Politikbereich Bildung

Bundestagswahl 2013
Schöne Worte sind zu wenig – Caritas zur Wahl
Matrix Wahlprogramme der Parteien sowie Bewertung der Caritas für ausgewählte Politikbereiche (Stand Juli/August 2013)
Politikbereich Bildung
Bildung
Thema
Bündnis 90/Die
Grünen
Zugänge zu Ausbildung,
Studium und
Weiterbildung stärker
öffnen und die Übergänge
erleichtern.
(104)
Bildung ist kein Privileg,
sondern soll allen
offenstehen. Bildung
soll sich nach dem
Wohl des Kindes richten
(104)
FDP Linke SPD Union DCV
Bildung als Bürgerrecht
unabhängig vom sozialen
Hintergrund (28)
Investitionen in Bildung
Priorität. (28)
Infrastruktur ausbauen
und individuelle Anstrengungen
wie privates
Bildungssparen,
berufliche Weiterbildung
und lebenslanges
Lernen fördern (28)
Daseinsfürsorge aufbauen
durch Investitionen
in Bildung (9)
Unabhängig von der
Herkunft an Bildung
und Entwicklung teilhaben
(11)
Bildung ist ein Menschenrecht
(33)
Jedem Menschen
muss der Zugang zu
Bildung ermöglicht
werden, ein Leben lang
(33)
Bildung ist Voraussetzung
für gesellschaftliche
Teilhabe und soziale
Gerechtigkeit (33)
Bildung ist der Schlüssel
zu einem selbstbestimmten
und freien
Leben. (42)
ein Grundrecht, für alle
Menschen, unabhängig
vom Geldbeutel, von
Herkunft, Hautfarbe,
Religion oder Geschlecht
(42)
Ziel ist, ein leistungsfähiges
und sozial gerechtes
Bildungssystem,
in dem individuelle
Förderung gelebt wird.
(43)
Aufstieg durch Bildung
ermöglichen und
Chancengleichheit im
Bildungssystem verwirklichen
(43)
Ziel, die staatlichen
Bildungsausgaben
mindestens auf das
Durchschnittsniveau
der OECD-Staaten zu
heben. (45)
Ziel von sieben Prozent
des Bruttoinlandsprodukts
für Bildung
kommen wir mit
20 Mrd. Euro mehr pro
Bildung fängt zu Hause
an, bei den Kleinsten:
Mutter und Vater beginnen,
was Kita,
Schule, Betrieb und
Hochschule fortsetzen
(31)
Lebenslanges Lernen
wird für unser Land
und seine Menschen
immer wichtiger (31)
Ausbau der Bildungsrepublik
Deutschland in
den kommenden Jahren
(31)
Bildung steht im Mittelpunkt
des Handelns
(32)
Bildung ist ein umfassender,
lebenslanger
Prozess, ein Menschenrecht.
Sie muss
allen unabhängig von
Geschlecht, Religion,
Staatszugehörigkeit,
Behinderung, Bildungsgrad,
sozialem
Status, Alter zugänglich
sein.
Bildung ist Voraussetzung
für selbstbestimmte
Teilhabe, verantwortungsvolles
und
solidarisches Miteinander.
Oberste Prämisse der
Caritas: jedes Kind von
Anfang an optimal fördern.
Der Grundstein für optimale
Förderung der
Kinder wird im Elternhaus
gelegt. Eltern benötigen
für ihren Bildung-
und Erziehungsauftrag/ihre
Vorbildfunktion
adäquate Unterstützung:
niedrigschwellige
Angebote
familienunterstützender
Dienstleistungen, Kul-
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Bundestagswahl 2013
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Thema
Bündnis 90/Die
Grünen
FDP Linke SPD Union DCV
Jahr näher (45)
damit die Grundlage
für einen neuen Bildungsaufbruch
in
Deutschland (45)
tursensibilität, Alltagsbewältigung
in den Angeboten
der Familienhilfe,
aber auch in den
Lehrplänen besser
thematisieren (z. B.
Schuldenprävention,
Ernährung, Hygiene)
Ausbau früher Hilfen
Sprachbildung und -
förderung als Teile eines
interkulturellen Bildungskonzepts
ausbauen.
