Bachelor und Master welcome - Hochschule Regensburg

Bachelor und Master 

Die neuen Abschlüsse und ihre Chancen 

Hochschulleitung/Hochschulrat HS.R 1

Gliederung 

• Bologna-Prozess 

• Bologna-Prozess in Deutschland 

• Bologna-Prozess an der Hochschule Regensburg 

• Perspektiven für die Wirtschaft 

Hochschulleitung/Hochschulrat HS.R 2009 

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Bologna-Prozess 

19. Juni 1999 Bologna-Konferenz 

• Einführung europaweit vergleichbarer Abschlüsse 

• Etablierung eines europaweit zweistufigen Studiensystems 

Bachelor - Master 

• Besserer Transfer der Studienleistungen durch ein Leistungspunktesystem 

• Gemeinsamer Weg zur Qualitätssicherung der Studiengänge durch 

Akkreditierung 

• Förderung der Mobilität für Studierende und Lehrende 

• Internationalisierung der Lehrinhalte 

• „Lebenslanges Lernen“ 


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Kernpunkte der Bologna Declaration: 

Transparency 

Compatibility 

Acceptance 

Quality 


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Der Bachelor als erster berufsqualifizierender Abschluss ist der 

Regelabschluss eines Hochschulstudiums (KMK). 

Die neuen Bachelor- und Masterstudiengänge müssen 

modularisiert und mit einem Leistungspunktesystem 

ausgestattet sein. 

Der Studienerfolg wird dokumentiert im Bachelor- und 

Masterzeugnis und zusätzlich im Diploma Supplement und 

im Transcript of Records. 


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Modularisierung 

• Gliederung der Lehrinhalte eines Studiengangs in Einheiten 

(Module) mit definiertem Inhalt. 

• Am Ende dieser Einheiten bzw. der jeweiligen 

Lehrveranstaltungen eines Moduls erfolgt jeweils eine 

Prüfung. 


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Leistungspunkte – Credits 

• für die einzelnen Module bzw. die jeweiligen 

Lehrveranstaltungen eines Moduls werden Punkte 

vergeben – 

• gemäß den Regeln des "European Credit Transfer and 

Accumulation System" (ECTS). 

• ECTS-Leistungspunkte sind der numerische Wert, der jeder 

Lehrveranstaltung zugeordnet wird, um das für den Kurs 

erforderliche Arbeitspensum der Studierenden zu 

beschreiben. 


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Leistungspunkte – Credits 

• Studienpensum: 

ein Studienjahr: 60 Credits - ein Semester: 30 Credits 

• Dies entspricht einem angenommenen 

Gesamtarbeitsaufwand von höchstens 900 Stunden pro 

Semester bzw. 1.800 Stunden pro Jahr. 

• Ein ECTS-Punkt steht somit für einen Arbeitsaufwand von 30 

Arbeitsstunden. 

• Leistungspunkte messen nicht das Anforderungsniveau von 

Lehrveranstaltungen, sondern allein den Arbeitsaufwand. 

• Eine Prüfung stellt fest, ob die Arbeitslast mit Erfolg erbracht 

wurde. 


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Diploma Supplement 

• Das Diploma Supplement ist eine Ergänzung zum 

Abschlusszeugnis. 

• Es gibt Auskunft über das absolvierte Studium 

(Studienprogramm, -ziele, -inhalte und -verlauf). 

• Es enthält Informationen zur Gliederung des jeweiligen 

nationalen Hochschulsystems, so dass auch ausländische 

Arbeitgeber oder Hochschulen das Qualifikationsniveau des 

vom Bewerber absolvierten Programms erkennen können. 

• Es wird in deutscher und in englischer Sprache ausgestellt. 



Transcript of Records 

• In ihm werden alle tatsächlich erbrachten Studienleistungen 

mit genauem Titel der Lehrveranstaltung, der erreichten 

ECTS-Punkte und Note erfasst. 

• Ein Arbeitgeber kann sich so in aller Kürze detailliert einen 

Überblick über die erbrachten Studienleistungen verschaffen. 


Bologna-Prozess in Deutschland 

Dr. / PhD-Niveau 

Master-Niveau 

Bachelor-Niveau 

Konsekutiver 

Master 

Bachelor Bachelor 

Bachelor Bachelor 

Diplom-Ingenieur (FH) 

Diplom-Ingenieur (FH) 

Diplom-Ingenieur Univ. 

Diplom-Ingenieur Univ. 

