliches Verfahren. 

Grundkenntnisse im Sozialversicherungsrecht: 

Gemeinsamkeiten nach dem SGB I, SGB IV und SGB X, 

Grundlagen der Kranken- und Pflegeversicherung, Überblick 

über Arbeitslosen-, Renten- und Unfallversicherung. 

Geflecht zwischen Kostenträgern, Leistungserbringern und 

Empfängern. 

• Neben dem Recht des Sozialgesetzbuches lernen die 

Studierenden die Bezüge des nationalen 

Sozialversicherungsrechts zum Europarecht in den 

Grundzügen kennen. 

SU: Kennenlernen des Gesetzestextes, Arbeiten mit dem 

Gesetzestext, Lösen von Fällen, Besprechung von Urteilen, 

Diskussion grundsätzlicher rechtlicher Fragen des Arbeits- und 

Sozialversicherungsrechts, Erleben praktischer 

Anwendungsbeispiele für das spätere Berufsleben 

Notwendig: Gesetzestexte der Arbeitsgesetze und der 

Sozialgesetzbücher. 

Empfohlen: Dütz/Thüsing, Arbeitsrecht, 16. Aufl. 2011; Hirdina, 

Grundzüge des Arbeitsrechts, 3. Aufl. 2010; Schaub, 


Arbeitsrechts-Handbuch, 14. Aufl. 2011; Bundesministerium für 

Arbeit und Soziales (Hrsg.), Übersicht über das Sozialrecht, 

Ausgabe 2011/2012; Igl/Welti, Sozialrecht, 8. Aufl., 2010; 

Igl/Welti, Gesundheitsrecht, 1. Aufl., 2011; Muckel/Ogorek, 

Sozialrecht, 4. Aufl. 2011; Waltermann, Sozialrecht, 9. Aufl., 

2011. 


Zeit 





ECTS 


Weitere Literaturhinweise werden in der Lehrveranstaltung 

gegeben. 



Prüfungszeit 

Gesetzestexte Arbeitsrecht und SGB I-XII 

Bestehen der schriftlichen Prüfung 



9 CP 

Siehe SPO 


Modulbereich 3: Soziale Arbeit 

Basisstudium 




mathematische 

Modelle 

Einführung, 









Arbeiten; 

AW-Fach 



Marketing; 









Arbeitsrecht, 




der Sozialen 

Arbeit 

Organisation, 

Träger und 



Pädagogik; 


und Lehren 


Soziologie; 






Führung 


Zielgruppen 




Finanzierung 














Forschung und 

Evaluation 









01 3.1 Theorien, Werte und Normen SU LN 6 7 

der Sozialen Arbeit 

02 3.2 Handlungslehre der Sozialen SU/Ü LN 6 8 

Arbeit 

02 3.2.1 Handlungskonzepte 4 6 

02 3.2.2 Beratung 2 2 

03 3.3 Organisation, Träger und 



V/SU LN 6 6 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 






Theorien, Werte und Normen der Sozialen Arbeit 

3: Soziale Arbeit 

SU, Pflicht 

Prof. Dr. Nick 




1 x pro Jahr 

1 Semester 



keine 

Beziehung zu allen Folgemodulen im Modulbereich Soziale 

Arbeit sowie zu allen Modulen des Vertiefungsstudiums 


Die Studierenden werden mit diesem Modul in die Lage 

versetzt zentrale Zusammenhänge im Selbstverständnis der 

Profession Soziale Arbeit und deren disziplinäre Einordnung zu 

verstehen. Sie können Aufgaben, Funktion und zentrale 

Diskurse der Sozialen Arbeit von anderen (human- wie 

sozialwissenschaftlichen) Disziplinen unterscheiden. Dazu 

gliedert sich das Modul in zwei Teilbereiche: 

1. Geschichte der Sozialen Arbeit 

Die Studierenden 

kennen (fachbezogen) die historische Entwicklung 

des Sozialen Arbeit, deren Intentionen und Ziele 

(Normen und Werte) im historischen Kontext mit 

den daraus erwachsenen Konzepten und Methoden 

und können sie in aktuelle Entwicklungen und 

Fragestellungen einordnen; 

können (fächerübergreifend) die historischen 

ökonomischen, politischen und gesellschaftlichen 

Einflussfaktoren für die jeweiligen Hilfekonzepte 

identifizieren und benennen. 

2. Theorien der Sozialen Arbeit 


können (fachbezogen) im Anschluss an das Modul 

die Bedeutung der Theorien Sozialer Arbeit 

darstellen und ihre interdisziplinären Bezüge 

erläutern; 

kennen aktuelle Theorieansätze und Diskurse der 

Sozialen Arbeit und können sie vergleichend 

analysieren; 

können (fächerübergreifend) verschiedene 


Lehrinhalte 

Theorie- und Erklärungsansätze für das Verhältnis 

von Gesellschaft und Sozialer Arbeit für die Praxis 

analytisch nutzen; 

und können (fachbezogen) Theorien der Sozialen 

Arbeit für die Anwendung von Methoden sowie 

Konzepten der Sozialen Arbeit nutzen. 

Das Modul teilt sich in zwei Teilmodule mit folgenden Inhalten: 

1. Geschichte der Sozialen Arbeit 

Von der Armenpflege bis zur Konstituierung des 

Wohlfahrtsstaates in der Weimarer Republik; 

Soziale Arbeit im nationalsozialistischen 

Gesellschaftssystem; 

Soziale Arbeit in der Bundesrepublik; 

Ideengeschichte der Sozialen Arbeit (u. a. Jane 

Addams, Mary Richmond, Alice Salomon); 

Geschichte der Professionsentwicklung. 

2. Theorie der Sozialen Arbeit 

Theorieansätze Sozialer Arbeit; 

Theoretische Konzeptionen zum Gegenstand und 

Funktion Sozialer Arbeit 

Arbeitsfeldbezogene Theoriebildung Sozialer Arbeit; 

Normendiskussion in der Sozialen Arbeit. 



SU 

Amthor, Ralf Christian: Die Geschichte der Berufsausbildung in 

der Sozialen Arbeit. Weinheim / München: Juventa 2003 

Füssenhäuser, Cornelia: Theoriekonstruktion und Positionen 

der Sozialen Arbeit. In: Hans-Uwe Otto / Hans Thiersch (Hrsg.): 

Handbuch Soziale Arbeit. München / Basel: Reinhardt, 4. Aufl. 

2011, S. 1646 - 1660. 

Füssenhäuser, Cornelia / Hans Thiersch: Theorie und 

Theoriegeschichte Sozialer Arbeit. In: Hans-Uwe Otto / Hans 

Thiersch (Hrsg.): Handbuch Soziale Arbeit. München / Basel: 

Reinhardt, 4. Aufl. 2011, S. 1632 - 1645. 

Hering, Sabine / Richard Münchmeier: Geschichte der Sozialen 

Arbeit. Eine Einführung. Weinheim / München: Juventa 2007 

May, Michael: Aktuelle Theoriediskurse Sozialer Arbeit. Eine 

Einführung. Wiesbaden, 2. Auflage: VS Verlag für 

Sozialwissenschaften 2009 

Müller, C. Wolfgang: Wie Helfen zum Beruf wurde. Eine 

Methodengeschichte der Sozialen Arbeit. Weinheim / München 

2009 

Sachße, Christoph / Florian Tennstedt: Geschichte der 

Armenfürsorge in Deutschland, Band 1/2: Stuttgart, 2. Auflage 

Kohlhammer 1998 

Schilling, Johannes / Susanne Zeller: Soziale Arbeit. 

Geschichte, Theorie, Profession. München: 4. Aufl. Reinhardt 

2010 (UTB) 


Thole, Werner (Hrsg.): Grundriss Soziale Arbeit. Ein 

einführendes Handbuch. Opladen: Wiesbaden: 3. überarb. u. 

aktualisierte Aufl.: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010 

Wendt, Wolf Rainer: Geschichte der Sozialen Arbeit, 2 Bde. 

Stuttgart: Lucius & Lucius 2008 (UTB) 


Zeit 





ECTS 





keine 



210 h (58,5 Lehrveranstaltung; 151,5 Eigenleistung) 

7 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 

Modulnummer 3.2.1 

Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 






Handlungskonzepte 


SU/Ü, Pflicht 

Prof. Dr. Trippmacher 


Studierende des Studienganges Sozialwirtschaft 


1 x pro Jahr 

Ein Semester 



Inhaltlich keine 

Rückkopplung an alle Module dieses Modulbereichs; 

Verwendbar in folgenden Modulen: 4.4; 7.1 und insbes. im 

Modulbereich 9.2 


können die Rahmenbedingungen methodischen 

Handelns in der Sozialen Arbeit analysieren und 

einordnen 

kennen die wesentlichen Handlungskonzepte, 

Arbeitsweisen, Strategien und Verfahren beruflichen 

Handelns in der Sozialen Arbeit und deren jeweiligen 

theoretischen Hintergrund 

können diese begründet und nachvollziehbar einsetzen 

und anwenden 

können ihr methodisches Handeln kritisch reflektieren 

Lehrinhalte 



Die Studierenden kennen ausgewählte Handlungskonzepte und 

Modelle methodischen Arbeitens hinsichtlich 

Einzelfall und Primärgruppe (z.B. Einzelfallhilfe, 

Fallarbeit/Casework Klientenzentrierte 

Gesprächsführung, Case Management, Rekonstruktive 

Sozialarbeit/biograf. Arbeit, Arbeitsmodelle mit 

Familien, Hilfeplan nach SGB VIII, Soziotherapie etc.) 

Gruppenbezogener Arbeit (z.B. Soziale 

Gruppenarbeit, Themenzentrierte Interaktion, 

Erlebnispädagogik,) 

(Um-) Feldbezogener Ansätze (z.B. Kulturarbeit, 

Gemeinwesen-/Stadtteilarbeit, Streetwork, 

Quartiersmanagement, Sozialraum bezogene Arbeit, 

Streetwork/aufsuchende Arbeit, fallunspezifische Arbeit 

etc.) 

Organisationsbezogene Ansätze (z.B. Supervision, 

Selbstevaluation, Coaching, Sozial- 

/Jugendhilfeplanung, Öffentlichkeitsarbeit, 

Sozialräumliche Arbeit, etc. 

SU und Gruppenarbeit 

Chassé/von Wensierski (Hrsg.): Praxisfelder der Sozialen 



Zeit 





ECTS 


Arbeit. Weinheim, 4. aktual. und erw. Auflage 2008 

Erath, Peter: Sozialarbeitswissenschaft, Kohlhammer, Stuttgart 

2006 

Ehrhardt, Angelika: Methoden der Sozialen Arbeit, Schwalbach 

2010 

Galuske, M.: Methoden der Sozialen Arbeit. Eine Einführung, 

Juventa, Weinheim u. München 2011 

Galuske, Michael/Thole, Werner, (Hrsg.): Vom Fall zum 

Management. Neue Methoden der Sozialen Arbeit, VS 

Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2006 

Heiner, Maja/Meinhold, Marianne/von Spiegel, Hiltrud/Staub- 

Bernasconi, Silvia: Methodisches Handeln in der 

Sozialen Arbeit, Freiburg im Breisgau, 1995 

von Spiegel, Hiltrud: Methodisches Handeln in der Sozialen 

Arbeit, Reinhard/UTB, München 2004 

Thole Werner (Hrsg.): Grundriss Soziale Arbeit. Ein 

einführendes Lehrbuch. Opladen: Wiesbaden, 3. überarb. 

und akt. Auflage 2010 



Während des Semesters 

keine 

Bestehen des LNes 



6 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 





Lehrinhalte 



Beratung 

3 Soziale Arbeit 






1 x pro Jahr 

Ein Semester 




Rückkopplung an alle Module dieses Modulbereichs; Verwendbar 

in folgenden Modulen: 4.4; 6.1; 7.1 und insbes. im Modulbereich 

9.2 


- gewinnen einen – kritischen – Überblick über 

Beratungsansätze, ihre Grundlagen und ihre Grenzen 

sowie über die Problemstellungen in der Beratung 

unterschiedlicher Adressatengruppen 

- Können Beratungshandeln analysieren und im Hinblick 

auf seine Bedingungen und Folgen kritisch reflektieren 

- erwerben Beratungskompetenzen und können eigene 

Beratungserfahrungen kritisch reflektieren 

Das Modul umfasst theoretische und praktische Lehrinhalten zu 

den Themen: 

- Interaktionistische Aspekte des Beratungsprozesses 

- funktionale Beratung 

- institutionale Beratung (exemplarisch) 

- Analyse und praktisches Einüben von ausgewählten 

Beratungskonzepten: 

o Systemische Beratung 

o Lösungs- und ressourcenorientierte Beratung 

o Personenzentrierte/klientenzentrierte Beratung 

o Sozialpädagogische Beratung 

SU/ Ü und Gruppenarbeit 

Literaturempfehlungen Bamberger, Günter G.: Lösungsorientierte Beratung; Beltz 2005. 

Barthelmeß, Manuel: Systemische Beratung. Eine Einführung für 

psychosoziale Berufe; Beltz 2005. 

Belardi, N. u. a.: Beratung: Eine sozialpädagogische Einführung. 

Weinheim 2007 

Möller-Brix, Gerd: Systemisch Beraten. Das Praxisbuch mit 

Methodenanleitungen und Beispielen; BoD 2002. 

Wolters, Ursula: Lösungsorientierte Kurzberatung; Rosenberger 

2000. 

Langmaack, B.: Einführung in die Themenzentrierte Interaktion 

TZI. Leben rund ums Dreieck. Weinheim, Basel 2001. 


Lippitt, Gordon / Lippitt, Ronald: Beratung als Prozess. 

Rosenberger Fachverlag 2006 

Weinberger, S.: Klientenzentrierte Gesprächsführung. Weinheim 

2005 

DBSH: Qualitätsbeschreibung „Sozialprofessionelle Beratung“: 

http://www.dbsh.de/Qualit_t_Beratung.pdf 


Zeit 





ECTS 





keine 




2 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 






Organisation, Träger und Unternehmen der 



V/SU, Pflicht 





1 x pro Jahr 

1 Semester 



Keine 

Zu allen Folgemodulen im Modulbereich Soziale Arbeit sowie 

allen Modulen des Vertiefungsstudiums 

Folgende Kompetenzen und Schlüsselqualifikationen werden im 

Modul erworben: 

Fachbezogen: 

Die Studierenden erwerben sich die Fähigkeit, das deutsche 

Wohlfahrtssystem in seinen Grundzügen analysieren zu 

können. Diese Fähigkeit können sie nutzen, erste strategische 

Gedanken zur Gestaltung sozialwirtschaftlicher Einrichtungen 

zu entwickeln. Weiterhin nutzen sie das erworbene Wissen im 

Bereich Social Entrepreneurship sowie Social Enterprises um 

das deutsche Wohlfahrtssystem im internationalen Vergleich 

bewerten zu können. 

Methodisch: 

Durch den begleitenden Einsatz eines Studienbriefes erwerben 

sich die Studierenden die Fähigkeit, selbststeuernd Wissen zu 

erwerben. 

Lehrinhalte 


Das deutsche Wohlfahrtssystem ist im intermediären Sektor 

verortet, zwischen politischer und marktlicher Steuerung. Die 

Studierenden erwerben sich die Kompetenz, aus diesen 

Rahmenreferenzen transdisziplinare Wissensbestände zu 

generieren. 

Das Modul umfasst entsprechend der Typologien 

sozialwirtschaftlicher Organisationen und ihrer Besonderheiten 

der Dienstleistungsproduktion folgende fachliche Inhalte: 

- sozialstaatliche Rahmenbedingungen 

- extern und selbst definierte/r 

Handlungsauftrag/Handlungsfelder 

- Aufgaben, Zielsetzung, Selbstverständnis, 

- Rechtsformen und Organisationsstrukturen der 


Leistungsträger 

- Finanzierung der Leistungserbringung 

- Externe und interne Einfluss- und 

Partizipationsmöglichkeiten 

Jeweils bezogen auf 

1. Öffentliche Träger: 

(Bund, Länder, Kommunen, Gebietskörperschaften, 

sonstige Körperschaften des öffentlichen Rechts) 

2. Freie Träger: 

(Wohlfahrtsverbände, Jugendverbände/Jugendringe, 

Vereine/Genossenschaften etc.) 

3. Privatwirtschaftliche Anbieter/Unternehmen sozialer 

Leistungen 

(Betriebliche Unternehmen, private Einzelunternehmen, 

GmbHs, virtuelle Organisationen, Soziale Arbeit als „Freier 

Beruf“ etc.) 




Zeit 




Fächerübergreifend werden sie mit sozialpolitischen, 

volkswirtschaftlichen sowie organisationstheoretischen 

Wissensbeständen konfrontiert. 

Methodisch nutzen sie zur Analyse der Verbandsstrukturen das 

kybernetische Modell von Stafford Beer. 