Sprachförderung
ist notwendig von
der frühkindlichen Bildung
über Schule bis in
den Beruf
Das Bildungssystem
muss durchlässig gestaltet
sein. Dies beinhaltet
das Nachholen
von Abschlüssen, die
Anerkennung von Teilqualifikationen
und darauf
aufbauend eine
Weiterqualifizierung.
Die Zahl der Schulabgänger
ohne Abschluss
ist zu reduzieren. Die
Quoten der Abgänger
ohne Abschluss sind in
den Bundesländern
und auch in den Kommunen
sehr unter-
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Thema
Bildungsföderalismus
Bündnis 90/Die
Grünen
Kooperationsverbot
zwischen Bund und
Bundesländern aufgehoben
werden(107
FDP Linke SPD Union DCV
bekennen uns zum Bildungsföderalismus,
denn er ermöglicht
Freiheit, Vielfalt und
Leistungswettbewerb
(28).
mehr Vergleichbarkeit
zwischen den Bundesländern.
(28)
neue Bildungsverfassung,
die auf dem
Subsidiaritätsprinzip
aufbaut, gemeinsame
Standards verbindlich
festschreibt, Verantwortlichkeiten
für finanzielle
Lasten politischer
Bildung – Aufgabe von
Bund und Ländern (33)
Kooperationsverbot
muss umgehend wieder
rückgängig gemacht
werden und eine
Gemeinschaftsaufgabe
Bildung im Grundgesetz
verankert werden
(34)
Bund soll Gesetzgebungskompetenz
für
Bildung bekommen
durch Grundgesetz-
Änderung (44)
Kooperationsverbot bei
der Bildung im Grundgesetz
aufheben, und
einen neuen Grundgesetzartikel
104c, in
dem dauerhafte Finanzhilfen
des Bundes
für Bildung und Wissenschaft
ermöglicht
werden (44)
die Chancen auf eine
erfolgreiche Schulzeit
mit einem Bildungspakt
zwischen Bund, Ländern
und Kommunen
verbessern. (32)
zielorientierte Zusammenarbeit
in der Bildungspolitik
und klare
Zuständigkeiten zwischen
Bund und Ländern.
(34)
eine bessere Vergleichbarkeit
der Abschlüsse
zwischen den
Ländern (34)
gemeinsame Prü-
schiedlich. Der DCV
fordert lokal Verantwortliche
dazu auf,
gemeinsam und mit
einem Bündel von
Maßnahmen die Quote
zu senken. Als erfolgreich
haben sich eine
Kooperation der verantwortlichen
Akteure,
Angebote der Berufsorientierung,
Schulsozialarbeit,
eine früh
einsetzende Förderung
benachteiligter Kinder
sowie Programme gegen
Schulmüdigkeit
erwiesen.
Abschaffung des Kooperationsverbots
Handlungswirksame
Kooperationsformen
finden, um die gesamtgesellschaftliche
Aufgabe
„Bildung“ mit vereinten
Kräften von
Bund, Ländern und
Kommunen anzugehen
Die von der Kultusministerkonferenz
vereinbarten
Bildungsstandards
müssen umgesetzt
werden.
Das gleiche gilt für die
Anerkennung ausländi-
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Thema
scher Berufsabschlüsse.
Kindertageseinrichtungen
Bündnis 90/Die
Grünen
einen Rechtsanspruch
auf einen Ganztagsplatz
einführen (108)
bundesweit Mindeststandards
für die Qualität
der Betreuungsangebote
in einem Gesetz
festlegen (108)
die Ausbildung von
mehr Erzieherinnen
und Erziehern unterstützen.(108)
1 Mrd. Euro an Bundesmitteln
pro Jahr
Ländern und Kommunen
zusätzlich zur Verfügung
stellen, damit
es schnell vorangeht.
(108/143)
FDP Linke SPD Union DCV
Entscheidungen festlegt
(Konnexitätsprinzip),
Bürokratie abbaut
und Lernende, Lehrende
und Eltern stärkt.