Master Master 



Master Master 



„Bayerischer Weg“ 

Kompetenzniveau 

Kompetenzniveau 

Übergreifender 


neu traditionell 

Vorlage: ZVEI - Diegener 


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• Sommersemester 2008: insgesamt 11.369 Studienmöglichkeiten 

• Davon: Bachelor 4.541 und Master 3.065 

• Entspricht 67 % des Studienangebots an deutschen Hochschulen 


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• Bachelor und Master nach Hochschularten (Stand: Sommer 2008) 


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Bologna-Prozess an der HS.R 

• Qualitativ hochwertige Neukonzeption der Bachelorund 

Masterstudiengänge 

• Förderung von Persönlichkeitsentwicklung und Sozial- und 

Methodenkompetenz als Profilelement 

• Verstärkung aller Formen selbstständigen und selbstorganisierten 

Lernens 

• Pflichtmodule „Persönlichkeitsentwicklung, Sozial- und 

Methodenkompetenz“ in allen Studiengängen (Mindestumfang 

5 % des Gesamtangebots bzw. mindestens 10 Credits) 

• Einführung des Diploma Supplements für alle Studiengänge 

• Akkreditierung aller Bachelor- und Master-Studiengänge 


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Bachelorstudiengänge an der HS.R - Aufbau 

Akademischer Abschlussgrad: Bachelor of Arts (B.A.), 

B. of Engineering (B.Eng.) oder B. of Science (B.Sc.) 

7.Semester 

6.Semester 

5. Semester 

30 

Praxissemester, „Softskills“ 

4. Semester 

3. Semester 

2. Semester 

1.Semester 

CP* 

30 

30 

30 

30 

30 

30 

Abschlussarbeit 

Vertiefungen: Meist mehrere 

angebotene Richtungen; 

Projekt und Studienarbeiten 

Allgemeine fachspezifische 

Module 

Fachwissenschaftliche 

Grundlagen, 

Persönlichkeitsbildung 

Beginn eines 

Masterstudiums 

möglich 

Praxissemester ist 

immer außerhalb 

der Hochschule 

Möglichkeit für 

Studiensemester 

im Ausland 

CP*: Credits oder 

ECTS-Leistungspunkte 


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Bachelorstudiengänge an der HS.R 

Stand: Wintersemester 2008/2009 

Bereich Technik 

Architektur (B.A.) 

Mikrosystemtechnik (B.Sc.) 

Sensorik und Analytik (B.Sc.) 

Bauingenieurwesen (B.Eng.) 

Elektro- und 

Informationstechnik (B.Eng.) 

Mechatronik (B.Eng.) 

Regenerative Energien und 

Energieeffizienz (B.Eng.) 

Legende: 

Duales Studium möglich 

Mathematik (B.Sc.) 

Informatik (B.Sc.) 

Technische Informatik (B.Sc.) 

Wirtschaftsinformatik (B.Sc.) 

Medizinische Informatik 

(B.Sc.) 

Maschinenbau (B.Eng.) 

Produktions- und Automatisierungstechnik 

(B.Eng.) 


Bachelorstudiengänge an der HS.R 

Stand: Wintersemester 2008/2009 

Bereich Wirtschaft 

Betriebswirtschaft (B.A.) 

European Business Studies 

(B.A.) 

International Relations and 

Management (B.A.) 

Bereich Sozialwissenschaften 

Soziale Arbeit (B.A.) 

Musik- und bewegungsorientierte 

Sozialpädagogik (B.A.) 

Soziale Arbeit – Soziale Dienste 

an Schulen (B.A.) 

Legende: 

Duales Studium 

möglich 

Neu im WS 2009/10 

(beantragt) 


Masterstudiengänge 

Zugangsvoraussetzung: 

Mindestens Gesamtnote „gut “ im Bachelor- Zeugnis 

Aufbau an Hochschulen für angewandte Wissenschaften (in Bayern): 

Dauer: Drei Semester (90 Credits) 

Angebote für alle Bachelorstudiengänge 

Alle Typen: konsekutiv, nicht-konsekutiv, Weiterbildung 

Abschlussgrad: 

Master of Arts (M.A.), of Engineering (M.Eng.), of Science (M.Sc.), Master 

of Business Administration (M.B.A.) 

Varianten: stärker anwendungsorientiert, stärker forschungsorientiert 


Masterstudienstudiengänge an der HS.R 

Bereich Technik 

Architektur (M.A.) 

Bauingenieurwesen (M.Eng.) 

Mechanical Engineering (M.Sc.) 

Informatik (M.Sc.) 

Mathematik (M.Sc.) 

Industrial Engineering, (M.Eng.) 

Master Applied Research (M.Sc.) 

Electrical- and Microsystemsengineering 

(M.Eng.) 

Legende: 

konsekutiv 

Automotive Electronics (M.Eng.) 

Weiterbildungsmaster (Gebühren) 

In Planung 

Nicht-konsekutiv 


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Masterstudienstudiengänge an der HS.R 

Bereich Wirtschaft 

Human Resource Management 

(M.A.), Kooperation mit HS 

AM/WEN und DEG 

Logistik (M.Eng.) 