SU /Blended Learning 

Arnold/Maelicke (Hrsg.): Lehrbuch der Sozialwirtschaft, Nomos, 

Baden-Baden 2003 

Boeßenecker, Karl-Heinz, 2005: Spitzenverbände der Freien 

Wohlfahrtspflege. Eine Einführung in 

Organisationsstrukturen und Handlungsfelder der Deutschen 

Wohlfahrtsverbände, Juventa, Weinheim und München 

Esping-Andersen, Gøsta,: The three worlds of welfare 

capitalism, Polity Press, Cambridge,2009 

Evers, Adalbert/ Heinze, Rolf, G./ Olk, Thomas, (Hrsg.): 

Handbuch Soziale Dienste, VS-Verlag, Wiesbaden, 2011 

Jüster, Markus: Studienbrief Organisationen und Träger der 

Sozialen Arbeit, Wiesbaden und Kempten, 2009 

Merchel, J.: Trägerstrukturen in der Sozialen Arbeit. Weinheim 

und München 2003 

Pridat, Birger, P., (Hrsg.): Nonprofit Wirtschaft. Zwischen Staat, 

Wirtschaft und Gesellschaft. Neue Einsichten, Metropolis, 

Marburg, 2009 

Ridley-Duff, Rory/Bull, Mike: Understanding Social Enterprise. 

Theory & Practice, Sage Publications Limited, London, 2011 




Studienbrief Jüster 





ECTS 


180 h (58,5h Lehrveranstaltung, 121,5 h Eigenleistung) 

6 CP 

Siehe SPO 


Modulbereich 4: Mensch und Gesellschaft 

Basisstudium 




mathematische 

Modelle 

Einführung, 









Arbeiten; 

AW-Fach 



Marketing; 









Arbeitsrecht, 




der Sozialen 

Arbeit 

Organisation, 

Träger und 



Pädagogik; 


und Lehren 


Soziologie; 






Führung 


Zielgruppen 




Finanzierung 














Forschung und 

Evaluation 









01 4.1 Grundlagen der Sozialwirtschaft SU LN 2 2 

01 4.2 Einführung in das 

SU LN 2 3 

wissenschaftliche Arbeiten 

01 4.3 AW-Fach (hochschulweit 

2 2 

ausgeschrieben) 

02 4.4 Pädagogik SU sP 60‘ 2 2 

02 4.5 Psychologische Grundbegriffe SU sP 60‘ 2 2 

und Lehren 

03 4.6 Sozialpolitik SU sP 60‘ 2 2 

03 4.7 Soziologie SU sP 60‘ 2 2 

03 4.8 Philosophische Grundlagen und 

Ethikdiskussion in der 


SU sP 60‘ 2 2 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 






Grundlagen der Sozialwirtschaft 

4: Mensch und Gesellschaft 

SU, Pflicht 

Prof. Dr. Kah 




1 x pro Jahr 

1 Semester 



Keine 

Zu allen nachfolgenden Modulen des Studiengangs 



Fachbezogen: 

Die Studierenden erwerben sich das analytische Vermögen, die 

Sozialwirtschaft als eigene Disziplin zu erkennen, welche sich 

aus Wissensbeständen der Sozialen Arbeit, der Ökonomie, der 

Rechts- und Verwaltungswissenschaften sowie der Sozialpolitik 

speist. Hier können sie die Brauchbarkeit/Unbrauchbarkeit der 

Übertragung von Instrumenten und Wissen der 

Referenzdisziplinen auf das eigene Fach überprüfen und eigene 

analytische Schlüsse daraus ziehen. 

Methodisch: 

Methodisch erwerben sich die Studierenden die Kompetenz, 

Grundlagenwissen und erste Anwendungsbezüge miteinander 

zu verbinden. Sie erlernen die didaktische Grundfähigkeit, 

Verschränkungen zwischen Wissen, Können und Performanzen 

zu erkennen. 

Lehrinhalte 


Ziel ist eine grundlegende Einordnung sozialer Arbeitsfelder in 

das wirtschaftliche Handeln der deutschen Gesellschaft. Dazu 

gehören das Wissen um die Möglichkeiten und Grenzen der 

quantitativen Erfassung sozialwirtschaftlicher Tätigkeit sowie 

die Kenntnis entsprechender Größenordnungen. Des Weiteren 

erwerben die Studierenden die Fähigkeit, sozialwirtschaftliche 

Tätigkeitsfelder differenziert auf ihre wirtschaftlichen 

Rahmenbedingungen zu hinterfragen. Sie können zwischen 

wettbewerbsorientierten und hierarchisch geprägten 

Rahmenordnungen und intermediären Ordnungen 

unterscheiden, Veränderungsprozesse nachvollziehen und ihre 

Auswirkungen auf das Handeln der Akteure in der 

Sozialwirtschaft beurteilen. 

Fachlich: 


Die Studierenden lernen die Theoriegeschichte der jungen 

Disziplin Sozialwirtschaft kennen. Hier werden sie mit den 

prominenten Fachrichtungen und Strömungen sowie deren 

Hauptautoren vertraut gemacht. 

Methodisch: 

Die Studierenden lernen erste methodische Settings in der 

Sozialwirtschaft kennen, welche sich primär auf die Planung 

Klienten orientierter Dienstleistung beziehen. 




Zeit 





ECTS 



Werden Sie mit den Referenzdisziplinen und deren Anschlüssen 

zur Sozialwirtschaft vertraut gemacht. 

SU 

Arnold, Ulli / Maelicke, Bernd (Hrsg.) (2009): Lehrbuch der 

Sozialwirtschaft. Baden-Baden: Nomos 

Evers, Adalbert/ Olk, Thomas (Hrsg.), 1996: 

Wohlfahrtspluralismus. Vom Wohlfahrtstaat zur 

Wohlfahrtsgesellschaft, Westdeutscher Verlag, Opladen 

Etzioni, Amitai,: The Third Sector and Domestic Mission, in: 

Public Administration Review, Vol 33, No 4, Seite 314-323, 

1973 

Finis Siegler, Beate (2009): Ökonomik Sozialer Arbeit. Freiburg: 

Lambertus Verlag 

Pankoke, Eckart: Sociale Bewegung – Sociale Frage – Sociale 

Politik, Ernst Klett Verlag, Stuttgart, 1970 

Thole, Werner, (Hrsg.),: Grundriss Sozialer Arbeit. Ein 

einführendes Handbuch, Leske und Budrich, Opladen, 2002 

Wendt, Wolf Rainer,: Die geschichtliche Entwicklung der 

Sozialwirtschaft – aus sozialer Sicht, in: Arnold, Ulli/ Mälicke, 

Bernd (Hrsg.), 2009, Seite 31-50, 2009 




Keine 




2 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 





Lehrinhalte 




Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten 


SU, Pflicht 





1 x pro Jahr 

1 Semester 



keine 

Zu allen Folgemodulen im Modulbereich Soziale Arbeit sowie 

allen Modulen des Vertiefungsstudiums 

fachbezogen, methodisch und fächerübergreifend: 

Die Studierenden werden in die Lage versetzt, eigenständig 

wissenschaftliche Arbeiten nach den allgemeinen Standards 

und den üblichen Konvention anzufertigen. 

fachlich, methodisch, fachpraktisch und fächerübergreifend: 

Lehrinhalte des Moduls sind das Kennenlernen der 

Grundprinzipien des wissenschaftlichen Arbeitens. Eingeübt 

werden die Entwicklung einer wissenschaftlichen Fragestellung 

zu einem eigenständig gewählten Thema, die Überprüfung 

einer Hypothese, die Klärung des eigenen Erkenntnisinteresses 

sowie die systematische Entwicklung einer Gliederungsstruktur. 

Die Studierenden lernen die Unterscheidung zwischen 

verschiedenen Wissensformen wie Alltagswissen und 

wissenschaftlichem Wissen sowie mögliche Zugänge zu 

relevanten Fachdiskursen. Erläutert werden grundlegende 

Techniken der Datengewinnung und Möglichkeiten ihrer 

Interpretation. 

Eingeübt wird das Schreiben von wissenschaftlichen Texten. 

Kennen gelernt werden unterschiedliche Textformen sowie 

deren Qualitätsmerkmale. Vorgestellt werden mögliche 

Strategien bei der Erarbeitung eigener Texte. Weiterhin werden 

der Zugang zu Text- und Datenquellen sowie die 

Recherchemöglichkeiten über Bibliothek und Internet 

vermittelt. Verdeutlicht werden ebenso ethische Aspekte des 

wissenschaftlichen Arbeitens. 

SU, Übungen 

Duden-Ratgeber (2012): Wie schreibt man wissenschaftliche 

Arbeiten? Alles Wichtige von der Planung bis zum fertigen Text. 

Zahlreiche praktische Tipps. Mannheim: Bibliographisches 

Institut. 

Eco, Umberto (2010): Wie man eine wissenschaftliche 


Abschlussarbeit schreibt. Doktor-, Diplom- und Magisterarbeit 

in den Geistes- und Sozialwissenschaften. Heidelberg: Müller; 

13. Auflage (ital. Erstveröffentlichung 1977) 

Esselborn-Krumbiegel, Helga (2008): Von der Idee zum Text. 

Eine Anleitung zum wissenschaftlichen Schreiben. Paderborn: 

3. überarb. Aufl., Schöningh (UTB). 

Grunwald, Klaus (2012): Wissenschaftliches Arbeiten. 

Grundlagen zu Herangehensweisen, Darstellungsformen und 

formalen Regeln. Magdeburg: 8., überarb. u. erw. Neuaufl.: 

Klotz 

Kruse, Otto (2007): Keine Angst vor dem leeren Blatt. Ohne 

Schreibblockaden durchs Studium. Frankfurt am Main / New 

York: Campus, 12. Auflage. 

Pyerin, Brigitte (2007): Kreatives wissenschaftliches Schreiben. 

Tipps und Tricks gegen Schreibblockaden. Weinheim / 

München: 3. Auflage, Juventa. 

Sensink, Werner (2012): Einführung in das wissenschaftliche 

Arbeiten - inklusive E-Learning, Web-Recherche, digitale 

Präsentation. München / Wien, 9. Auflage: Oldenbourg. 

Theisen, Manuel René (2011): Wissenschaftliches Arbeiten. 

Technik, Methodik, Form. München, 15. Auflage: Vahlen. 


Zeit 





ECTS 





keine 

Bestehen des Leistungsnachweises 


90 h (19,5 Lehrveranstaltung; 70,5 Eigenleistung) 

3 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 





Lehrinhalte 




Allgemeines Wahlpflichtfach 


SU, Pflichtwahl 




2 x pro Jahr 

1 Semester 



keine 

Vermittlung von studiengangübergreifenden 

allgemeinwissenschaftlichen Zusammenhängen 


In diesem Modul besteht eine Wahlmöglichkeit zwischen 

verschiedenen Fächern. Die Allgemeinwissenschaftlichen 

Fächer werden fakultätsübergreifend angeboten und sollen die 

Beschäftigung mit studiengangübergreifenden 

Zusammenhängen ermöglichen. 

Die Inhaltsbeschreibungen der einzelnen Fächer 

(Lehrveranstaltungen) werden separat ausgewiesen und 

können im Katalog der Allgemeinwissenschaftlichen 

Wahlpflichtfächer nachgelesen werden. 

SU / Ü 


Zeit 





ECTS 




während des Semesters 

Bestehen des Leistungsnachweises 



2 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 






Pädagogik 


SU, Pflicht 





1 x pro Jahr 

1 Semester 




Rückkopplung an Modulbereich 3; Verwendbar in folgenden 

Modulen: 4.8; 6.1; 7.1 und insbes. im Modulbereich 9.2 


erwerben pädagogisches Grundwissen zur Sozialisation, 

Enkulturation, Erziehung und Bildung; 

können die individuelle und gesellschaftliche Bedingtheit 

von Sozialisations- und Enkulturationsprozessen und deren 

Folgen im Lebenslauf von Klienten analysieren und 

können pädagogische Handlungsmodelle in 

unterschiedlichen Beziehungsformen und institutionellen 

Kontexten der Sozialwirtschaft entwickeln und gestalten 

Lehrinhalte 



Die Studierenden kennen 

die Einflüsse auf die kindliche Entwicklung und Reifung 

ausgewählte Sozialisationstheorien und 

erwerben dabei insbesondere Kenntnisse über 

Bindungstheorien, Erziehungsstile 

Vernachlässigung, (Ursachen und Konzepte) 

abweichendes Verhalten (Ursachen und Konzepte) 

kennen das konzeptionelle pädagogische Vorgehen in der 

Sozialen Arbeit zur Erziehung und Bildung von Kindern und 

Jugendlichen und zur Unterstützung deren Eltern 

SU und Gruppenarbeit 

Böhnisch, Lothar: Abweichendes Verhalten, 

Weinheim/München 2009 

Charlton/Käppler/Wetzel: Einführung in die 

Entwicklungspsychologie, Weinheim, Basel, Berlin 2003 

Fried, Lilian u.a.: Einführung in die Pädagogik der frühen 

Kindheit. Weinheim, Basel, Berlin 2003 

Hurrelmann/Bründel: Einführung in die Kindheitsforschung. 

Weinheim, Basel, Berlin 2003 

Kaiser, A. u. R..: Studienbuch Pädagogik. Frankfurt a. M., 10. 


überarbeitete Auflage 2001 

Oerter/Montada (Hrsg.): Entwicklungspsychologie. Weinheim, 

6. vollst. überarb. Auflage 2008 


Zeit 





ECTS 


Zimmermann, P.: Grundwissen Sozialisation. Opladen, 3. 

überarb. Auflage 2006 



Prüfungszeit 

keine 




2 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 





Lehrinhalte 




Psychologische Grundbegriffe und Lehren 


SU, Pflicht 





1 x pro Jahr 

1 Semester 



keine 

keine 

Fachbezogen: 

Die Studierenden werden durch das Modul in die Lage versetzt 

die Grundlagen der Disziplin Psychologie zu verstehen und die 

Arbeitsweisen der Profession Psychologie zu erkennen. 

Hierzu erwerben sie Wissen in den Bereichen der Psychologie 

der Wahrnehmung, Kognition, des Verhaltens sowie der 

Emotion. 

Sie sind in der Lage Grundaussagen der Psychologie zu 

verstehen, können deren Erklärungsmuster deuten und den 

Prozess einer therapeutischen Behandlung in seine Struktur 

nachvollziehen. 


Die Studierenden erwerben sich ebenso Wissen aus der 

Krankheitslehre der Psychiatrie und kennen die grundlegenden 

Muster der Versorgungsstruktur im Bereich psychiatrischer 

Hilfen. 

Die Lerninhalte beziehen sich (fachlich) auf folgende 

Themenschwerpunkte: 

Grundlagen der Disziplin Psychologie 

Arbeitsfelder und Handlungsweisen der Psychologie 

Psychologische Grundkenntnisse in den Bereichen: 

- Wahrnehmung 

- Kognition 

- Emotion 

- Verhalten 

Psychiatrie (Krankheitsbilder) 

Psychiatrische Versorgung 

SU 

Keupp, Heiner / Klaus Weber (Hrsg.): Psychologie. Ein 

Grundkurs. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt 2001. 

Langfeldt, Hans-Peter / Werner Nothdurft: Psychologie. 

Grundlagen und Perspektiven für die Soziale Arbeit. 

München / Basel: Reinhardt, 4. Auflage 2007 (UTB 8296). 

Schermer, Franz J.: Grundlagen der Psychologie. Psychologie in 



Zeit 





ECTS 


der Sozialen Arbeit. Stuttgart: Kohlhammer 2011. 

Steden, Hans-Peter: Psychologie. Eine Einführung für soziale 

Berufe. Freiburg im Breisgau: Lambertus, 3. Auflage 2008. 



Prüfungszeit 

keine 



60 h (19,5 h Lehrveranstaltung; 40,5 h Eigenleistung) 

2 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 





Lehrinhalte 




Sozialpolitik 

4: Mensch & Gesellschaft 

SU, Pflicht 

Prof. Dr. Selder 




1 x pro Jahr 

1 Semester 



Keine 

Keine 

Die Studierenden kennen theoretische Begründungen für 

staatliches Handeln und können auf dieser Grundlage 

sozialpolitische Ziele formulieren. Das Spannungsfeld zwischen 

Ökonomie, Politik und Ethik ist ihnen vertraut. Sie können 

aktuelle sozialpolitische Themenfelder benennen, die 

Entwicklungslinien der Sozialpolitik aufzeigen und 

Reformansätze beurteilen. 

Die Studierenden werden in die Lage versetzt, das politische 

System der Bundesrepublik zu verstehen, politische 

Entscheidungsprozesse zu würdigen und Möglichkeiten der 

Einflussnahme für Einzelne und Interessengruppen 

aufzuzeigen. Sie kennen die charakteristische Rolle von 

Parteien und Verbänden in Deutschland. 

Die Studierenden können hierdurch sozialwirtschaftliches 

Handeln und strategische Ziele Einzelner, von 

Interessenverbänden, Parteien und der Gesellschaft 

vergleichen und bewerten. 

Ausprägungen des Wohlfahrtsstaats in Europa sind ihnen 

ebenso vertraut wie Ziele europäischer Sozialpolitik und ihre 

Interaktion mit nationalstaatlichen Zielen. 