(28)
Ausbau des qualitativ
hochwertigen Betreuungsangebots
für
unter Dreijährige (42)
Betreuungsschlüssel
und die Ausbildung der
Erzieher weiter verbessern.(
42)
Betriebskindergärten
und private Einrichtungen
mit den öffentlichen,
gemeinnützigen
und kirchlichen Trägern
gleichstellen und bürokratische
Hürden für
neue Einrichtungen
senken. (42)
Tagesmütter und -väter
besser stellen.(42)
Bedarfsgerechtes und
qualitativ hochwertiges
Ganztagesbetreuungsangebot
(42)
Kostenlose und hochwertige
Essenversorgung
für alle Kinder in
der gebührenfreien öffentlichen
Kinderbetreuung
(42)
Angebot an Kindertagesstätten
bedarfsgerecht
ausbauen, als
auch die Qualität der
Bildungsinhalte erhöhen.
Der Rechtsanspruch
auf einen Kitaplatz
muss umfassend
eingelöst werden (43)
Um Chancengleichheit
zu erreichen, muss
Gebührenfreiheit gelten
(43)
Kitas sind frühkindliche
Bildungseinrichtungen
mit einer Vielzahl von
Angeboten für Kinder
und deren Familien.
Dazu gehört die individuelle
Förderung aller
fungsstandards, die die
Gleichrangigkeit der
Abschlüsse sicherstellen.
(34)
für nationale Bildungsstandards
einsetzen.
Gemeinsam mit den
Ländern nach Möglichkeiten
für eine bessere
Zusammenarbeit suchen
und bestehende
Hindernisse für eine
bessere Zusammenarbeit
einvernehmlich
abbauen (34).
Mit einer guten frühkindlichen
Bildung
Ausbau der Kinderbetreuung
gemeinsam mit
Ländern, Städten und
Gemeinden (61)
Schwerpunkt-Kitas sowie
die Ausbildung von
Erzieherinnen und Erziehern
weiterhin unterstützen.
(62)
Angebot an Tagesmüttern
und in der Kindertagespflege
quantitativ
und qualitativ weiter
verbessern. (62
qualifizierte Betreuungseinrichtungen
für Schulkinder weiter
Bildungsqualität in Kitas
ist eng damit verbunden,
dass ausreichend
qualifiziertes
Personal zur Verfügung
steht
Sprachbildung muss
alltagsbezogen sein
Ausbau der Kindestagesbetreuung;
angesichts
der prekären Situation
der Kommunen
stärkeres Engagement
von Bund und Ländern.
Beim Ausbau neben
Quantität auch auf
Qualität achten
Kindertagespflege attraktiver
machen für
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Schule
Thema
Bündnis 90/Die
Grünen
die Länder und Kommunen
beim Ausbau
der Eltern-Kind-Zentren
unterstützen. (143)
Mindeststandard für
die Fachkraft-Kind-
Relation, um die Qualität
in den Kitas zu verbessern.(106)
in jeder Gruppe eine
Fachkraft, die auf
Hochschulniveau ausgebildet
wurde. (109)
Sprachbildung in Kitas
und Schulen stärken
und Familiensprachen
mit einbeziehen. (109)
Qualität von Integrationskursen
und Sprachförderung
in Kitas verbessern
(231)
flächendeckender Aufbau
von Ganztagsschulen
(144)
FDP Linke SPD Union DCV
Verbesserung der
Qualität der Betreuungseinrichtungen,
der Ausbau qualitativ
hochwertiger Kindertageseinrichtungen
und
des Angebots von Tageseltern
(29)
frühkindliche, vorschulische
Bildung - durch
die Vermittlung sprachlicher
Kompetenzen
auf die Schule vorbereiten.