European Business Studies (M.A.) 

Bereich Sozialwissenschaften 

Leitungs- und Kommunikationsmanagement 

(M.A.) 

Soziale Arbeit, Inklusion – 

Exklusion (M.A.) 

MBA (M.A.), Koop. mit IHK 

Legende: 

konsekutiv 

Weiterbildungsmaster (Gebühren) 

In Planung 

Nicht-konsekutiv 


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Statement der Unternehmen der Region Regensburg 

„Bachelor und Master welcome“ 

Die Unternehmen der Region begrüßen die Umstellung der 

Studiengänge in Deutschland auf die international 

verbreiteten und anerkannten Abschlüsse Bachelor und 

Master. 

Sie sehen die Umstellung der Studiengänge an der HS.R auf 

Bachelor und Master positiv. 


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„Bachelor und Master welcome“ 

• Europaweit standardisierte Abschlüsse erleichtern ein Studium in verschiedenen 

Ländern und helfen den Studierenden dabei, wichtige fachliche und 

interkulturelle Kompetenzen aufzubauen. 

• Die Anlehnung an ein System, auf dem weltweit rund drei Viertel aller 

Studiengänge basieren, schafft eine bessere Vergleichbarkeit und 

Wettbewerbsfähigkeit europäischer Hochschulabschlüsse. 

• Die neue Ausrichtung, die einerseits einen schnellen, berufsqualifizierenden 

Abschluss (Bachelor) und andererseits eine optionale wissenschaftliche Vertiefung 

(Master) ermöglicht, führt unter anderem zu jüngeren Absolvent/innen. 

• Der Umstellungsprozess führt gleichzeitig zur Straffung und Neu-Konzeption von 

Studieninhalten, die durch eine externe Qualitätskontrolle begleitet und 

abgesichert werden. 


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„Bachelor welcome“ 

• Eine Regelstudienzeit von 7 Semestern („Bayerischer Weg“) ist optimal, um die 

Berufsbefähigung sicher zu stellen. Die Ausbildung ist vergleichbar mit dem Diplom 

(FH) unter Verzicht auf das 1. Praxissemester. 

Dies entspricht auch einer erkennbaren internationalen Tendenz für Bachelorstudien. 1 

• Für die Akzeptanz des Bachelors ist der umfassende Praxisbezug (z. B. 

Industriepraktika sowie praxisorientierte (Bachelor-) Arbeiten) des Studiengangs 

essentiell. 2 

• Eine Verkürzung der Studienzeiten kann nur über eine wirkliche Neukonzipierung der 

Studiengänge erfolgen. Ein reines „Umetikettieren“ alter Studiengänge ist 

kontraproduktiv. 3 

• Einstieg in Unternehmen: Bei der Definition des Anforderungsprofils wird für jede 

Position individuell entschieden, ob und unter welchen Voraussetzungen ein 

Bachelorabsolvent für diese Position in Frage kommt. Tendenziell werden 

Bachelorabsolventen eher in anwendungsorientierten Bereichen eingesetzt werden. 4 


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• „Bachelor und Master der HS.R welcome“ 

• Hans-Jürgen Thaus (stv. Vorstandsvorsitzender KRONES AG) 

• Norbert Breidenbach (Vorstandsvorsitzender REWAG AG & Co. KG) 

• Robert Fischer (Vorstandsvorsitzender Dömges Architekten AG) 

• Wilhelm Gegenfurtner (Dompropst Bischöfliches Ordinariat) 

• Thomas Hanauer (Geschäftsführer emz-Hanauer GmbH & Co. KGaA) 

• Dr. Susanne Hartmann (Senior Direktor Infineon Technologies AG) 

• Anton Heiss (Werkleiter BMW Regensburg) 

• Reinhard Scheid (Werkleiter Continental Automotive GmbH) 

• Michael Staab (Personalleitung Werk Regensburg, Continental Automotive GmbH) 

• Manfred Schinko (Starkstrom-Gerätebau GmbH, Regensburg) 


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Anhang 

Die Aussagen orientieren sich an den folgenden Publikationen: 

• 1 ) „Internationaler Vergleich von BA-/MA-Studiengängen“ des Centrum für 

Hochschulentwicklung 

• 2 ) „Zukunft der Ingenieursausbildung“, VDMA-Paper und “Fachliches Können und 

Persönlichkeit sind gefragt“, DIHK-Studie 

• 3 ) “Fachliches Können und Persönlichkeit sind gefragt“, DIHK-Studie 

• 4 ) „Leitfaden für Bachelor und Master“ von VDE, ZVEI, BITKOM und VDEW 


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Bachelor und Master welcome - Hochschule Regensburg

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