Folgend Themenbereiche stellen sich als Lernfelder dar: 

Sozialpolitische Themenfelder in Deutschland 

Theorien sozialpolitischen Handelns 

Das politische System der Bundesrepublik Deutschland 

Parteien als Akteure des Willensbildung und des politischen 

Handelns 

(Wohlfahrts-)Verbände und deren Bedeutung in politischen 

Entscheidungsprozessen 

Der Wohlfahrtsstaat im internationalen Kontext 

 

SU 

Bellermann, Martin (2008): Sozialpolitik. Eine Einführung für 

soziale Berufe, 5. Auflage. Freiburg: Lambertus-Verlag 

Boeckh, Jürgen / Huster, Ernst-Ulrich / Benz, Benjamin (2011): 

Sozialpolitik in Deutschland. Eine systematische Einführung, 


3. Auflage. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 

Bödege-Wolf, Johanna / Schellberg, Klaus (2010): 

Organisationen der Sozialwirtschaft, 2. Auflage. Baden- 

Baden: Nomos 

Bofinger, Peter (2011): Grundzüge der Volkswirtschaftslehre. 

Eine Einführung in die Wissenschaft von Märkten, 3. Auflage. 

München: Pearson Studium 

Lampert, Heinz (Althammer, Jörg (2007): Lehrbuch der 

Sozialpolitik, 7. Auflage. Berlin: Springer-Verlag 

Aktuelle Beiträge aus Fachzeitschriften und der Bundeszentrale 

für politische Bildung 


Zeit 





ECTS 




Prüfungszeit 

Keine 




2 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 






Soziologie 


SU, Pflicht 





1 x pro Jahr 

ein Semester 




Rückkopplung an Modulbereich 3; verwendbar in folgenden 

Modulen: 3.3; 4.6; 6.6; 7.1; 9.4; 9.5 

Die Studierenden verstehen die Grundlagen soziologischen 

Denkens und kennen die wesentlichen soziologischen Theorien 

zur Erklärung der Gesellschaft und sozialer Ungleichheiten. 

Sie können die wesentlichen Werkzeuge zur Gewinnung von 

Erkenntnissen in der Soziologie für Handlungskonzepte in der 

Sozialwirtschaft nutzen. 

Lehrinhalte 




Das Modul vermittelt Lehrinhalte in den Bereichen der 

soziologischen Begriffsbildung, 

Wesensmerkmale von Gruppen und Organisationen 

Ursachen und Folgen sozialer Ungleichheiten und sozialer 

Exklusion 

Ursachen und Folgen von Armut: z.B. in Bezug auf Kinder, 

Familien, Bildung und Gesundheit 

SU, Gruppenarbeit 

3. Armuts- und Reichtumsbericht der Bundesregierung: 

Lebenslagen in Deutschland; 2009 

http://www.boeckler.de ->Themenkatalog (und Grafiken) 

Bremer/Lange-Vester (Hrsg.) 2006: Soziale Milieus und Wandel 

der Sozialstruktur, Wiesbaden 

Cyprian u.a. (Hrsg.) 2002: Soziologie für Erziehungs- und 

Sozialberufe, 11. Auflage, München 

Diezinger, Mayr-Kleffel 2009: Soziale Ungleichheit. Eine 

Einführung für soziale Berufe, 2. überarb. und erw. Auflage. 

Freiburg. 

Hradil, Stefan 1999: Soziale Ungleichheit in Deutschland, 7. 

Auflage, Opladen 

Joas, Hans (Hrsg.) 2007: Lehrbuch der Soziologie, 3. überarb. 

und erw. Ausgabe, Frankfurt/Main 




Zeit 





ECTS 


Prüfungszeit 

Empirische Studien nach Angabe 




2 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 






Philosophische Grundlagen und Ethikdiskussion in 

der Sozialwirtschaft 


SU, Pflicht 





1 x pro Jahr 

1 Semester 



keine 

Zu allen Modulen des Modulbereiches Mensch und Gesellschaft 

Fachbezogen: Die Studierenden werden in die Lage versetzt 

sich Grundkenntnisse über die Disziplin Philosophie sowie ihrer 

Hauptströmungen anzueignen. 

Lehrinhalte 

Fächerübergreifend: Sie nutzen dieses Wissen um reflexiv das 

Fach Soziale Arbeit zu betrachten und können in einem 

kritischen Diskurs Handlungsziele und Methodensettings der 

Sozialen Arbeit beurteilen. Die Studierenden sind in der Lage 

aus ethischer Sicht eine professionelle Grundhaltung in ihrem 

Arbeitsfeld zu entwickeln und die besondere Verantwortung 

gegenüber Klient/in und Gesellschaft zu erkennen. 

Folgende Lehrinhalte werden im Modul vermittelt, 

fachlich: 

Kenntnis der Ursprünge, Geschichte und Entwicklung der 

Philosophie. 

Einführung in die klassische Philosophie. 

Überblick über die Entwicklung der Anthropologie, der 

Erkenntnistheorie, der praktischen Philosophie. 

Einführung in die philosophischen Grunddisziplinen. 

Überblick über die Entwicklung der verschiedenen 

philosophische Schulen. 


Überblick über die Geschichte der Ethik. 

Philosophische und ethische Grunddiskurse in der Sozialen 

Arbeit 

Ethischer Rahmen professionellen Handelns. 



SU 

Anzenbacher, Arno: Einführung in die Philosophie. Freiburg im 

Breisgau: Herder, 7. Auflage 2010. 

Dollinger, Bernd: Ethik und Soziale Arbeit. In: Werner Thole 


(Hrsg.): Grundriss Soziale Arbeit. Ein einführendes 

Handbuch. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 

S. 987 - 997. 

Gruber, Hans-Günter: Ethisch denken und handeln. Grundzüge 

einer Ethik der Sozialen Arbeit. Stuttgart: Lucius & Lucius 

2009. 

Höffe, Otfried: Kleine Geschichte der Philosophie. München: 

Beck, 2. Auflage 2008. 

Lob-Hüdepohl, Andreas / Walter Lesch: Ethik Sozialer Arbeit. 

Ein Handbuch. Paderborn: Schöningh 2007 (UTB) 


Zeit 





ECTS 



Schriftliche Prüfung 

60 Minuten 

keine 




2 CP 

Siehe SPO 



Basisstudium 




mathematische 

Modelle 

Einführung, 









Arbeiten; 

AW-Fach 



Marketing; 









Arbeitsrecht, 




der Sozialen 

Arbeit 

Organisation, 

Träger und 



Pädagogik; 


und Lehren 


Soziologie; 






Führung 


Zielgruppen 




Finanzierung 














Forschung und 

Evaluation 









Modulbereich 5: Sozialwirtschaftliche 

Fachthemen 

Basisstudium 




mathematische 

Modelle 

Einführung, 









Arbeiten; 

AW-Fach 



Marketing; 









Arbeitsrecht, 




der Sozialen 

Arbeit 

Organisation, 

Träger und 



Pädagogik; 


und Lehren 


Soziologie; 






Führung 


Zielgruppen 




Finanzierung 














Forschung und 

Evaluation 









04 5.1 Kommunikation SU/Ü LN 4 6 

04 5.2 Personalwirtschaft und Führung SU LN 4 6 

04 5.3 Finanzierung SU/Ü LN 4 6 

04 5.4 Organisation und 

SU LN 4 6 


06 5.5 Forschung und Evaluation: 

Empirische Sozialforschung; 

Evaluation 

Ü/SU LN 4 6 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 





Lehrinhalte 


Kommunikation 

5: Sozialwissenschaftliche Fachthemen 






4. Semester 

1 x pro Jahr 

1 Semester 



Mindestens 75 CP aus dem Basisstudium 

Zu allen Modulen des Vertiefungsstudiums 

Fachbezogen und methodisch: 

Die Studierenden erwerben in dem Modul die Fähigkeit reflexiv 

zu kommunizieren, das heißt sie sind in der Lage 

Kommunikation über Kommunikation auszuüben und 

kommunikative Prozesse analytisch zu gestalten und zu 

betrachten. 

Fachlich und fächerübergreifend) 

In der Sozialwirtschaft stellt die Kommunikation eine besondere 

Anforderung dar, zum einen durch die besondere Struktur der 

Arbeitsaufgabe (multiprofessionelle Teams), Gruppenarbeit und 

die oftmals gegebene Notwendigkeit, Beratung und 

Lernprozesse miteinander zu verbinden. 

Einführung in Kommunikationstheorien, unter anderem: 

Transaktionsanalyse, 

Themenzentrierte Interaktion, 

Ansatz von Paul Watzlawick, 

Modell von Schulz von Thun, 

Johari-Fenster. 



Methodisch: 

Die Kommunikationsmodelle werden unter anderem in 

praktischen Übungen auf die sozialwirtschaftliche 

Aufgabenstellung bezogen, um die kommunikativen 

Kompetenzen der Studierenden (weiter) zu entwickeln. 

SU / Übung 

Cohn, C. Ruth: Von der Psychoanalyse zur Themenzentrierten 

Interaktion. Von der Behandlung einzelner zu einer Pädagogik 

für alle. Stuttgart: Klett-Cotta, 15. erw. Aufl. 2004 (Erstausgabe 

1975). 

Harris, Thomas A.: Ich bin o.k. Du bist o.k. Wie wir uns selbst 

besser verstehen und unsere Einstellung zu anderen verändern 

können - Eine Einführung in die Transaktionsanalyse. Reinbek 



Zeit 





ECTS 


bei Hamburg: Rowohlt 2011. 

Luhmann, Niklas: Kommunikation als selbstbeobachtende 

Operation. In: Ders.: Einführung in die Systemtheorie, hrsg. 

von Dirk Baecker. Heidelberg: Carl-Auer-Systeme, ²2004, S. 

288 - 314. 

Schulz von Thun, Friedemann: Miteinander reden. Bd. 1: 

Störungen und Klärungen. Allgemeine Psychologie der 

Kommunikation. Bd. 2: Stile, Werte und 

Persönlichkeitsentwicklung. Differentielle Psychologie der 

Kommunikation. Bd. 3: Das „Innere Team“ und 

situationsgerechte Kommunikation. Kommunikation – Person – 

Situation. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt 2008. 

Stewart, Ian / Vann Joines: Die Transaktionsanalyse. Eine 

Einführung. Freiburg i. Br.: Herder 2009. 

Watzlawick, Paul / Janet H. Beavin / Don D. Jackson: 

Menschliche Kommunikation. Formen, Störungen, Paradoxien. 

Huber: Bern, 11. Auflage 2007 (Erstausgabe 1969). 



Prüfungszeit 

keine 




6 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 




Personalwirtschaft und Führung 

5: Sozialwirtschaftliche Fachthemen 

SU, Pflicht 



Sozialwirtschaft / Studierende im Vertiefungsstudium 

4. Semester 

1 x pro Jahr 

1 Semester 



75 CP aus dem Basisstudium 

Verwendbarkeit des Moduls Grundlage für den Schwerpunkt Personal und Arbeit im 7. 

Semester 


Fachbezogen: 

Die Studierenden erwerben grundlegende Kenntnisse 

personalwirtschaftlicher Theorienansätze und der 

Arbeitsbeziehungen in und jenseits der Personalwirtschaft. Sie 

erlangen Kenntnisse im praktischen Personalmanagement. Sie 

kennen die Felder der Personalplanung, Personalbeschaffung, 

Personaleinsatz und Personalcontrolling, Personalentwicklung, 

Lohnpolitik und Personalführung. Sie können wesentliche 

Inhalte beschreiben und praktische Instrumente zuordnen. 

Methodisch: 

Sie üben das Beschaffen von Informationen zu ausgewählten 

Themen und verstärken auf diese Art und Weise Ihre Fähigkeit, 

eigenständig Wissen zu erwerben. 


Durch das Anfertigen einer Hausarbeit erhöhen die 

Studierenden ihre schriftliche Ausdrucksfähigkeit und bereiten 

sich auf das Abfassen der Bachelorarbeit vor. 

Lehrinhalte Unternehmungs- und Personalstrategie 

Theorien der Personalwirtschaft 

Arbeitsbeziehungen in und jenseits der Sozialwirtschaft 

Personalplanung 

Personalbeschaffung 

Personaleinsatz und Personalcontrolling 

Personalführung 

Personalentwicklung 

Personalentlohnung 

Personalfreistellung 

Anhand von Fällen oder praktischen Übungen werden die 

Studierenden in die jeweiligen Handlungsfelder der 

Personalwirtschaft eingeführt. Sie lernen, die jeweilige Funktion 

unter Rückgriff auf einschlägige Theorien auszuüben und 





Zeit 





ECTS 


entsprechende praxisrelevante Vorschläge auszuarbeiten. 

SU, praktische Übungen, Fallstudien, Gruppenarbeit 

Jeweils in Auszügen: 

Breisig, T. (2005): Personal. Eine Einführung aus 

arbeitspolitischer Perspektive. Herne/Berlin. 

Oechsler, W. A. (2010): Personal und Arbeit. Grundlagen des 

Human Resource Management und der Arbeitgeber- 

Arbeitnehmer-Beziehungen. 9. Aufl.. München/Wien. 

Stock-Homburg, R. (2010): Personalmanagement. Theorien – 

Konzepte – Instrumente. 2. Aufl.. Wiesbaden. 

Müller-Jentsch, W. (Hrsg.) (1999): Konfliktpartnerschaft. 

Akteure und Institutionen der industriellen 

Beziehungen. 3. Auflage. München/Mering 

sowie aktuelle Aufsätze aus personalwirtschaftlichen 

Zeitschriften 



Während des Semesters und am Semesterende 

Keine 




6 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 






Finanzierung 



Prof. Dr. Kah 



4. Semester 

1 x pro Jahr 

1 Semester 




Grundlage für viele Praxiseinsätze im Modul Praxissemester; 

Grundlage für spezielle Finanzierungsfragen in den 

Schwerpunkten 

Fachbezogen: 

Die Studierenden erwerben vertiefte Erkenntnisse in der 

Beschaffung und Verwaltung von Finanzierungsmitteln. Sie sind 

nach Abschluss in der Lage, an Entgeltanträgen und 

Verwendungsnachweisen mitzuwirken. Sie kennen 

verschiedene Finanzierungswege und verstehen die Bedeutung 

von Teilschritten der Investitionsrechnung. 

Methodisch: 

Die Studierenden können einfachere und komplexere 

Kalkulationen für unterschiedliche sozialwirtschaftliche 

Teilbranchen erstellen. 

Lehrinhalte 




Die Studierenden können Konzepte für Zielgruppen und deren 

Finanzierung zusammenbringen. 

Investitionsrechnung 

Beurteilung von Investitions- und Finanzierungsalternativen 

Auf- und Abzinsen, Barwertberechnungen und andere 

Vergleichsverfahren, die im sozialen Bereich Anwendung 

finden. 

Finanzierung und Unternehmensbeurteilung 

Fundraising, Spendengewinnung- und Verwaltung 

Entgeltverhandlung und ausgewählte 

Entgeltermittlungsverfahren 

Entgeltberechnungen, Einzelne Finanzierungsfragen für diverse 

Einrichtungstypen wie Jugendhilfe, Kinderbetreuung, 

Krankenhaus, Pflegedienst, etc. 

SU, Übungen, Projekt 

Bachert, R./Schmidt, A. (2010): Finanzierung von 

Sozialunternehmen. Theorie, Praxis, Anwendung. Freiburg. 



3. Aufl.. Baden-Baden (in Auszügen) 


Zeit 





ECTS 









6 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 






Organisation und Qualitätsentwicklung 


SU, Pflicht 

Prof. Dr. Kah 



4. Semester 

1 x pro Jahr 

1 Semester 




Grundlage für Lehrveranstaltungen im Schwerpunkt 

Kostenträger und Leistungserbringer 

Fachbezogen: 

Die Studierenden erwerben Kompetenzen im Bereich der 

angewandten Organisationslehre sowie der 

Qualitätsentwicklung mit besonderem Fokus auf den in der 

Sozialwirtschaft anzutreffenden Verfahren der 

Qualitätsentwicklung. Sie werden in die Lage versetzt, 

Veränderungsprozesse in Organisationen zu verstehen. Hierzu 

machen Sie sich mit den gängigen Theorien und Modellen 

vertraut und können diese für 

Organisationsentwicklungsprozesse in sozialwirtschaftlichen 

Einrichtungen und Verbänden anwenden. Die Studierenden 

werden durch dieses Modul weiterhin in die Lage versetzt, ein 

differenziertes Verständnis von Qualitätsmanagement zu 

gewinnen. Sie kennen die rechtlichen Grundlagen für 

Qualitätsmanagement in der Sozialwirtschaft. Weiterhin 

erwerben sie die Fähigkeit, Qualitätsmanagement geplant und 

zielgerichtet einzusetzen. Die Studierenden sind dann in der 

Lage unterschiedliche QM-Konzepte zu verstehen und der 

Bedeutung für sozialwirtschaftliche Einrichtungen zu erkennen. 