(29)
Aus- und die Fortbildung
der Erzieherinnen
und Erzieher verbessern
und einen pädagogischen
Fachhochschulabschluss
oder
eine vergleichbare
Qualifikation zur Voraussetzung
für die
Leitung einer Einrichtung
machen(29)
selbstverwaltete und
eigenverantwortliche
Schule, denn Entscheidungen
können
vor Ort am besten getroffen
werden (28)
Selbstständigkeit von
Bildungseinrichtungen
ist der Kern liberaler
Frühe Zuteilung von
Bildungschancen durch
ein gegliedertes Schulsystem
muss überwunden
werden (33)
Eine Schule für alle,
das gegliederte Schulsystem
überwinden
(34)
Kinder, einschließlich
der gezielten Sprachförderung
zur besseren
Integration von Kindern,
die aufgrund ihrer
sozialen Situation oder
den geringen deutschen
Sprachkenntnissen
ihrer Eltern benachteiligt
sind.(43)
gestiegene Anforderungen
müssen ihren
Niederschlag auch in
einer guten, inklusionsund
praxisgerechten
Ausbildung des Fachpersonals
finden (43)
von der Bundesseite
eine Fachkräfteoffensive
für Erzieherinnen
und Erzieher unterstützen.
(43)
mit den Ländern
schrittweise jedem, der
möchte, einen Ganztagsplatz
anbieten –
egal wo und in welcher
Schulform. (43)
im Rahmen eines zweiten
Ganztagsschulprogramms
aber auch die
Qualität der Angebote
ausbauen (62)
gleiche Bildungschancen
von Anfang an unterstützen
(32)
Sprachtests für alle
Kinder ab drei Jahren.
(32)
verpflichtende Sprachförderung
in der Kita
und in der Schule (32)
bestmögliche Schule
für unsere Kinder
durch vielfältiges und
durchlässiges Bildungsangebot
(32)
jedes Kind entsprechend
seiner Möglichkeiten
fördern und fordern
(32)
beide Seiten (Nutzer
und Tagespflegepersonen),
z. B. durch
gemeinsame Nutzung
bestimmter Angebote
wie Fortbildung, Fachberatung,
Räumlichkeiten
Bildungspläne der
Länder sollten verbindlich
sein, nicht bloße
Empfehlungen
Bundeseinheitliche
Mindeststandards wie
verbindliche Personalschlüssel,
angemessene
Freistellung für Leitungsaufgaben,
Vorund
Nachbereitungszeiten
für pädagogische
Fachkräfte
Einrichtung eines kooperativen
Gremiums
aus Bund, Ländern,
Kommunen, Wissenschaftlern,
Schülern,
Eltern, Schulträgern,
Verbänden
Recht auf individuelle
Förderung aller Kinder
und Jugendlichen als
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Thema
Bündnis 90/Die
Grünen
FDP Linke SPD Union DCV
Bildungspolitik. (28)
die Bildungseinrichtungen
sollen über ein eigenes
Budget selbst
verfügen und mehr pädagogische
Gestaltungsfreiheit
erhalten.
(28)
angemessene Finanzierung,
die Streichung
von ungerechtfertigten
Hürden zur Gründung
von Schulen in freier
Trägerschaft sowie des
Artikels 7 Abs. 5 des
Grundgesetzes.(28)
Gemeinschaftsschule
als Regelschule, in der
alle Kinder und Jugendlichen
gemeinsam
lernen (34)
Gemeinschaftsschulen,
inklusive Ganztagsschulen
mit kleineren
Lerngruppen und mehr
Lehrerinnen, Erzieherinnen,
Schulsozialarbeiterinnen,
sowie anderen
pädagogischen
Fachkräften (34)
Lehr- und Lernmittelfreiheit
sowie ein kostenloser
Zugang und
offener Austausch von
Lehr- und Lernmitteln
(35)
verbessern und das
erforderliche Lehr- und
Fachpersonal fördern
(43)
Erwartung an unser
Schulsystem, dass
Umzüge von einem
Bundesland ins andere
keine unnötigen Probleme
schaffen. Der bereits
eingeschlagene
Weg hin zu mehr Vergleichbarkeit
und Mobilität
durch die Einführung
nationaler
Bildungsstandards ist
richtig und muss konsequent
weiter beschritten
werden. (44)
stehen zur Zukunft des
Gymnasiums, leistungsstarken
Schulen
zur Vorbereitung vor
allem einer Berufsausbildung
und der
Gleichwertigkeit von
allgemeiner und beruflicher
Bildung.(32)
Statt Einheitsbrei eine
Vielfalt der Bildungswege,
die vielfältige
Berufs- und Lebenswege
eröffnet (32)
Ziel: Kein Abschluss
ohne Anschluss.(32)
Schule und Ausbildung
mit digitalem Lernen
verbinden, für erstklassige
Schul- und Studienbedingungen
sorgen
(32)
eine bedarfsgerechte
Ganztagsbetreuung
auch unter Einbeziehung
von außerschulischen
Kräften wie beispielsweise
Vereinen
oder ehrenamtlichen
Strukturen in ganz
Deutschland sicherstellen
(32)
Neben den öffentlichen,
Schulen in freier
Bildungsziel in den
Schulgesetzen der
Länder verankern.
Bedarfsgerechte Finanzierung
und kontinuierliche
Qualifizierung
des Fachpersonals.
Länderübergreifende
vergleichbare Inhalte,
Ziele und Lernkultur
Zweigliedriges Schulsystem
mit längeren
Zeiten gemeinsamen
Lernens; Einführung
eines Zweisäulensystems
mit einem Gymnasium
und einer
Schule, an der alle Abschlüsse
(incl. des Abiturs)
möglich sind.
Eine auf individuelle
Förderung ausgerichtete
Pädagogik, d. h.
schülerorientierte bedürfnisgerechte
Lernkonzepte,
Berücksichtigung
unterschiedlicher
Lernausgangslagen
und Lebenssituationen,
entsprechende
Fortbildungen für
Schulleitungen, Lehrer(innen)
und Fachkräfte,
die qualifiziert
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Thema
Bündnis 90/Die
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FDP Linke SPD Union DCV
und privater Trägerschaft
unterstützen
(35)
werden müssen für
schüleraktivierende
Lernformen, Formen
kooperativen Lernens
und individuelle Förderung
im Rahmen eines
kompetenzorientierten
Unterrichts mit heterogenen
Lerngruppen,
interkulturelle Kompetenzen.
Unterricht in heterogenen
Lerngruppen durch
multiprofessionelle
Teams
Ganzheitliche Bildung
und Betreuung: Alle
Schulen sollen das Angebot
einer Ganztagsbeschulung
vorhalten.
Verbesserung der
Rahmenstrukturen, der
Rahmenbedingungen
und der Qualität der
Angebote sowie Kooperation
mit Trägern
der Jugendarbeit, mit
Sportvereinen, mit Musikschulen
und Einrichtungen
der Kinder- und
Jugendhilfe
Eltern als Kooperationspartner
strukturell
und inhaltlich ins
Schulgeschehen ein-
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Thema
Bündnis 90/Die
Grünen
FDP Linke SPD Union DCV
beziehen
Ganzheitliches, integriertes
Gesamtkonzept
sprachlicher und
interkultureller Bildung,
Sprachförderung als
Querschnittsmaßnahme,
über alle Bildungsstufen
hinweg
Schule im Sozialraum:
Jugendhilfeträger, Kindertageseinrichtungen,
Volkshochschulen,
Gesundheitsämter,
Ausbildungsbetriebe,
Gewerbe- und Handwerksbetriebe
etc.
müssen für die Schule
Verantwortung übernehmen.
Die Systeme Schule
und Jugendhilfe müssen
im Interesse des
jungen Menschen kooperieren.
Hierzu bedarf
es einer strukturierten,
verbindlichen
und abgestimmten Zusammenarbeit
auf allen
Ebenen.
Wiedereinführung der
Lehrmittelfreiheit in allen
Bundesländern
Schulsozialarbeit Schulsozialarbeit leistet An allen Schulen gute und leistungsfähi- Flächendeckende Ein-
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Thema
(Duale) Ausbildung
Bündnis 90/Die
Grünen
Prävention und sollte
im Rahmen des Ganztagsschulausbaus
gestärkt
werden. (109)
Mit DualPlus das Berufsausbildungssystem
so weiterentwickeln,
dass alle Ausbildungsinteressierten
einen
anerkannten Berufsabschluss
erwerben können.
(109)
FDP Linke SPD Union DCV
duales Ausbildungsdas
erfolgreiche duale
Berufsausbildungssystem
stärken. (29)
gegen die Verschärfung
von Zugangsbeschränkungen.