Methodisch: 

Die Studierenden lernen theoriegeleitetes Vorgehen. 

Lehrinhalte 


Die Studierenden vertiefen die Fähigkeit, Informationen für die 

Lösung konkreter organisatorischer Probleme zu beschaffen. 

Die Lehrinhalte des Moduls sprechen allgemeine Themen der 

Organisationslehre sowie vertiefend Aspekte des 

Qualitätsmanagements, so z.B.: 

Theorien der Organisation 

Modelle der 

Personalentwicklung 

Teamentwicklung 

Organisationsentwicklung 


Besonderheiten von Veränderungsprozessen in der 





Zeit 





ECTS 


Dynamiken von Veränderungsprozessen in Ihrer 

Umweltwirkung 

Hierzu werden exemplarische Beispiel aus sozialwirtschaftlicher 

Praxis herangezogen, um die entsprechenden Projekte und 

Prozesse in ihrer Tiefenwirksamkeit zu analysieren. 

Die Studierenden gewinnen weiterhin einen vertieften Einblick 

in die Problematik verschiedener Qualitätsbegriffe und 

Definitionen. Sie erhalten einen Überblick über die Entwicklung 

verschiedener QM-Konzepte. 

Weiterhin erhalten die Studierenden einen Einblick in die 

rechtliche Einordnung von Qualitätsanforderungen und 

Zertifizierungsmöglichkeiten anhand unterschiedlicher Gesetze, 

welche Qualitätssicherungsmaßnahmen erfassen. Ein 

wesentlicher Aspekt liegt hier in den Konzepten der in der 

Sozialwirtschaft angewandten Qualitätsmanagementverfahren. 

SU 

Jeweils in Auszügen 


3. Aufl.. Baden-Baden. 

Bruhn, M. (2010): Qualitätsmanagement für Dienstleistungen. 

Grundlagen, Konzepte, Methoden. 3. Aufl.. Berlin etc.. 

Doppler, K./Lauterburg, C. (2008): Change Management. Den 

Unternehmenswandel gestalten. 12. Aufl.. Frankfurt am 

Main/New York. 

Schreyögg, G. (2010): Organisation. Grundlagen moderner 

Organisationsgestaltung.4. Aufl.. Wiesbaden. 



Prüfungszeit 

Keine 




6 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 





Lehrinhalte 




Empirische Sozialforschung 

5: Sozialwissenschaftliche Fachthemen 

SU 




6. Semester 

1 x pro Jahr 

1 Semester 





Fachbezogen, methodisch und fächerübergreifend: 

Kenntnisse und Befähigung zur Anwendung von grundlegenden 

Arbeitstechniken der empirischen Sozialforschung 


Grundlagen der Quantitativen Sozialforschung 

Das normative Paradigma des „Messens“ (hypothetische 

Konstrukte) 

Variablen, Hypothesen, Gütekriterien des Messens 

Untersuchungsformen und Techniken der Datenerhebung 

Statistische Auswertungsstrategien 

Grundlagen der Qualitativen Sozialforschung 

Das interpretative Paradigma des „Verstehens“ ; 

Die Konstruktion sozialer Wirklichkeit durch Kommunikation; 

Sozialforschung als „Verstehen“ der Kommunikation durch 

Kommunikation; 

Grundprinzipien Qualitativer Sozialforschung; 

Qualitative Forschungskonzeption (grounded theory); 

Techniken Qualitativer Sozialforschung (qualitative Interviews, 

Gruppendiskussion, Beobachtung, Text/Bild-Analyse) 

Formale Erkenntnisstrategien: Deduktion, Induktion 

SU 

Flick, Uwe: Sozialforschung. Methoden und Anwendungen. Ein 

Überblick für die BA-Studiengänge. Reinbek bei Hamburg: 

Rowohlt 2009. 

Friebertshäuser, Barbara / Antja Langer / Annedore Prengel 

(Hrsg.): Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der 

Erziehungswissenschaft. Weinheim / München: 

Juventa, 3. überarb. Auflage 2010. 

Girtler, Roland: Methoden der Feldforschung. Wien / Köln / 

Weimar: 4. Auflage, Böhlau 2001. 

Kromrey, Helmut: Empirische Sozialforschung. Modelle und 

Methoden der standardisierten Datenerhebung und 

Datenauswertung. Stuttgart: Lucius & Lucius, 11. überarb. 



Zeit 





ECTS 


Aufl. 2006. 

Lamnek, Siegfried: Qualitative Sozialforschung. Lehrbuch. 

Weinheim / Basel 2005. 

Miethe, Ingrid / Karin Bock (Hrsg.): Handbuch qualitative 

Methoden in der Sozialen Arbeit. Opladen: Barbara Budrich 

2010. 

Schaffer, Hanne: Empirische Sozialforschung für die Soziale 

Arbeit. Eine Einführung. Freiburg i. Br.: Lambertus, 2. Aufl. 

2009. 




keine 




3 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 





Lehrinhalte 




Zeit 



Evaluation 


SU, Pflicht 




Vertiefungsstudium 6. Semester 

1 x pro Jahr 

1 Semester 






Die Studierenden kennen aktuelle Evaluationsansätze, können 

Evaluationsstandards reflektieren und kritisch beurteilen. Sie 

sind in der Lage selbständig ein Evaluationssetting zu 

konzipieren und durchzuführen. 


Einführung in die Grundlagen von Evaluation als einer 

systematischen, datenbasierten und kriterienbezogenen 

Bewertung von Programmen, Projekten und Maßnahmen. 

Bedeutung von Evaluation im Kontext von Praxisforschung 

zur Weiterentwicklung von Praxis. 

Planung und Durchführung eines Evaluationsprojektes und 

sowie dessen Präsentation und Dokumentation. 

SU 

Flick, Uwe (Hrsg.): Qualitative Evaluationsforschung. Konzepte 

– Methoden – Umsetzung. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt 

2006. 

Gronemeyer, Axel / Holger Schmidt: Evaluation und 

Evaluationsforschung. In: Hans-Uwe Otto / Hans Thiersch 

(Hrsg.): Handbuch Soziales Arbeit. München: Reinhardt 

2011, S. 366 – 378. 

Joint Committee on Standards for Educational Evaluation / 

James R. Sanders (Hrsg.): Handbuch der 

Evaluationsstandards. Die Standards des „Joint Committee 

on Standards for Educational Evaluation“. Wiesbaden: VS 

Verlag für Sozialwissenschaften, 3. erweiterte und 

aktualisierte Auflage 2006. 

Merchel, Joachim: Evaluation in der Sozialen Arbeit. München: 

Reinhardt 2011 (UTB) 




keine 





ECTS 


Bestandener Leistungsnachweis 



3 CP 

Siehe SPO 


Modulbereich 6: Vertiefende 

Kompetenzbereiche (2 aus 9) 

Basisstudium 




mathematische 

Modelle 

Einführung, 









Arbeiten; 

AW-Fach 



Marketing; 









Arbeitsrecht, 




der Sozialen 

Arbeit 

Organisation, 

Träger und 



Pädagogik; 


und Lehren 


Soziologie; 






Führung 


Zielgruppen 




Finanzierung 














Forschung und 

Evaluation 









04 6.1 Beratung für besondere 

SU LN 2 3 

Zielgruppen 

04 6.2 EDV in der Sozialwirtschaft SU LN 2 3 

04 6.3 Fachenglisch Soziales SU LN 2 3 

04 6.4 Grundlagen der EDV: Excel SU LN 2 3 

04 6.5 Gruppenarbeit und 

SU LN 2 3 


04 6.6 Interkulturelle Kompetenz SU LN 2 3 

04 6.7 Internationale Sozialwirtschaft SU LN 2 3 

04 6.8 Mediengestaltung SU LN 2 3 

04 6.9 Strafe und Haftung SU LN 2 3 


Modultitel 


Modulbereich 


Beratung für besondere Zielgruppen 

6: Vertiefende Kompetenzbereiche 

Art der Lehrveranstaltungen SU/Ü; Pflichtwahl von 2 aus 9 




Studienplan 



Präsenzlehre 





Lehrinhalte 






Vertiefungsstudium, 4. Semester 

1 x pro Jahr 

1 Semester 




Rückkopplung an Modulbereich3; Verwendbar in folgenden 

Modulen: 4.4; 7.1 und insbes. im Modulbereich 9.2 

Anhand exemplarischer Beratungssettings mit besonderen 

Zielgruppen, die entweder resultieren aus 

- spezifischen sozialen Problemen (z.B. Drogen, Gewalt), 

oder 

- Beratungsbedarfen in speziellen Themenfelder (z.B. 

Gesundheit, Bildung, Geschlecht, Arbeitswelt, Migration 

etc.) 

können die Studierenden 

- Beratungsbedarfe und ihre Ursachen identifizieren und 

- Beratungssettings subjekt-, alltags- und 

ressourcenorientiert gestalten 

- Beratungshandeln analysieren und im Hinblick auf 

seine Bedingungen und Folgen kritisch reflektieren 

Die Studierenden kennen und üben ausgewählte 

Beratungskonzepte und -modelle 

SU/Ü und Gruppenarbeit 

Literaturhinweise entsprechend der ausgewählten 

Beratungskonzepte durch die/den DozentIn 

Basisliteratur aus Modul 3.2.2 


Zeit 





ECTS 





keine 



19,5 h Lehrveranstaltung, 70,5 h Eigenleistung 

3 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 


EDV in der Sozialwirtschaft 


Art der Lehrveranstaltungen SU/Ü, Pflichtwahl von 2 aus 9 




Studienplan 



Präsenzlehre 







Sozialwirtschaft /Studierende im Vertiefungsstudium 


1 x pro Jahr 

1 Semester 




Keine 

Fachbezogen: 

Die Studierenden lernen eine Standardsoftware, die in der 

Sozialwirtschaft genutzt wird, kennen. Sie können sie 

anwenden und damit die Administration in 

sozialwirtschaftlichen Einrichtungen unterstützen. 

Methodisch: 

Die Studierenden lernen sozialwirtschaftliche Aufgaben und 

Prozesse in Excel abzubilden und damit einer Analyse und 

Verbesserung zugänglich zu machen. 

Lehrinhalte 




Zeit 





ECTS 



Die Studierenden erlernen EDV-gestützte Grundlagen für die 

Administration in Organisationen in der Sozialwirtschaft 

Möglichkeiten und Grenzen von Standardsoftware 

Nutzung von Standardsoftware 

Übungen 

Seminaristischer Unterricht/Übung 

Wird im Seminar bekannt gegeben 




Keine 




3 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 








Studienplan 



Präsenzlehre 





Lehrinhalte 





1 x pro Jahr (jeweils im Sommersemester) 

1 Semester 



Mindestens 75 CP aus dem Basisstudium (s. SPO BA SW) 

Keine direkte Beziehung zu Folgemodulen 

Die Studierenden können sich im sozialen Sektor in englischer 

Sprache in Wort und Schrift ausdrücken. Sie sind in der Lage, 

einen englischen Geschäftsbrief, eine Email und einen 

Lebenslauf zu verfassen sowie sich angemessen am Telefon zu 

verständigen. 

Leseverständnis, Vokabular, Grammatik, mündliche Diskussion 

und schriftliche Argumentation u.a. auf folgenden Feldern: 

Children & adolescents 

Child abuse 

Alcohol, smoking and drugs 

Eating disorders (obesity, anorexia, bulemia) 

People with disabilities 

Disabilities; accessibility; employment situation 

Inclusion; inclusive education system 

Family structures 

Divorce; single parent families; blended families; gay families 

Employment promotion 

Public employment services 



Correspondence 

Business letter; email; CV; telephoning 

Seminaristischer Unterricht: 

Sprachliche Analyse von Texten; Revision grammatikalischer 

Grundlagen; Vokabularerweiterung; Übersetzung von 

Fachtexten Englisch-Deutsch und Deutsch-Englisch; 

Hörübungen; Verfassen eines Textes in der Zielsprache; 

Rollenspiele; Diskussionen. 

Murphy, Raymond. English Grammar in Use . Intermediate 

(2012). Cambridge University Press 

Payne, J. u.a. Care, Health and Social Issues. Englisch für das 


Berufsfeld Gesundheit und Soziales (2011). Verlag Europa 

Lehrmittel. 

Kählau, M. u.a. Work with me. English for Early-Childhood 

Teachers and Youth Workers (2010). Verlag Handwerk und 

Technik. 

Federal Ministry of Labour and Social Affairs. Social Security at 

a glance (2012). 

Weitere Literaturhinweise, insbesondere bezüglich englischer 

Fachzeitschriften und relevanter Internetseiten, werden in 

der Lehrveranstaltung gegeben. 


Zeit 





ECTS 




Prüfungszeit 

Keine 




3 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 


Grundlagen der EDV: Excel 






Studienplan 



Präsenzlehre 





Lehrinhalte 






1 x pro Jahr 

1 Semester 



Abschluss Basisstudium 

Verwendung von Excel in Prozessplanung und 


Fachbezogene Qualifizierungsziele: 

Studierende können MS-Excel sicher anwenden und typische 

Kalkulationen in sozialwirtschaftlichen Organisationen damit 

durchführen. 

Methodische Qualifizierungsziele: 

Die Studierenden lernen sozialwirtschaftliche Aufgaben und 

Prozesse in Excel abzubilden und damit einer Analyse und 

Verbesserung zugänglich zu machen. 


Die Studierenden erlernen EDV-gestützte Grundlagen für die 

Administration in Organisationen in der Sozialwirtschaft 

Erstellen von Tabelle und darauf aufbauenden Grafiken 

Arithmetische Funktionen 

Logische Funktionen 

Benutzerdefinierte Funktionen 

Statistische Funktionen 

Seminaristischer Unterricht/Übung 

Literaturempfehlungen Jeschke, E. u.a. (2011): Excel: Formeln und Funktionen. 2. 

Aufl. Köln. 

Eckl, A./ Erb, H. (2010):Excel 2010: Formeln und Funktionen. 

Düsseldorf. 


Zeit 







Semesterende oder während der Prüfungszeit 

Keine 





ECTS 


3 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 


Gruppenarbeit und Gruppendynamik 


Art der Lehrveranstaltungen SU, Pflichtwahl 2 aus 9 




Studienplan 



Präsenzlehre 





Lehrinhalte 







1 x pro Jahr 

1 Semester 






Die Studierenden lernen die Bedingungen kennen, die die 

Dynamik in Gruppen beeinflussen, entwickeln die eigenen 

Kompetenzen in der Arbeit mit Gruppen und können sie in 

Bezug setzen zu den eigenen Erfahrungen in Gruppen und 

Teams. 

fachlich, methodisch, fachpraktisch, fächerübergreifend: 

Theorien und Methoden von sozialer Gruppenarbeit, 

Gruppenpädagogik und Gruppendynamik 

Rollen, Prozesse und Konflikte in Gruppen 

Phasenmodelle in der Arbeit mit Gruppen 

Leitung und Führung in Gruppen 

Moderationsmethoden und Einsatz von Moderationsmedien 

Selbstwahrnehmung, Selbstreflexion und Metakommunikation 

SU und praktische Übungen 

soweit wie möglich Blockveranstaltung mit 

gruppendynamischen Anteilen 

König, Oliver / Karl Schattenhofer: Einführung in die 

Gruppendynamik. Heidelberg: Carl Auer 2011. 

Langmaack, Barbara / Michael Braune-Krickau: Wie die Gruppe 

laufen lernt. Anregungen zum Planen und Leiten von 

Gruppen. Ein praktisches Lehrbuch. Weinheim: Beltz 2010. 

Lipp, Ulrich / Hermann Will: Das große Workshop-Buch. 

Konzeption, Inszenierung und Moderation von Klausuren, 

Besprechungen und Seminaren. Weinheim: Beltz 2008. 

Wellhöfer, Peter R.: Gruppendynamik und soziales Lernen. 

Theorie und Praxis der Arbeit mit Gruppen. Stuttgart: Lucius 

& Lucius 2007 (UTB) 


Zeit 





keine 





ECTS 





3 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 





Lehrinhalte 




Zeit 


Interkulturelle Kompetenz 


SU 





1 x pro Jahr 

1 Semester 





Fachbezogen und fächerübergreifend: 


- kennen die sozialen Ursachen und Rahmenbedingungen 

von Migration in Deutschland 

- wissen um die Ethnisierung und Kulturalisierung sozialer 

Probleme 

- kennen exemplarisch Konzepte interkultureller Arbeit 

- entwickeln „Differenz-Fertigkeiten“ 

Fachlich und fächerübergreifend: 

- Interkulturelle Verständigung und Handeln in sozialen 

Institutionen 

- interkulturelle Kompetenz als soziale Schlüsselkompetenz 

- kulturelle Identität und Globalisierung 

- reflexive Interkulturalität 

Ansätze interkultureller Sensibilisierung und Konzepte 

interkultureller Öffnung 

SU 

Diehm, Isabell / Frank-Olaf Radtke. Erziehung und Migration. 

Eine Einführung. Stuttgart: Kohlhammer 1999. 