(29)
Schulsozialarbeit sichern
und gesetzliche
Rahmenbedingungen
schaffen, die eine dauerhafte
Bundesbeteiligung
sicherstellt (35)
Recht auf Ausbildung
(35)
Berufliche Erstausbildung
für alle Ausbildungsformen
gebührenfrei
(35)
Ausbildungsvergütung
zahlen und die Ausbildungsrahmenbedingun
ge Schulsozialarbeit
kann wichtigen Beitrag
leisten, gute Ganztagsschulen
und eine
inklusive Bildung zu
schaffen und die Übergänge
im Bildungssystem
zu verbessern (43)
gemeinsam mit den
Ländern die Schulsozialarbeit
ausbauen. (43)
deshalb zunächst dafür
sorgen, dass die von
uns im Bildungs- und
Teilhabepaket 2011
durchgesetzten Bundesmittel
auch zukünftig
zur Verfügung stehen,
damit die eingesetzten
Schulsozialarbeiter
ihre erfolgreiche
Arbeit fortsetzen
(43/44)
Duale Ausbildung als
tragende Säule der
Fachkräfteausbildung
stärken (45)
Von Gewerkschaften
und Arbeitgeberverbänden
getragene
branchenbezogene
Ausbildungsfonds (45)
noch mehr jungen
Menschen die Chancen
der dualen Ausbildung
geben und dafür
zusammen mit der
Wirtschaft die Voraussetzungen
schaffen
(34).
Übergang Schule – Be-
führung von Schulsozialarbeit
als Angebot
der Jugendhilfe an allen
Schulen
Die für das BuT bereit
gestellten und bislang
nicht ausgegebenen
Mittel sollen zur Absicherung
der Schulsozialarbeit
genutzt werden.
Die Anschubfinanzierung
der im Rahmen
des BuT geschaffenen
Schulsozialarbeitsstellen
soll um weitere drei
Jahre verlängert werden,
langfristig ist die
Aufgabe durch die
Länder zu finanzieren.
Eine langfristige Finanzierungsstrategie
zur
Absicherung der
Schulsozialarbeit ist zu
entwickeln.
Benachteiligten jungen
Menschen
Zugänge in duale Ausbildungsgänge
ermöglichen
durch:
Stimmiges Gesamtkonzept
und verlässliche
Angebotsstrukturen
zur Berufsorientie-
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Thema
Zweite Chance
Bündnis 90/Die
Grünen
prinzip behalten, Berufsschule
und Betriebe
darüber hinaus um
überbetriebliche Lernorte
ergänzen (109)
Jugendlichen, die die
Schule ohne Abschluss
verlassen haben, können
Produktionsschulen
den Übergang in
die berufliche Ausbildung
erleichtern. (109)
Ausbildung schrittweise
in berufs- und länderübergreifend
anerkannte,
aufeinander aufbauende
Ausbildungsbausteine
einteilen.
(110)
FDP Linke SPD Union DCV
eine zweite Chance für
diejenigen, die unser
gen tarifvertraglich regeln,
Sozialversicherungspflicht
(35)
Unbefristete Übernahme
von Auszubildenden
nicht Ausnahme,
sondern Normalfall (35)
Berufsausbildungsgarantie
– für jeden jungen
Menschen eine
klare und vollwertige
Qualifizierungsperspektive
(45)
Stärkung der betrieblichen
Ausbildungsplätze.
(45)
Intensivierung der zahlreichen
Beratungsangebote
(45)
Übergang in die duale
Berufsausbildung fördern.(45)
duale Ausbildung eine
leistungsfähige und
tragende, zu akademischen
Bildungswegen
gleichwertige Säule der
Fachkräfteausbildung
in Deutschland (46)
ruf erleichtern, möglichst
vielen ohne Umwege
und Warteschleifen
den Weg in das
Berufsleben ebnen,
dabei unbürokratische
Unterstützung (35).
Praxisnahe Berufsorientierung
in allen
Schulformen ausbauen
und mehr Angebote für
praktisches Lernen
schaffen, die betriebliche
Arbeitserfahrung
und Unterricht miteinander
verbinden. (35)
mit der „begleiteten
Ausbildung“ vor allem
für kleine und mittlere
Betriebe im Bereich
des Handwerks und
Mittelstands eine Brücke
zwischen Ausbildungsbetrieb
und Auszubildenden
schlagen.
(35)
rung an Schulen
Längerfristiges personales
Angebot zur Begleitung
des Berufswahlprozesses
von
jungen Menschen mit
besonderem Förderbedarf.
Kooperation mit Eltern
vorsehen
niedrigschwellige Förderung,
flexibel nutzbare
Förderbausteine
sowie höhere Personalschlüssel
der sozialpädagogischen
Begleitung
in der Berufsvorbereitung
Assistierte Ausbildung
im § 75a SGB III verankern:
individuelle
Begleitung und Förderung
des/der Auszubildenden,
das Ausbildungsmanagement
sowie Unterstützungsleistungen
für den Betrieb.
Ausbildungschancen
Alleinerziehender erhöhen
durch Beratung
während der Elternzeit.
Gesetzlichen Anspruch
zur Vorbereitung auf
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Bundestagswahl 2013
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Inklusion
Thema
Bündnis 90/Die
Grünen
Kitas und Schulen befähigen,
gemischte pädagogische
und sozialpädagogische
Teams
aufzubauen, sich zu
öffnen (106)
bisherige Sonder- und
Förderschulen perspektivisch
entbehrlich
machen oder für alle
Kinder öffnen (106)
einheitliches Leistungsund
Unterstützungssystem
für alle Kinder
mit und ohne Behinderungen(141)
Gesamtzuständigkeit
der Kinder- und Jugendhilfe
sinnvoll, aber
nur, wenn es nicht zu
FDP Linke SPD Union DCV
Bildungssystem ohne
Abschluss verlassen
haben. Insbesondere
jungen Menschen berufsbegleitend
das
Nachholen von Berufsund
Schulabschlüssen
erleichtern.(30)
Das Angebot von Bildungsgängen
und
Maßnahmen für diese
Menschen durch eine
unabhängige Stelle
koordinieren. (30)
Inklusion im frühkindlichen
Bereich ausbauen
und gleichermaßen
im Schulalltag fortsetzen.
(29)
bestmögliche Förderung
kann je nach Einzelfall
sowohl im Regelschulsystem
als
auch in einer Förderschule
stattfinden (29)
Eine Ideologie, die
Förderschulen generell
ablehnt und daher abschaffen
will, lehnen
wir ab (29)
individuelle und leistungsorientierte
Förderung
aller Kinder in einem
differenzierten
Inklusives Bildungssystem
darauf ausrichten,
allen Kindern, Jugendlichen
und Erwachsenen
unabhängig von
ihren sozialen und persönlichen
Voraussetzungen
den bestmöglichen
Lernfortschritt zu
ermöglichen (33)
Von der Kita bis zur
Erwachsenenbildung
ist Inklusion ein grundlegendes
Prinzip und
integraler Bestandteil
in allen Bildungseinrichtungen.
(44)
Ziel ist, gleiche Bildungschancen
und ein
Recht auf Teilhabe für
alle Kinder und Jugendlichen
zu schaffen.
(44)
Die Schaffung eines
inklusiven Bildungssystems
sorgfältig vorbereiten
und durch einen
intensiven Dialog mit
allen Beteiligten begleiten.
(44)
behinderte Kinder stärker
in den Regelunterricht
einbeziehen, dabei
aber nicht auf individuelle
Förderung verzichten:
„So viel Inklusion
wie möglich –
so viel besondere Förderung
wie nötig“. (67)
Förderschulen erhalten,
wo dies im Interesse
der Kinder mit
besonderem Förderbedarf
liegt.(67)
nachträglichen Erwerb
eines Hauptschulabschlusses
erweitern.
Kontinuierliches personales
Angebot für Jugendliche
mit hohem
Förderbedarf
Sicherstellung, dass
Bundesmodellprogramme
wie „Schulverweigerung
- Die 2.
Chance“ oder Kompetenzagenturen
fortgeführt
werden.