Hamburger, Franz: Migration. In: Hans Uwe-Otto / Hans 

Thiersch (Hrsg.): Handbuch Soziale Arbeit. München: 

Reinhardt 2011, S. 946 - 958. 

Ders.: Abschied von der Interkulturellen Pädagogik. Plädoyer 

für einen Wandel sozialpädagogischer Konzepte. Weinheim / 

München 2009. 

Mecheril, Paul: Einführung in die Migrationspädagogik. 

Weinheim / Basel 2004. 

Soziale Arbeit in der Migrationsgesellschaft. Themenheft der 

„neuen praxis“. Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik 

und Sozialpolitik. Sonderheft 8, hrsg. von Hans-Uwe Otto / 

Mark Schrödter. Lahnstein: Verlag neue praxis 2006. 









ECTS 


keine 




3 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 


Internationale Sozialwirtschaft 


Art der Lehrveranstaltungen SU, Pflichtwahl von 2 aus 9 




Studienplan 



Präsenzlehre 



Verwendbarkeit des Moduls - 


Lehrinhalte 


Prof. Dr. Knecht 



Vertiefungsstudium 4. Semester 

1 x pro Jahr 

ein Semester 




Die Studierenden erwerben sich in dem Modul die Fähigkeit, 

internationale und zwischenstaatliche Abkommen im 

europäischen wie außereuropäischen 

Rahmen in ihrer Bedeutung für den „Deutschen Sozialstaat“ 

und die nationale und grenzüberschreitende Sozialwirtschaft zu 

erkennen. 

Weiterhin kennen die Studierenden verschiedene Modelle von 

Sozialstaaten und können deren Bedeutung für die Entwicklung 

der nationalen und zwischenstaatlichen Sozialpolitik 

einschätzen. 

Schließlich sind sie in der Lage, die Bedeutung des Rechts der 

Europäischen Union für die grenzüberschreitende 

Sozialwirtschaft und für die nationale Sozialwirtschaft zu 

erkennen und einfache Praxisfälle zu lösen. 

Innerhalb des Moduls werden einführend die Grundlagen der 

internationalen Sozialpolitik und der grenzüberschreitenden 

Aktivitäten in der Sozialwirtschaft aufgezeigt. Dabei wird auch 

auf verschiedene sozialstaatliche Modelle eingegangen. Neben 

der Darstellung der Aktivitäten und Abkommen internationaler 

Organisationen, transnational tätiger Unternehmen und einiger 

NGOs stehen die Sozialpolitik der Europäischen Union und die 

daran anknüpfenden rechtlichen Fragen im Mittelpunkt. Die 

Aufbereitung der rechtlichen Fragen orientiert sich an der 

Praxisrelevanz für die nationale Sozialwirtschaft. Das Verhältnis 

zwischen nationalem und europäischem Recht, 

sozialversicherungsrechtliche Koordinierung, die 

Grundfreiheiten, Gleichbehandlungsgrundsätze und 

Wettbewerbsrecht sind zentrale Inhalte. 

SU: Kennenlernen und Erarbeiten von Gesetzestexten der 

relevanten internationalen und europäischen Abkommen, 

Verträge und Konventionen, Erarbeitung des interdisziplinären 

Kontexts, vor allem im Hinblick auf ökonomisches und soziales 

Umfeld, Lösen von Fällen, Besprechung von Urteilen 

internationaler und europäischer Gerichte, Diskussion von 

grundsätzlichen Fragen, Entwicklung und Besprechung von 




Zeit 





ECTS 


Anwendungsbeispielen in der späteren beruflichen Praxis 

Eichendorfer, Eberhard: Sozialrecht in Europa 

Herdegen, Matthias: Europarecht 

Herdegen, Matthias: Völkerrecht 

Hermann, Peter: Sozialmanagement in Europa 

Schmidt, Josef: Wohlfahrtsstaaten im Vergleich 

Schulte, Bernd: Die Zukunft der sozialen Dienste vor der 

Europäischen Herausforderung 



Prüfungszeit 

Gesetzestexte 




3 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 








Studienplan 



Präsenzlehre 









1 x pro Jahr 

1 Semester 




Keine weitere 



Fachbezogen: 

Die Studierenden erwerben sich die Fähigkeit die Bedeutung 

der Mediengestaltung in unterschiedlichen Arbeitsfeldern der 

Sozialwirtschaft einschätzen zu können. 

Methodisch: 

Hierzu werden Sie in praktischer Umsetzung, nach einer kurzen 

technischen und mediendidaktischen Einführung, erste eigene 

Mediengestaltungen durchführen und in den Bereichen Foto, 

Film oder Web-Design eigene Arbeiten erstellen. Die jeweils 

dazu notwendigen Techniken der Bild-, Video- oder Web- 

Gestaltung werden in Kleingruppen eingeübt. 

Lehrinhalte 


Die Studierenden werden in die Lage versetzt audiovisuelle 

Medien anhand des Storytellings sowie der Bildsprache zu 

verstehen. 

Weiterhin sind sie in der Lage, selbst kurze Videos zu erstellen 

und zu bearbeiten. Dazu notwendige Fähigkeiten erwerben sie 

aus den Bereichen Medientechnik (Informationsverarbeitung), 

Medienpädagogik sowie – je nach Vertiefung – Marketing 

Das Modul umfasst folgende Lerninhalte: 

Fachlich: 

Geschichte der Medien und des Films 

Methodisch/Fachpraktisch 

Techniken der Bildgestaltung 

Techniken der Bildbearbeitung 

Dramaturgie 

Kameraführung und Filmschnitt 

Videobearbeitung 





Zeit 





ECTS 


Publikation im Web (2.0) 

SU, Übung 

Büchele, Friedhelm: Digitales Filmen, Galileo Design, Bonn 

2005 

Kandorfer, Pierre: Lehrbuch der Filmgestaltung, Schiele & 

Schön, Berlin, 2010 

Monaco, James: Film verstehen, rororo, Hamburg, 2009 

Rogge, Axel: Die Videoschnitt-Schule, Galileo Design, Bonn, 

2009 




Keine 




3 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 








Studienplan 



Präsenzlehre 









Jährlich (jeweils im Sommersemester) 




Formal: Mindestens 75 CP aus dem Basisstudium (s. SPO BA 

SW) 

Inhaltlich: Einordnung des Strafrechts in die gesamte 

Rechtsordnung; Grundkenntnisse im Recht der unerlaubten 

Handlungen gem. §§ 823 ff. BGB (aus Modul 2.1) 

Keine direkte Beziehung zu Folgemodulen 

Die Studierenden werden sich des Haftungsrisikos im späteren 

Beruf bewusst. Sie verstehen, dass es Haftung im 

strafrechtlichen und auch im zivilrechtlichen Sinne gibt. Sie 

können Haftungstatbestände überprüfen und Strategien zur 

Minimierung des eigenen Haftungsrisikos entwickeln. 

Lehrinhalte Strafrecht: Funktionen und Grundsätze des Strafrechts; 

Prüfungsaufbau: Tatbestandsmäßigkeit, Rechtswidrigkeit, 

Schuld; Rechtsfolgen einer Straftat; Verlauf eines 

Strafverfahrens. 



Zivilrecht: Grundsatz der Verschuldenshaftung im Zivilrecht; 

Haftung für unerlaubte Handlungen gem. § 823 BGB; Haftung 

für das Verhalten Anderer; Art und Umfang des 

Schadensersatzes. 

Seminaristischer Unterricht; 

Lehrveranstaltungsbegleitendes Skript; Übungs- und 

Anwendungsbeispiele; Gastvorträge aus der 

haftungsrechtlichen Praxis; Teilnahme an öffentlichen 

Gerichtsverhandlungen; ggf. Besuch einer Justizvollzugsanstalt 

Notwendig: 

Gesetzestexte von StGB, StPO, BGB. 

Empfohlen: 

Roxin/Arzt/Tiedemann, Einführung in das Strafrecht und 

Strafprozessrecht, 5. Aufl. 2006; Kötz/Wagner, Deliktsrecht, 

11. Aufl. 2011. 


Zeit 


Schriftliche Prüfung, 60 Minuten, oder Studienarbeit gem. 

näherer Festlegung im Studienplan des jeweiligen Semesters 







ECTS 


Gesetzestexte 




3 CP 

Siehe SPO 


Modulbereich 7: Praxissemester 

Basisstudium 




mathematische 

Modelle 

Einführung, 









Arbeiten; 

AW-Fach 



Marketing; 









Arbeitsrecht, 




der Sozialen 

Arbeit 

Organisation, 

Träger und 



Pädagogik; 


und Lehren 


Soziologie; 






Führung 


Zielgruppen 




Finanzierung 














Forschung und 

Evaluation 









05 7.1 Praktikum 20 Wochen Bericht 24 

05 7.2 Praxisbegleitende 

Lehrveranstaltung 

SU/Ü Teilnahmepflicht 

6 6 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 





Lehrinhalte 




Zeit 





ECTS 

Notengewichtung - 


Praktikum 

7: Praktikum und Praxisbegleitung 

Angeleitete Praxis 





5. Semester 

1 x pro Jahr 

1 Semester 

Keine 


Mindestens 108 CP 

Praxisbezug 

Die Studierenden erhalten einen differenzierten Einblick in 

sozialwirtschaftliche Organisationen und lernen die Aufgaben 

eines Sozialwirtschaftlers kennen. Sie sind in der Lage, ein 

eigenständiges Projekt zu initiieren und es unter Anleitung 

auch durchzuführen, zu evaluieren und zu reflektieren. 

Kennen lernen sozialwirtschaftlicher Einrichtungen, 

Arbeitsaufträge, Handlungsweisen, Evaluations- sowie 

Reflexionsinstrumente. 

Angeleitetes Praktikum 

Je nach Vereinbarung mit Studierendem und Mentor zu 

benennen 


Bericht 

Während des Praktikums und Prüfungszeit 

Keine 

Verfassen des Berichts 


20 Wochen 

24 CP 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 





Lehrinhalte 


Praxisbegleitende Lehrveranstaltung 

7: Praktikum und Praxisbegleitung 

SU/Ü 





5. Semester 

1 x pro Jahr 

1 Semester 



Teilnahme am Praktikum (Modul 7.1); 


Praxisbezug 

Ziel ist es, die Studierenden auf ihren Praxiseinsatz 

vorzubereiten, sie mit einer Projektaufgabe vertraut zu 

machen, sie zu begleiten und im Anschluss an das 

Praxissemester, die Projektarbeiten aus den Praxisfeldern mit 

den fachdidaktisch, sozialwirtschaftlichen Inhalten des 

Studiums zu verknüpfen und zu einer reflexiven Professionalität 

zu verbinden. 

Die Lehrveranstaltung dient der Vorbereitung, Begleitung und 

Reflexion des Praxissemesters und es werden 

Einzelerfahrungen sowie feld- und themenspezifische 

Erfahrungen aufgenommen und bearbeitet. Die Reflexion 

geschieht aus mehrperspektivischer, sozialwirtschaftlicher 

Sicht. 

Die Bearbeitung geschieht im Methodenplural. So werden 

neben klassischen Formen der Aufarbeitung und Reflexion 

Methoden und Modelle aus den Bereichen Coaching, Mentoring 

und Supervision vorgestellt. 




Zeit 



Die Studierenden werden mit sozialwirtschaftlichen 

Themenstellungen der Konzeption von Angeboten, 

Organisation von Leistungen, Durchführung und Evaluation 

vertraut gemacht. Aus diesen Themenstellungen werden 

Aufgaben mit in die Praxis genommen und prozessorientiert 

Lösungen gestaltet. 

SU/E-Learning 

Je nach Einsatzort und Aufgabe wird dies individuell erstellt. 



Während des Semesters und Prüfungszeit 

Keine 







ECTS 

6 CP 



Modulbereich 8: Projektmanagement 

Basisstudium 




mathematische 

Modelle 

Einführung, 









Arbeiten; 

AW-Fach 



Marketing; 









Arbeitsrecht, 




der Sozialen 

Arbeit 

Organisation, 

Träger und 



Pädagogik; 


und Lehren 


Soziologie; 






Führung 


Zielgruppen 


Interkulturelle 

Kompetenz 


Finanzierung 














Forschung und 

Evaluation 









06 8.1 Prozessplanung und 

Projekt LN 6 8 



Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 






Prozessplanung und Projektcontrolling 

8: Projektmanagement 

Projekt 

Prof. Dr. Kah 




6. Semester 

1 x pro Jahr 

Ein Semester 




Keine 

Fachbezogen: 

Die Studierenden eignen sich die Kompetenz an, Projekte 

entwerfen zu können, diese zu steuern und einer konstruktivkritischen 

Reflektion zu unterziehen. 

Methodisch: 

Die Studierenden erwerben die Fähigkeit, in einem Team ein 

umfangreiches Projekt in der Sozialwirtschaft zu bearbeiten. 

Hierfür sind sie in der Lage, Aufgabenstellungen zu erkennen, 

Zielgruppen zu analysieren und Planungen unter Einbeziehung 

unterschiedlichster Akteure und Akteursgruppen zu gestalten. 

Hierzu können sie Rahmenbedingungen erkennen, Ressourcen 

einschätzen, Ziele abfragen und Pläne vorschlagen. 

Die Studierenden üben unterschiedliche konkrete Planungsund 

Projektsteuerungstechniken (Netzwerkpläne, etc.) ein. 


Zunächst eignen sich die Studierende klare Planungs- und 

Steuerungskompetenzen (Managementkompetenzen) an, 

daneben wird der Prozess der Projektgestaltung reflektierend 

begleitet und sozialpsychologische wie gruppendynamische 

Aspekte von Großgruppen und Gruppenarbeit vermittelt, 

welche die Studierenden in die Lage versetzen, 

sozialkommunikative Aspekte in ihr Teuerungsverhalten mit 

einzubeziehen. 

Weiterhin haben die Projekte zwingend sozialwirtschaftlichen 

Charakter und werden i.d.R. als No-Budget–Aufträge für 

konkrete Anliegen unserer Praxispartner ausgeführt (Live- 

Projekte). 

Lehrinhalte 

Folgende Lerninhalte werden vermittelt: 

Fachlich: 

Formen der Projektplanung und des 

Projektcontrollings 


Führungsstil und Führungsverhalten 


Es finden praktische Übungen an einem realen oder 

planspielartigen Projekt statt. Dabei werden Techniken und 

Instrumente, welche aus den Bereichen der Sozialen Arbeit, 

der Verwaltungswissenschaft, der Betriebswirtschaftslehre und 

angewandtem Wissen aus den jeweiligen Handlungsfeldern zu 

entnehmen sind, einbezogen. 

Folgende fachübergreifende Wissensbestände werden 

angesprochen: 

Modelle aus den Bereichen Sozialpsychologie, 

Gruppendynamik und Kommunikation 



Methodisch/Fachpraktisch: 

Ein Projekt wird folgende Elemente in geeigneter Weise 

enthalten: 

Analyse der Aufgabenstellung und Zielgruppen (extern) 

Reflexion der eigenen Gruppenbildung und 

Aufgabenteilung (intern) 

Erarbeitung inhaltlicher Konzepte 

(Dritt-)mittelbeschaffung 

Klärung rechtlicher Rahmenbedingungen 

Analyse möglicher Organisationsformen und deren 

Verrechtlichung 

Einüben Entscheidungsverfahren unter 

Berücksichtigung der Umwelterwartungen, der eigenen 

Ressourcen und der Einrichtungsziele anhand von 

„Stakeholder Modellen“ 

Unterscheidung der Planungsebenen und iterative 

Planung 

Erstellen von Projektprogrammen unter 

Berücksichtigung der sozialwirtschaftlichen Vielfalt von 

extern zu vertretender Dienstleistungsqualität, 

Finanzierung, Personaleinsatz, EDV-Unterstützung 

 

 

 

Projekt 

Marketing 

Installieren und Erproben einer begleitenden Kontrolle 

mit geeigneten Instrumenten und Verfahren der 

Rückkopplung 

Rechnungslegung und Abschluss 

Arnold, Ulli/ Maelicke Bernd (Hrsg.), 2009: Lehrbuch der 

Sozialwirtschaft, Nomos, Baden-Baden 

Drucker, Peter, F., 2005: Managing the Nonprofit Organization. 

Principles and Practices, Harper-Collins, New York 

Heiner, Maja, 2007: Soziale Arbeit als Beruf: Fälle – Felder – 

Fähigkeiten, Ernst Reinhardt Verlag, München 

Klatetzki, Thomas, (Hrsg.), 2010: Soziale personenbezogene 

Dienstleistungsorganisationen. Soziologische Perspektiven, 

VS-Verlag, Wiesbaden 

Kreft, Dieter/ Müller, C. Wolfgang, (Hrsg.), 2010: 

Methodenlehre in der Sozialen Arbeit, Reinhardt, München 

Mercator-Forschungsnetzwerk, (Hrsg.), 2011: Unternehmertum 

im Sozialen. Organisation, Kommunikation, Finanzierung, 

Märkte unter den Gesichtspunkten der Emergenz, Legitimität 


und Governance, pdf, Heidelberg, München, Friedrichshafen, 

2011 

Merchel, Joachim, 2006: Sozialmanagement. Eine Einführung in 

Hintergründe, Anforderungen und Gestaltungsperspektiven 

des Managements in Einrichtungen der Sozialen Arbeit, 

Juventa, Weinheim und München 


Zeit 





ECTS 





Keine 




8 CP 

Siehe SPO 


Modulbereich 9: Schwerpunkte (2 aus 5) 

Basisstudium 




mathematische 

Modelle 

Einführung, 









Arbeiten; 

AW-Fach 



Marketing; 









Arbeitsrecht, 




der Sozialen 

Arbeit 

Organisation, 

Träger und 



Pädagogik; 


und Lehren 


Soziologie; 






Führung 


Zielgruppen 




Finanzierung 














Forschung und 

Evaluation 









Modulbereich 9.1: Behinderung und Rehabilitation 


06/07 9.1.1 Heilpädagogik SU LN 6 7 

06/07 9.1.2 Psychiatrie SU LN 2 3 

06/07 9.1.3 Gestaltung und Finanzierung 

von Einrichtungen der 

Behindertenhilfe 

Ü LN 4 6 


Modultitel 

Modulnummer 9.1 (9.1.1) 

Modulbereich 


Behinderung und Rehabilitation: 

Heilpädagogik 

9: Schwerpunkt 





Studienplan 



Präsenzlehre 









6./7. Semester 

1 x pro Jahr 

Ein Semester 




Keine weitere 



Fachbezogen: 

Fachbezogen erwerben sich die Studierenden die Fähigkeit, das 

Versorgungssystem im Bereich der Rehabilitation von 

Menschen mit einer Behinderung zu verstehen und damit 

soziale, ökonomische, pädagogische und gesellschaftliche 

Fragstellungen im Zusammenhang mit der Versorgung des 

betroffenen Personenkreises kritisch konstruktiv zu 

hinterfragen. 

Methodisch: 

Dabei lernen sie die wesentlichen heilpädagogischen Methoden 

und Unterstützungsszenarien kennen und können diese auf 

konkrete Fälle beziehen und heilpädagogische Prozesse planen. 

Sie sind in der Lage Fördermaßnahmen in ihrer pädagogischen 

Wirkung einzuschätzen und den dafür notwendigen personellen 

Aufwand zu budgetieren. Die Studiereden können 

einzelfallbezogen die Methode des Case Managements 

anwenden. 

Lehrinhalte 


Die Studierenden erwerben die Kompetenz, Prozesse zu 

planen, zu evaluieren und auszuwerten. Diese Prozess- und 

Planungskompetenz können sie abstrahieren und auf andere 

Arbeitsfelder der Sozialwirtschaft übertragen. 

Die Lehrveranstaltung beschäftigt sich mit den 

Aufgabenstellungen der Heilpädagogik. Zunächst wird 

Behinderung aus medizinischer Sicht erläutert. Störungsbilder 

und deren typische Verläufe werden aufgezeigt und 

unterschiedliche Behinderungsbilder vorgestellt. 


Folgende Themen werden im Einzelnen besprochen: 

Fachlich: 

Der Begriff Behinderung (Darstellung anhand des ICIDH der 

WHO) 

Historische Entwicklung der Behindertenhilfe 

Versorgungssysteme für Menschen mit einer 

Körperbehinderung 

Versorgungssysteme für Menschen mit einer seelischen 

Behinderung 

Versorgungssysteme für Menschen mit einer geistigen 

Behinderung, hier: 

o Frühförderung 

o Heilpädagogische Kindergärten 

o Schulen für Menschen mit einer Behinderung 

o Wohneinrichtungen 

o Werkstatt für Menschen mit geistiger 

Behinderung 

o Einrichtungen der gesellschaftlichen 

Integration 

o Geistige Behinderung und Alter 

Empowerment und Normalisierung 

Selbsthilfevereinigungen in der Behindertenhilfe 


Im Modul werden multiperspektivisch Aspekte der 

gesellschaftlichen Integration vermittelt. 


In einem zweiten Teil wird die heilpädagogische Methodenlehre 

vorgestellt, diagnostische Methoden erläutert, Perspektiven der 

Zielfindung geklärt und Interventionsmethoden vermittelt. 

Hierzu gehören Methoden der 



Förderung der Physis und körperlichen Wahrnehmung und 

Handlungsfähigkeit: 

o Basale Stimulation 

o Psychomotorik 

o Sensorische Integration 

o Affolter 

Förderung der Kommunikation: 

o Unterstützte Kommunikation 

o Gestützte Kommunikation 

Förderung des Sozialverhaltens 

o Gestalttherapie 

o Verhaltenstherapie 

o Medikamentengestützte Therapie 

Förderung der Orientierung und sozialen Integration 

TEACCH-Modell und Alltagsorientierung 

SU 

Seminar-Reader 




Zeit 





ECTS 



Prüfungszeit 

Keine 




7 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 



Psychiatrie 


Art der Lehrveranstaltungen SU; Pflichtwahl 2 aus 5 




Studienplan 



Präsenzlehre 










1 x pro Jahr 

Ein Semester 




Keine weitere 



Fachbezogen: 

Die Studierenden erwerben sich Grundkenntnisse des 

psychiatrischen Versorgungssystems, welche sie in die Lage 

versetzen, die Situation der regionalen Versorgung in ihrer 

Bedeutung der Betreuung psychisch kranker Menschen 

einschätzen zu können. Sie erarbeiten sich ein Wissen um die 

gestuften Versorgungssettings, welches ihnen die Möglichkeit 

verschafft, erste Planungen von Versorgungssystemen 

projektieren zu können. 

Methodisch: 

Durch erste Kenntnisse im Versorgungssystem sind die 

Studierenden in der Lage, Pflege- und Betreuungsaufwand 

angemessen erkennen zu können und so 

Personalplanungsszenarien zu verstehen und erste eigene 

Planungsszenarien zu entwerfen. Weiterhin erwerben sie sich 

die methodische Fähigkeit, aus dieser Fähigkeit 

Personalbudgetplanungen in Stellen- und Kostenpläne 

einzuarbeiten. 

Lehrinhalte 


Die Studierenden erwerben sich Kenntnisse im Bereich der 

psychiatrischen Versorgung, der Haupterkrankungsfälle sowie 

deren Behandlungsszenarien und können so medizinische 

Sachverhalte in Relation zu Gesundheitsökonomischen 

Fragestellungen bringen. Sie erwerben sich dadurch die 

Fähigkeit, fachübergreifend zu denken und Beziehungen 

zwischen unterschiedlichen Fachdisziplinen (Medizin, 

Psychiatrie, Pädagogik, Ökonomie) herzustellen. 

Fachlich: 


Die Lehrinhalte des Moduls beziehen sich auf das System der 

Versorgung psychiatrischer Patienten, unter Berücksichtigung 

der gemeindenahen, dezentralen Versorgung. Weiterhin 

werden Überblicke über wesentliche Krankheitsbilder, 

Interventionsmaßnahmen und ein Einblick in die 

Psychopharmakologie gewährt. 


Die Versorgung und Unterstützung von Menschen mit einer 

seelischen Behinderung/psychischen Erkrankung wird holistisch 

betrachtet, so unter medizinischen, sozialen 

(gesellschaftlichen) und soziokulturellen Aspekten. Dieses 

Wissen wird mit fachspezifischen Aspekten der psychiatrischen 

Versorgung in Verbindung gebracht. 




Zeit 





ECTS 



Die Studierenden lernen Konzepte und Interventionsformen in 

Therapie, Versorgung und Unterstützung von Menschen mit 

mentalen Erkrankungen oder Behinderungen kennen. 

SU 

Arolt, Volker, u.a.: Basiswissen Psychiatrie und Psychotherapie, 

Springer-Lehrbuch, Berlin, 2011 

Brunnhuber, Stefan, u.a.: Intensivkurs Psychiatrie und 

Psychotherapie, Urban&Fischer/Elsevier-Verlag, München, 

2008 




Keine 




3 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 



Gestaltung und Finanzierung von Einrichtungen der 

Behindertenhilfe 


Art der Lehrveranstaltungen Übung, Pflichtwahl 2 aus 5 




Studienplan 



Präsenzlehre 










1 x pro Jahr 

Ein Semester 




Keine weitere 



Fachbezogen: 

Die Studierenden erwerben die Fähigkeit, das 

Finanzierungskonzept der Behindertenhilfe zu verstehen und 

auf seine Implikate zu überprüfen. 

Methodisch: 

Diese Fähigkeit nutzen sie, um an ausgewählten Beispielen 

Finanzierungskonzepte für Einrichtungen der Behindertenhilfe 

zu entwerfen und konkrete Kosten- und Leistungspläne zu 

erstellen. 

Lehrinhalte 


Dabei werden sie auch aus unterschiedlichen Fachbereichen 

Wissen und Konzepte zusammenführen, so etwa pädagogische 

Gestaltung, finanzwirtschaftliches Controlling, 

Qualitätsmanagement und Führungsverhalten. 

Multiperspektivisches Verstehen, interdisziplinäre 

Herangehensweise und fallspezifisches Lösungsverhalten 

werden hier als fachübergreifende Kompetenzen eingeübt. 

Fachlich: 

Die Lehrveranstaltung wird auf drei Bereiche besonders 

eingehen, so die Leitung von Wohneinrichtungen, Werkstätten 

für Menschen mit Behinderung sowie gemeindenahen, 

vernetzen Angeboten der Behindertenhilfe. 

Fachpraktisch/Methodisch: 

Als spezielle Instrumente des Managements von Einrichtungen 

werden exemplarisch Programme aus den Bereichen 


Wohnstätten oder Werkstätten vorgestellt, so z.B.: 

Modelle der Steuerung von Wohneinrichtungen 

Steuerungskriterien in Werkstätten 

Modelle zu Bemessung von Bedürfnislagen (Metzler-Modell) 

Ein besonderes Augenmerk wird auf die Gestaltung von 

Leistungs- und Entgeltvereinbarungen gelegt. 





Zeit 





ECTS 


Weiterhin wird die Versorgungslage in Deutschland im 

europäischen Vergleich vorgestellt. 

SU/Übung 

Ag Spak: Selbstbestimmtes Leben mit persönlicher Assistenz, 

Eigenverlag, Neu-Ulm, 2001 

Basener, Dieter: Auf dem Weg zum Sozialunternehmen. Das 

Beispiel gpe Mainz. Wie Werkstätten ihr Angebot erweitern, 

53 Grad Nord, Hamburg, 2001 

Miller, Alfred: Ziele in Werkstätten für behinderte Menschen, 

Schäper, Sabine: Ökonomisierung in der Behindertenhilfe, Lit- 

Verlag, Berlin, 2006 

Thesing, Theodor: Betreute Wohngruppen und 

Wohngemeinschaften für Menschen mit geistiger 

Behinderung, Lambertus-Verlag, Freiburg, 2009 

Theunissen, Georg, Schwalb, Helmut: Inklusion, Partizipation 

und Empowerment: Best-Practice Beispiele: Wohnen-Leben- 

Arbeiten-Freizeit, Kohlhammer, Stuttgart, 2009 

Windisch, Andreas: Persönliches Budget: Neue Form sozialer 

Leistung in der Behindertenhilfe und Pflege. 

Nutzerorientierung oder Sparzwang?, AG Spak, Neu-Ulm, 

2006 



Semesterende 

Keine 




6 CP 

Siehe SPO 


Modulbereich 9.2: Bildung und Jugend 


06/07 9.2.1 Bildung und Sozialisation: SU LN 2 3 

Wandel der Lebenswelten von 

Jugendlichen 

06/07 9.2.2 Außerschulische Jugendbildung SU LN 6 7 

06/07 9.2.3 Ausbildungs- und 

berufsbezogene Jugendbildung 

SU LN 4 6 


Modultitel 


Modulbereich 



Bildung und Sozialisation: Wandel der Lebenswelten von 

Jugendlichen 






Studienplan 



Präsenzlehre 









1 x pro Jahr 

1 Semester 



Zulassung zum Vertiefungsstudium 

Verschränkung mit den anderen Modulen des gleichen 

Schwerpunktes 

Qualifizierungsziele Kenntnis und Anwendung unterschiedlicher Theorien 

zu Entwicklung, Sozialisation und Lebenslagen junger 

Menschen 

 

Kenntnis des Zusammenhangs zwischen Lage, 

Bedürfnissen und Sichtweisen von Jugendlichen und 

den sozialstrukturellen Bedingungen ihres Umfelds 

kennen die dem Bildungsbegriff immanenten Begründungen 

und Zielrichtungen, wie Befähigung zur Emanzipation, 

Selbstbestimmung der Person, Partizipation an 

gesellschaftlichen Gestaltungsmöglichkeiten, 

Chancengleichheit, Abbau von Bildungsbarrieren etc. 

Lehrinhalte - Entwicklung im Jugendalter (körperliche, psychosexuelle, 

kognitive Entwicklung) 

- Entwicklungsaufgaben aus psychologischer und 

soziologischer Sicht 

- Struktureller Wandel der Jugendphase und dessen 

Auswirkungen 

- Identitätsentwicklung 

- ausgewählte Theorien zur Analyse der Lebensphase 

Jugend 

- Chancen und Risiken im Jugendalter; pädagogische 

Handlungsansätze 



Literaturempfehlungen Böhnisch, Lothar: Abweichendes Verhalten. Weinheim 2009 

Charlton, Käppler, Wetzel: Einführung in die 

Entwicklungspsychologie, Weinheim, Basel, Berlin 2003 

Deutsche Shell (Hrsg.): Jugend 2002, Frankfurt/M 2002 

Deutsche Shell (Hrsg.): Jugend 2006, Frankfurt/M 2006 

Hurrelmann, Klaus: Lebensphase Jugend, Weinheim 2007 (9. 

aktual. Auflage) 

Oerter/Montada (Hrsg.): Entwicklungspsychologie, Weinheim 



Zeit 





ECTS 


2008 (6. vollst. überarb. Auflage) 

Opp, Fingerle, Freytag (Hrsg.): Was Kinder stärkt – Erziehung 

zwischen Risiko und Resilienz, München 2007 (neue überarb. 

Auflage), 

Kron, Friedrich, W.: Grundwissen Pädagogik, München 2009 (7. 

vollst. überarb. Auflage) 




Keine 




3 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 



Außerschulische Jugendbildung 






Studienplan 



Präsenzlehre 










1 x pro Jahr 

1 Semester 





Schwerpunktes und zu 9.4.3 des Schwerpunkts Personal und 

Arbeit 


- kennen die Entstehung und gegenwärtige Umsetzung 

ausgewählter Konzepte außerschulischer 

Jugendbildung mit unterschiedlichen Adressaten 

- können Ziele, Inhalte und Methoden von 

Bildungsprozessen als Partizipations- und 

Handlungsbefähigung reflektieren und (mit)gestalten 

- können Bildungsorte und Lernwelten ressourcen- und 

sozialraumbezogen identifizieren und gestalten 

kennen Möglichkeiten der Organisation, Trägerschaft und 

Finanzierung von außerschulischer Bildung 

Lehrinhalte Kinder und Jugendliche in Bildungsprozessen – Ziele 

und Aufgaben der Jugendhilfe; Konzepte und 

Methoden in der Umsetzung 

Jugendbildungsmaßnahmen für den Übergang in 

Ausbildung und Beruf 

Öffentliche Jugendhilfeplanung und Finanzierung von 

Jugendhilfe-Maßnahmen 




Bertelsmann Stiftung (Hrsg.): Leitfaden lokales 

Übergangsmanagement. Von der Problemdiagnose 

zur praktischen Umsetzung. Gütersloh 2008 (2. Auflage) 

Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend: 

Elfter Kinder- und Jugendbericht, Eigenverlag 2002 

Ursula Beicht: Verbesserung der Ausbildungschancen 

oder sinnlose Warteschleife? Zur Bedeutung und Wirksamkeit 

von Bildungsgängen am Übergang Schule – Berufsausbildung. 

In: BIBB 11/09 



Zeit 





ECTS 


Chassé/von Wensierski (Hrsg.) (2002): Praxisfelder der 

Sozialen Arbeit. Juventa, Weinheim 2008 (4. erw. und aktual. 

Auflage) 

Jordan: Kinder- und Jugendhilfe. Juventa, Weinheim, München 

2005 

Otto/Thiersch (Hrsg.): Handbuch Sozialarbeit/Sozialpädagogik, 

München 2011. (4., völlig neu bearbeitete Auflage) 

Thole, Werner (Hrsg.): Grundriss Soziale Arbeit. Wiesbaden 

2010 (3., überarbeitete u. erweiterte Auflage) 

Trippmacher, B.: Krise der Erwerbsarbeit und soziale 

Gerechtigkeit, in: Hosemann/Trippmacher: Soziale Arbeit und 

soziale Gerechtigkeit, Hohengehren 2003, S. 134-153 

VHB-Kurs: Sozialer Raum und Soziale Arbeit 2007 

Werner/Neumann/Schmidt: Volkswirtschaftliche Potenziale am 

Übergang von der Schule in die Arbeitswelt. Bertelsmann 

Stiftung (Hrsg.) Gütersloh 2008 

sowie aktuelle Forschungsberichte des DJI und IAB sowie 

weitere “graue“ Literatur zu Maßnahmen gegen 

Jugendarbeitslosigkeit 




Keine 




7 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 



Projektentwicklung in der außerschulischen Jugendbildung 


Art der Lehrveranstaltungen SU/Ü, Pflichtwahl 2 aus 5 




Studienplan 



Präsenzlehre 










1 x pro Jahr 

1 Semester 





Schwerpunktes, zu 8.1 und zum Schwerpunkt 9.3 



- können die strukturellen und individuellen Ursachen 

von neuen Problemstellungen analysieren und 

bewerten, die die gesellschaftliche Inklusion von 

Jugendlichen be-/verhindern 

- kennen die Bedingungen und Schritte zur Konzept- und 

Projektentwicklung und können diese umsetzen und 

kritisch bewerten (Steuerungskompetenz, 

Methodenkompetenz, Fachkompetenz, 

Präsentationskompetenz, Verhandlungskompetenz) 

- kennen Finanzierungsarten- und -möglichkeiten 

Lehrinhalte 




Zeit 



Projektmanagement in der Jugendbildungsarbeit: 

- Konzepte, Strategien und Finanzierung zur Schaffung 

und Gestaltung von Jugendhilfe-Einrichtungen, 

- Projektphasen, Aufgabenstellungen im 

Projektmanagement, Methodenmix im PM, 

- Vernetzung und Kooperationen 

- Finanzierungsmöglichkeiten 


Wird in den Lehrveranstaltungen bekannt gegeben 




Keine 





ECTS 




6 CP 

Siehe SPO 


Modulbereich 9.3: Leistungsträger und 

Leistungserbringer 


06/07 9.3.1 Grundlagen der Leistungsträger SU LN 4 5 

06/07 9.3.2 Grundlagen der 

SU/Ü LN 4 5 

Leistungserbringer 

06/07 9.3.3 Vertragsverhandlungen und 

Wirtschaftlichkeit 

SU LN 4 6 


Modultitel 


Modulbereich 



Grundlagen der Leistungsträger 






Studienplan 



Präsenzlehre 





Lehrinhalte 




Vertiefungsstudium, 6. oder 7. Semester 

1 x pro Jahr 




Mindestens 108 CP (s. SPO BA SW) 


Schwerpunktes 

Die Studierenden ergründen und verstehen die Umsetzung des 

Sozialstaatsprinzips (Art. 20 Abs. 1 GG). 

Anhand der rechtlichen Vorgaben und anhand anschaulicher 

Umsetzungsbeispiele machen sich die Studierenden damit 

vertraut, wie ein Sozialleistungsträger die ihm zugewiesene 

Rolle im sozialwirtschaftlichen Dreieck ausfüllt und welche 

Spannungen er hierbei aushalten muss. 

Insgesamt soll das Modul dazu beitragen, dass die 

Studierenden die Leistungsträger, die Leistungserbringer und 

die vielfältigen Verflechtungen zwischen diesen durchdringen, 

sodass sie für eine berufliche Tätigkeit bei beiden Akteuren gut 

gerüstet sind. 

Vor allem mit rechtlichem Fokus werden der Sozialstaat und die 

verschiedenen Sicherstellungsaufträge innerhalb des 

sozialwirtschaftlichen Dreiecks ausgeleuchtet. Das 

Vergaberecht wird ebenso thematisiert, wie der Rechtsschutz 

(v.a. der Leistungserbringer) im Verhältnis zum 

Leistungsträger. Wegen der besonderen Stabilität der von den 

Leistungsberechtigten eingeforderten Informationen gilt es 

außerdem, Verständnis und Anwendungssicherheit für den 

Sozialdatenschutz zu schaffen. 

Vor allem mit praktischem Fokus wird anhand ausgewählter 

Sozialrechtskreise aufgezeigt, wie ein Leistungsträger, konkret: 

eine Kommune, die von ihr sicherzustellenden Leistungen 

ausschreibt und vergibt, wie sie für eine ausreichende und aus 

öffentlichen Mitteln tragbare Finanzierung der 

Leistungserbringer sorgt und welche Steuerungsinstrumente sie 

einsetzt. 



Seminaristischer Unterricht; 

Lehrveranstaltungsbegleitendes Skript; Gruppenarbeiten; 

Diskussionen; Teilnahme an Sitzungen von Leistungsträgern 

(z.B. Jugendhilfeausschuss einer Kommune); Exkursionen zu 

verschiedenen Leistungsträgern und Leistungserbringern. 

Literaturempfehlungen Bieker, Kommunale Sozialverwaltung, 2006; von Maydell / 

Ruland / Becker, Sozialrechtshandbuch (SRH), 5. Aufl. 2012; 

Lange, Sozialrecht und Vergaberecht, 2011 


Zeit 





ECTS 



Schriftliche Prüfung, 90 Minuten, oder Studienarbeit oder 

mündliche Prüfung gem. näherer Festlegung im Studienplan 

des jeweiligen Semesters 


Gesetzestexte 

Bestehen der Prüfung bzw. des LNes 



5 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 



Grundlagen der Leistungserbringer 


Art der Lehrveranstaltungen SU/Ü, Pflichtwahl 2 aus 5 




Studienplan 



Präsenzlehre 





Lehrinhalte 





1 x pro Jahr 






Schwerpunkts 

Absolvent/inn/en können die durch die Leistungsträger 

geprägten Leistungsbedingungen für Leistungserbringer 

beurteilen und diese sowohl von einem freien Markt als auch 

von einer öffentlichen Leistungserstellung unterscheiden. Sie 

können aus Sicht eines konkreten Leistungserbringers die 

branchenspezifischen Rahmenbedingungen und Anforderungen 

der Kostenträger benennen und können für eine Vielzahl von 

Gestaltungsvariablen (Personal, Qualität, Einzugsgebiet etc.) 

Verhaltensregeln und Erfolgsfaktoren entwickeln. 

Soziale Leistungen werden nur selten von den Leistungs- und 

Kostenträgern der öffentlichen Hand selbst erstellt. Meist 

bedienen sich diese von ihnen unabhängiger Leistungserbringer 

zur tatsächlichen Erbringung der Leistung. 

Leistungserbringer können unterschiedliche Rechtsformen, 

Größen, ideellen Ausrichtungen etc. annehmen. Eine große 

Rolle spielen die den Wohlfahrtsverbänden angeschlossenen 

Einrichtungen und private Unternehmen. 

In diesem Modul wird gezeigt, wie die Leistungserbringer auf 

die Kostenträger reagieren, wie sie sich auf deren Vorgaben, 

Erwartungen, Steuerungsinstrumente und Kontrollen einstellen. 

Insbesondere sind das: 

• Gestaltung des Leistungsspektrums nach Menge und 

Art, 

• Festlegen des Qualitätsniveaus als Folge von 

zugestandenen Ressourcen und Ansprüchen 

• Bedienen der Fläche (Verpflichtung/Wahl/Absprache) 

• Öffentliche Darstellung des Auftrags und der 

Abhängigkeit von Vorgaben 

• Bewerbung um Aufträge, Angebote in 

Ausschreibungen, 

• Möglichkeiten bzw. Auftrag der direkten Ansprache von 

Kunden/Klienten 

• Reaktion auf Konkurrenz, Beurteilen der Intention der 





Zeit 





ECTS 


Kostenträger bei Errichtung von Konkurrenzen 

• Prüfen der Zulässigkeit und Chancen von 

Kooperationen mit Konkurrenten, mit Einweisern, mit 

nachgelagerten Diensten 

• Vorbereiten auf Qualitätsnachweise und Kontrollen 

• Einhalten von Rahmenverträgen für die personelle und 

sächliche Ausstattung 

• Einführen von Budgets, Kostenrechnung und 

Controlling um den Vorgaben aus Verträgen 

entsprechen zu können 

• Spielräume für Innovationen ausloten, 

Sonderprogramme, Modellprojekte, EU Mittel 

Seminaristischer Unterricht 

Werden in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben 






Keine 

Bestehen der Prüfung bzw. LNes 



5 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 



Vertragsverhandlungen und Wirtschaftlichkeit 






Studienplan 



Präsenzlehre 





Lehrinhalte 





1 x pro Jahr 





Verschränkungen mit den anderen Modulen des gleichen 

Schwerpunkts 

Absolvent/inn/en des Moduls verfügen über ein breites 

Repertoire an Wirtschaftlichkeitsdefinitionen. Sie können diese 

anwenden und spezifische Anwendungen kritisch beurteilen. 

Sie sind in der Lage, aus üblichen Controllingdaten von 

Sozialbetrieben Aussagen zur Wirtschaftlichkeit der 

Leistungserbringung abzuleiten und Beurteilungsgrenzen 

aufzuzeigen. 

Sie kennen die Vertragsverhandlungen zwischen 

Leistungserbringern und Kostenträgern als eine gesetzlich 

geregelte nicht marktliche Möglichkeit, gesellschaftlich 

erwünschte Wirtschaftlichkeitsziele anzunähern. Sie sind in der 

Lage, die Bedeutung einzelner Vertragsparameter für die 

Wirtschaftlichkeitsziele zu interpretieren, sowie konkrete und 

plausible Klauseln vorzuschlagen und mit konkretem 

Datenmaterial zu belegen. 

Dieses Modul widmet sich der Frage nach einem objektiven 

Maßstab, der im Verhältnis von Kostenträgern und 

Leistungserbringern Richtschnur sein könnte. Wirtschaftlichkeit 

ist die in den Sozialgesetzen dafür hundertfach gebrauchte 

Vokabel. 

Es wird untersucht, welche Beurteilungsmöglichkeiten der 

Begriff Wirtschaftlichkeit in den Sozialgesetzen unterstellt und 

auf welche Definitionen und Quellen diese Erwartungen 

zurückgeführt werden können. Die verschiedenen 

Aussagegehalte der Zugänge, ihre Möglichkeiten und Grenzen 

für die Sozialwirtschaft sind auszuloten sowie ihre 

Voraussetzungen in gesellschaftlichen Institutionen zu prüfen. 

Die Gegenüberstellung potentieller Datengrundlagen, 

Messmethoden und Berechnungsmodelle führt zu einem 

differenzierten Bild, wie Wirtschaftlichkeit angenähert werden 

kann. 

Das hergeleitete Ergebnis der Relativität und Beschränktheit 

des Modells Wirtschaftlichkeit führt zur Notwendigkeit von 





Zeit 





ECTS 


Vertragsverhandlungen statt zu objektiv ermittelbaren 

Festlegungen. Insbesondere sind hierzu zu behandeln: 

Chancen, durch Verhandlungen Wirtschaftlichkeit anzunähern, 

Verhandlungsgegenstände, Messgrößen, Detailliertheit, 

Flexibilität und Starrheit, Kontrollierbarkeit von Ergebnissen 

und Vertragserfüllung. 

An ausgewählten Beispielen werden Vertragspartner, 

Vertragsinhalte, Vertragszustandekommen, Formalien, 

Verbindlichkeit, Sanktionen und verbleibende 

Gestaltungsspielräume erarbeitet. 

Seminaristischer Unterricht und Übung 

Werden in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben 







Bestehen der Prüfung bzw. des LNes 



6 CP 

Siehe SPO 


Modulbereich 9.4: Personal und Arbeit 


06/07 9.4.1 Personalentwicklung und SU LN 4 5 

betriebliches Sozialwesen 

06/07 9.4.2 Personalwirtschaft SU LN 4 6 

06/07 9.4.3 Arbeit und Arbeitsmarkt SU LN 4 5 


Modultitel 


Modulbereich 


Personal und Arbeit 

Personalentwicklung, Betriebliches Sozialwesen 






Studienplan 



Präsenzlehre 







Sozialwirtschaft/Studierende im Vertiefungsstudium 


1 x pro Jahr 

1 Semester 





Schwerpunkts 

Fachbezogen: 

Die Studierenden verstehen, warum ein hoher Bedarf an 

Personalentwicklung (PE) vorhanden ist und wie dieser Bedarf 

ermittelt und gedeckt werden kann. Sie sind in der Lage, für 

unterschiedliche Zielgruppen Personalentwicklungsmaßnahmen 

unter Berücksichtigung der wirtschaftlichen und rechtlichen 

Rahmenbedingungen sowie den Bedingungen des 

Arbeitsmarktes zu konzipieren. Sie können dafür geeignete 

theoretische Perspektiven auf konkrete Fälle anwenden. 

Die Studierenden kennen und verstehen die zentralen 

Problemlagen des betrieblichen Sozialwesens für 

unterschiedliche Zielgruppen (z.B. leistungsgewandelte 

Mitarbeiter/innen, ältere Beschäftigte, Menschen mit Pflege 

und/oder Kinderbetreuungsarbeit). Die Kontextbedingungen 

sowie die Beziehungen der unterschiedlichen betrieblichen und 

überbetrieblichen Akteure des betrieblichen Sozialwesens sind 

bekannt und können für praktisches Handeln bei der 

Ausgestaltung von Aktivitäten reflexiv genutzt werden. 

Methodisch: 

Die Studierenden vertiefen ihre Fähigkeit, sich Wissen zu 

beschaffen und dieses für die Entwicklung von Konzepten zu 

nutzen. 


Die Studierenden lernen zielgruppenbezogene Konzepte zu 

entwickeln. 

Lehrinhalte Begriffliche Grundlagen 

Hintergründe des Bedarfs für PE 

Rahmenbedingungen von PE 

Theoretische Grundlagen von PE und Anwendung auf 

Fälle 

Fallstudien zur Personalentwicklung 




 

 

 

Veränderungen von Arbeit und in den Betrieben 

Ausgewählte Handlungsfelder des betrieblichen 

Sozialwesens (z.B. Antidiskriminierung, Gesundheit, 

Arbeitsschutz, alter(n)sgerechte Arbeit) 

Die Rolle der betrieblichen Interessenvertretungen, 

Behindertenvertretungen und anderer betrieblicher 

Akteure 

Seminaristischer Unterricht, Vorträge von Praktiker/n/innen, 

Übungen, Gruppenarbeit, Fallstudien, ggfs. Exkursion 

Personalentwicklung: 

In Auszügen 

Becker, M. (2009): Personalentwicklung. 5. Aufl.. Schäffer- 

Poeschel. 

Bröckermann, R./Müller-Vorbrüggen, M. (Hrsg.): Handbuch 

Personalentwicklung, 2008 

Neuberger, O. (1994): Personalentwicklung. Stuttgart. 

sowie aktuelle Beiträge aus personalwirtschaftlichen, (sozial-) 

psychologischen, rechtswissenschaftlichen und 

pädagogischen Fachzeitschriften 

zum betrieblichen Sozialwesen: (in Auszügen) 

Heinze, G., Reuß, M. (2009): Alkohol-, Medikamenten- und 

Drogenmissbrauch im Betrieb. Arbeitsschutz - Arbeitsrecht - 

Prävention – Rehabilitation. 3. Aufl.. Berlin. 

Schott, T. (2004): Eingliedern statt ausmustern. Möglichkeiten 

und Strategien zur Sicherung der Erwerbstätigkeit älterer 

Arbeitnehmer Weinheim/München. 

Projektgruppe GIB (2009): Geschlechterungleichheiten im 

Betrieb. Frankfurt am Main. 

Pieper, R. (2010): Arbeitsschutz. Frankfurt am Main. 

sowie aktuelle Beiträge aus personalwirtschaftlichen, (sozial-) 

psychologischen, rechtswissenschaftlichen und 

pädagogischen Fachzeitschriften 


Zeit 





ECTS 




Semesterende (nach Abschluss des Moduls) 

Keine 



150 h (39 Lehrveranstaltung, 111 h Eigenleistung) 

5 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 



Personalwirtschaft und Führung 






Studienplan 



Präsenzlehre 









1 x pro Jahr 

1 Semester 





Schwerpunkts 

Fachbezogen: 

Die Studierenden erhalten vertiefte Kenntnisse moderner 

Methoden der Personalwirtschaft in der Sozialwirtschaft. Sie 

kennen die Kontextbedingungen der Personalwirtschaft, auch 

unter Gender- bzw. Diversity-Aspekten. 

Methodisch: 

Über die Arbeit mit Fällen erwerben die Studierenden eine 

vertiefte Problemlösungskompetenz. 


Die Studierenden verstehen unterschiedliche Theorieangebote 

und können diese nicht nur kritisch würdigen, sondern auch 

auf konkrete Probleme in (sozialwirtschaftlichen) 

Organisationen anwenden und dementsprechende 

Lösungsvorschläge erarbeiten. 

Lehrinhalte Der Human Resources-Prozess: Personalauswahl, 

Personaleinsatz und Personalcontrolling, 

Personalfreistellung und Beschäftigungssicherung, 

Personalentlohnung 



 

 

Personalwirtschaft in projektbasierten Organisationen 

Übungen und Fallstudien zu ausgewählten Fragen der 

Personalwirtschaft 

Vortrag, Übungen, Gruppenarbeit 

In Auszügen: 

Falk, R.: Personalwirtschaft für Dienstleistungsbetriebe: 

Personalmanagement für Betriebe der Gesundheitsund 

Sozialwirtschaft sowie für Sportvereine und 

Sportverbände, 2004 

Oechsler, W.A. (2010): Personal und Arbeit. 9. Aufl. 

München/Wien. 

Wirth, C. (2010): Reflexive Arbeitskräftewirtschaft. 

München/Mering 


sowie aktuelle Beiträge aus personalwirtschaftlichen, 

sozialwirtschaftlichen, psychologischen, 

rechtswissenschaftlichen und pädagogischen 

Fachzeitschriften 


Zeit 





ECTS 





Keine 




6 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 



Arbeit und Arbeitsmarkt 






Studienplan 



Präsenzlehre 









1 x pro Jahr 

1 Semester 





Schwerpunkts und zum Schwerpunkt Bildung und Jugend 

Die Studierenden kennen zentrale Veränderungen der Arbeit in 

und jenseits der Sozialwirtschaft. Sie können diesen Wandel 

aus unterschiedlichen Perspektiven analysieren und verstehen 

sowie entsprechende Konsequenzen für Arbeitsmarktpolitik, 

Personalwirtschaft, Arbeitsbeziehungen und die Beschäftigten 

ableiten. Ferner kennen die Studierenden zentrale 

Entwicklungen des Arbeitsmarktes und können entsprechende 

zielgruppenspezifische arbeitsmarktpolitische Programme und 

Maßnahmen konzipieren und akquirieren. 

Lehrinhalte Zum Begriff der Arbeit 

Wandel von Arbeit im industriellen und im 

Dienstleistungssektor 

Vertiefung Arbeitsbeziehungen 

Konsequenzen des Wandels von Arbeit für 

Beschäftigte, Organisationen und Gesellschaft 

Grundzusammenhänge des Arbeitsmarktes 

Arbeitsmarktstatistik 

Grundzüge der Arbeitsmarktpolitik 

Konzeption und Akquise von arbeitsmarktpolitischen 

Maßnahmen 



Vortrag, Gruppenarbeit, ggfs. Exkursion, Übungen anhand von 

Fällen und Projekten 

In Auszügen: 

Böhle, F., Voß, G. G., Wachtler, G. (2010) (Hrsg.), Handbuch 

Arbeitssoziologie. Wiesbaden. 

Müller-Jentsch, W. (2007): Strukturwandel industrieller 

Beziehungen. Wiesbaden. 

Allmendinger, J., Eichhorst, W., Walwei, U. (Hrsg.) (2005): IAB 

Handbuch Arbeitsmarkt. Analysen, Daten, Fakten. Nürnberg. 

Bothfeld, S., Sesselmeier, W., Bogedan, C. (Hrsg.) (2009): 

Arbeitsmarktpolitik in der sozialen Marktwirtschaft: Vom 


Arbeitsförderungsgesetz zum Sozialgesetzbuch II und III. 

Wiesbaden. 

Leinemann v. Werner, R., Das neue Vergaberecht, 2010 

sowie Beiträge aus personalwirtschaftlichen, rechts- und 

sozialwissenschaftlichen Fachzeitschriften 


Zeit 





ECTS 





Keine 




5 CP 

Siehe SPO 


Modulbereich 9.5: Soziale Disparitäten 


06/07 9.5.1 Soziale Ausgrenzung und SU LN 4 6 

Inklusion 

06/07 9.5.2 Interkulturalität und 

SU LN 4 5 

interkulturelle Soziale Arbeit 

06/07 9.5.3 Gender SU LN 4 5 


Modultitel 


Modulbereich 


Soziale Ausgrenzung und Inklusion 

9.5: Schwerpunkt Soziale Disparitäten 





Studienplan 



Präsenzlehre 





Lehrinhalte 






1 x pro Jahr 

1 Semester 




Verschränkung zu den anderen Modulen des Schwerpunktes 


Die Studierenden werden befähigt Ursachen und Formen von 

Armut, sozialer Ungleichheit und von sozialen 

Ausgrenzungsprozessen zu erkennen, kritisch zu reflektieren 

sowie Strategien und Möglichkeiten zur Förderung von 

Inklusion zu entwickeln. Kennen gelernt haben sie dabei 

entsprechende Konzeptionen von Organisationen der 

Sozialwirtschaft, die Förderung von Empowermentprozessen 

sowie Selbsthilfestrategien von Betroffenen. 

fachlich, fachpraktisch und fächerübergreifend: 

Theorien von Inklusion und Exklusion sowie von 

sozialen Ausschließungsprozessen 

Soziale Ungleichheiten und Chancengerechtigkeit 

Armutsforschung, neue Armut (insbesondere Armut 

von Kindern, Jugendlichen und Altersarmut) 

Sozialhilfe- und Antidiskriminierungsgesetzgebung 



Einbeziehung der Handlungslogiken und Konzeptionen der 

Arbeitsfelder: 

Allgemeine Sozialberatung, Schuldner/innen-Beratung, 

Gemeinwesenarbeit, Quartiersmanagement, 

Jugendsozialarbeit, … 

Vortrag, Übungen, Gruppenarbeit, Erkundungen, 

Präsentationen 

Huster, Ernst-Ulrich / Jürgen Boeckh / Hildegard Mogge- 

Grotjahn (Hrsg.): Handbuch Armut und soziale Ausgrenzung. 

Wiesbaden. VS Verlag für Sozialwissenschaften 2008. 

Kessl, Fabian / Melanie Plößer (Hrsg.): Differenzierung, 

Normalisierung, Andersheit. Soziale Arbeit als Arbeit mit den 

Anderen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2009. 

Hosemann, Wilfried / Brigitte Trippmacher (Hrsg.): Soziale 

Arbeit und soziale Gerechtigkeit. Baltmannsweiler: Schneider 

Verlag Hohengehren 2003. 

Castel, Robert / Klaus Dörre (Hrsg.): Prekariat, Abstieg, 


Ausgrenzung. Die soziale Frage am Beginn des 21. 

Jahrhunderts. Frankfurt am Main: Campus 2009. 


Zeit 





ECTS 


Sozialwissenschaftliche Fachzeitschriften 




keine 




6 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 


Interkulturalität und interkulturelle Soziale Arbeit 






Studienplan 



Präsenzlehre 





Lehrinhalte 






1 x pro Jahr 

1 Semester 




Verschränkung mit den anderen Modulen des Schwerpunktes 


Die Studierenden kennen die verschiedenen Ursachen und 

Hintergründe von Migration. Sie haben einen Überblick über 

den aktuellen Stand der Migrationsforschung und die 

gesellschaftlichen Entwicklungen im Kontext der Globalisierung. 

Die unterschiedlichen Erklärungsansätze kultureller Differenz 

können sie in Bezug setzen zu Ansätzen zur Vermeidung von 

Diskriminierung und Ausschließung in den Handlungsfeldern 

der Sozialwirtschaft. 


Theorien kultureller Differenz (Rassismus- und 

Antisemitismustheorien, Cultural Studies, 

Postkolonialismus, Intersektionalität, …) 

Globalisierung 

Aktueller Stand der Migrationsforschung 

Internationales Recht, Gesetzgebung in den Bereichen 

des Ausländer- und Asylrechts 

Vermeidung von Diskriminierung und Ausschließung 

Migrationspädagogik 

Interkulturelle Öffnung von Institutionen 

…. 



Einrichtung der interkulturellen Sozialen Arbeit (Haus 

International,…) Migrationsbeauftragte der Kommunen und 

Landkreise, Integrationsbeauftragte für kommunale 

Integrationskonzepte, Jugendmigrationsdienste, …. 





Treibel, Annette: Migration in modernen Gesellschaften. 


Soziologische Folgen von Einwanderung, Gastarbeit und 

Flucht. Weinheim / München: Juventa 2011 

Mecheril, Paul: Einführung in die Migrationspädagogik. 

Weinheim / Basel: Beltz 2004. 

Soziale Arbeit in der Migrationsgesellschaft. Sonderheft 8 der 

neuen praxis. Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik 

und Sozialpolitik. Lahnstein: neue praxis 2006. 



Zeit 





ECTS 





keine 




5 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Gender 


Modulbereich 

Art der Lehrveranstaltungen SU, Pflicht 2 aus 5 




Studienplan 



Präsenzlehre 





Lehrinhalte 






6 /7. Semester 

1 x pro Jahr 

1 Semester 




Verschränkung mit den anderen Modulen des Schwerpunktes 


Die Studierenden kennen die verschiedenen Kontexte der 

aktuellen Genderdiskurse. Sie kennen die Auseinandersetzung 

mit „Geschlecht“ als sozialer Kategorie und sie können Prozesse 

des Doing-Gender und die Verfestigung von 

Geschlechterverhältnissen in Interaktionen sowie in Formen der 

Institutionalisierung analysieren. Den Anspruch von Gender 

Mainstreaming können sie auf die Arbeitsfelder der 

Sozialwirtschaft beziehen. Sie kennen die Bedeutung von 

Genderrepräsentationen im persönlichen Selbstverständnis und 

können Strategien für die Entwicklung von 

geschlechtersensiblen und geschlechtergerechten 

Verhaltensweisen entwickeln. 


Grundlagen der Geschlechterforschung (Gender Diskurse 

und Gender Studies, … .) 

Konzept der hegemonialen Männlichkeit 

Gender Mainstreaming 

Gendersensibilität und die Entwicklung von 

Genderkompetenzen 

… . 





Gleichstellungsbeauftragte der Kommunen und Landkreise, 

Frauenhäuser, Gender Mainstreaming, geschlechtssensible 

Mädchen- und Jungen, Frauen- und Männerarbeit, … . 



Böhnisch, Lothar / Heide Funk: Soziale Arbeit und Geschlecht. 

Theoretische und praktische Orientierungen. Weinheim und 

München: Juventa 2002. 

Gruber, Christine / Elfriede Fröschl (Hrsg.): Gender-Aspekte in 

der Sozialen Arbeit. Wien: Czernin 2001 


Kunert-Zier, Margitta: Erziehung der Geschlechter. 

Entwicklungen, Konzepte und Genderkompetenzen in 

sozialpädagogischen Feldern. Wiesbaden: VS Verlag für 

Sozialwissenschaften 2005. 

Mogge-Grotjahn, Hildegard: Gender, Sex und Gender Studies. 

Eine Einführung. Freiburg i. Br.: Lambertus 2004. 

Becker, Ruth / Beate Kortendiek (Hrsg.): Handbuch Frauenund 

Geschlechterforschung. Theorie, Methoden, Empirie. 

Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 3. Auflage 

2011. 



Zeit 





ECTS 





keine 




5 CP 

Siehe SPO 


Modulbereich 10: Bachelorarbeit 

Basisstudium 




mathematische 

Modelle 

Einführung, 









Arbeiten; 

AW-Fach 



Marketing; 









Arbeitsrecht, 




der Sozialen 

Arbeit 

Organisation, 

Träger und 



Pädagogik; 


und Lehren 


Soziologie; 






Führung 


Zielgruppen 


Interkulturelle 

Kompetenz 


Finanzierung 














Forschung und 

Evaluation 









07 10.1 Bachelorarbeit Betreuung Bachelorarbeit 

6 12 

07 10.2 Wissenschaftliche Unterstützung 

der Bachelorarbeit 

LN 

Präsentation 

1 2 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 






Bachelorarbeit 

10: Bachelorarbeit 

Betreuung der Arbeit 

Prof. Dr. Jüster 




7. Semester 

2 x pro Jahr 

Ein Semester 

Keine 


Mindestens 150 CP, davon 30 aus dem praktischen 

Studiensemester 

Keine weitere 



Fachbezogen: 

Die Studierenden erwerben im Modul die Fähigkeit, jeweils 

fachspezifische Vertiefungen zu selbstgewählten Themen zu 

erarbeiten. Begrenzt wird die Vertiefung auf das Feld der 

Sozialwirtschaft. 

Methodisch: 

Die Studierenden eignen sich im Modul die methodische 

Fähigkeit an, eine praxisbezogene Forschung durchzuführen 

und diese auf entsprechend eloquentem Level zu 

veröffentlichen. 


Dabei erarbeiten sie sich die Fähigkeit, in angrenzenden 

Themengebieten zu recherchieren und jeweils angemessen 

unterschiedliche Theorien auf einen Praxisgegenstand 

anzuwenden und empirisch zu verifizieren, ggfs. zu falsifizieren. 

Lehrinhalte Von Studierenden selbst gestelltes Thema aus allen 

Fachgebieten und Einsatzorten der Sozialwirtschaft 



Betreuung Bachelorarbeit 

Duden: Wissenschaftliches Arbeiten 

Weitere Literaturen werden je nach Thema zwischen 

BetreuerIn und Studierenden individuell besprochen 


Zeit 



Bachelorarbeit 

Innerhalb der festgelegten Bearbeitungszeit 

Alle offengelegten Quellen 





ECTS 


Annahme und positive Bewertung der Bachelorarbeit 


360 h Eigenleistung 

12 CP 

Siehe SPO 


Modultitel 


Modulbereich 





Studienplan 



Präsenzlehre 





Lehrinhalte 




Wissenschaftliche Unterstützung der Bachelorarbeit 

10: Bachelorarbeit 

SU, Pflicht 





7. Semester 

2 x pro Jahr 

1 Semester 



Mindestens 150 CP, davon 30 aus dem praktischen 

Studiensemester 

keine 


Die Studierenden sind dazu befähigt eine wissenschaftliche 

Arbeit anzufertigen und diese vor Publikum zu präsentieren. Sie 

können die Bearbeitung eines längeren Textes planen, Literatur 

recherchieren und kleinere Forschungsentwürfe eigenständig 

umsetzen. Hierzu sind ihnen Forschungstechniken bekannt und 

sie wissen eigenständige Untersuchungsentwürfe anzufertigen 

und durchzuführen. Sie kennen den Kodex wissenschaftlichen 

Arbeitens und handeln im ethischen Bewusstsein um den 

Umgang mit geistigen Eigentum. 


Die Lehrinhalte beziehen sich auf das selbständige Anfertigen 

einer wissenschaftlichen Arbeit, insbesondere auf folgende 

Aspekte: 

Findung des Themenbereiches und Einschränkung des 

Themas 

Entwicklung der Fragestellung und Benennung des 

Erkenntnisinteresses 

Erarbeitung einer Gliederungsstruktur und einer 

Systematik des Vorgehens 

 

 

Literaturrecherche 

Verwendung von Methoden der Empirischen 

Sozialforschung und Entwicklung eines 

Forschungsdesigns 

Auswertung von Erhebungsergebnissen 

Darstellung der Arbeitsergebnisse 

Umgang mit geistigem Eigentum/Vermeidung von Plagiaten 

SU, Übungen 

Duden-Ratgeber (2012): Wie schreibt man wissenschaftliche 

Arbeiten? Alles Wichtige von der Planung bis zum fertigen Text. 

Zahlreiche praktische Tipps. Mannheim: Bibliographisches 

Institut. 


Eco, Umberto (2010): Wie man eine wissenschaftliche 

Abschlussarbeit schreibt. Doktor-, Diplom- und Magisterarbeit 

in den Geistes- und Sozialwissenschaften. Heidelberg: Müller; 

13. Auflage (ital. Erstveröffentlichung 1977) 

Esselborn-Krumbiegel, Helga (2008): Von der Idee zum Text. 

Eine Anleitung zum wissenschaftlichen Schreiben. Paderborn: 

3. überarb. Aufl., Schöningh (UTB). 

Flick, Uwe (2009): Sozialforschung. Methoden und 

Anwendungen. Ein Überblick für die BA-Studiengänge. Reinbek 

bei Hamburg: Rowohlt. 

Grunwald, Klaus (2012): Wissenschaftliches Arbeiten. 

Grundlagen zu Herangehensweisen, Darstellungsformen und 

formalen Regeln. Magdeburg: 8., überarb. u. erw. Neuaufl.: 

Klotz 

Kruse, Otto (2007): Keine Angst vor dem leeren Blatt. Ohne 

Schreibblockaden durchs Studium. Frankfurt am Main / New 

York: Campus, 12. Auflage. 

Pyerin, Brigitte (2007): Kreatives wissenschaftliches Schreiben. 

Tipps und Tricks gegen Schreibblockaden. Weinheim / 

München: 3. Auflage, Juventa. 

Sensink, Werner (2012): Einführung in das wissenschaftliche 

Arbeiten - inklusive E-Learning, Web-Recherche, digitale 

Präsentation. München / Wien, 9. Auflage: Oldenbourg. 


Zeit 





ECTS 


Theisen, Manuel René (2011): Wissenschaftliches Arbeiten. 

Technik, Methodik, Form. München, 15. Auflage: Vahlen. 


Leistungsnachweis, Präsentation 


keine 



60 h (9,75 h Lehrveranstaltung; 50,25 h Eigenleistung) 

2 CP

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