Inklusives Bildungssystem,
in dem das jeweilige
Lernsystem an die
Erfordernisse des Einzelnen
angepasst wird.
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Schöne Worte sind zu wenig – Caritas zur Wahl
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Thema
Alphabetisierung
Bündnis 90/Die
Grünen
samten europäischen
Hochschulraum ermöglichen.(110)
Im nächsten Schritt eine
Studienfinanzierung
aufbauen, die aus zwei
Säulen besteht: einem
Studierendenzuschuss,
den alle erhalten, und
einem Bedarfszuschuss,
um die für ein
Studium zu gewinnen,
die bislang nicht studieren.
Beide Zuschüsse
müssen – anders
als das jetzige
BAföG – nicht zurückgezahlt
werden (110)
FDP Linke SPD Union DCV
hängig gestalten und
für Studierende mit
Beeinträchtigung von
der Regelstudienzeit
entkoppeln.(31)
Analphabetismus nicht
länger gesellschaftlich
ignorieren, und dementsprechend
in Zusammenarbeit
mit Länein
gesellschaftspolitisches
Klima schaffen,
in dem Analphabetismus
enttabuisiert und
alle gesellschaftspoliti-
diendauer (36/37)
Wieder als Vollzuschuss
zahlen (37)
Sofortige Erhöhung um
10% inklusive einer
jährlichen Anpassung
(37)
Abschaffung der Altersgrenzen
(37)
Einführung eines bedarfsdeckenden
Studienhonorars
(37)
dass finanzielle Gründe
niemanden vom
Studium abhalten wird
(47)
das BAföG bedarfsgerecht
weiterentwickeln.
Das Schüler-BAföG
revitalisieren (47)
Deutschlandstipendium
auslaufen lassen und
die frei werdenden Mittel
zur Verbesserung
des BAföG verwenden.
(47)
Mit einer Alphabetisierungs-Dekade
die direkten
Grundbildungsangebote
ausbauen
Auszubildende, die ihr
Studium oder ihre
schulische Ausbildung
nur in Teilzeit absolvieren
können, weil sie
betreuungspflichtige
Kinder haben, sollen
bessere Förderbedingungen
erhalten. (36)
Das gilt auch für Studierende,
die bereits
eine abgeschlossene
Berufsausbildung und
Erfahrungen im Berufsleben
haben und sich
an der Hochschule weiterqualifizieren
wollen
(36)
Das neue Deutschlandstipendium
soll
weitergeführt und ausgebaut
werden (36)
während der Familienphase
ihre Fachkenntnisse
und Fertigkeiten
in Weiterbildungsmaßnahmen
erhalten und
verbessern durch ein
„Wiedereinstiegs-
BAföG“ (62)
holen können, um das
Abi zu machen).
Beim Übergang vom
SGB-II-Bezug in eine
Ausbildung soll das
Jobcenter in Härtefallen
ALG II als Darlehen
zahlen bis das BAföG
ausgezahlt wird (heutige
Regelung: ALG II
wird maximal einen
Monat lang gezahlt)
Ausländer mit bestimmten
Aufenthaltstiteln
müssen zum Teil 4
Jahre warten, bis sie
eine BAföG-Förderung
erhalten können. Diese
Frist muss abgeschafft
werden.
Die hohe Analphabetenrate,
die der 4. Armuts-
und Reichtumsbericht
aufweist, sollte
zu konzertiertem Han-
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Bundestagswahl 2013
Schöne Worte sind zu wenig – Caritas zur Wahl
Matrix Wahlprogramme der Parteien sowie Bewertung der Caritas für ausgewählte Politikbereiche (Stand Juli/August 2013)
Thema
Bündnis 90/Die
Grünen
dern, Kommunen sowie
der Bundesagentur
für Arbeit und
den ArbeitgeberInnen
die Anstrengungen zur
Verbesserung von Alphabetisierung
und
Grundbildung verstärken
(110)
FDP Linke SPD Union DCV
schen Kräfte sensibilisiert
werden. (29)
die Nationale Strategie
für Alphabetisierung
und Grundbildung zu
einer nationalen
Alphabetisierungsdekade
weiterentwickeln,
(29)
eine Alpha-Stiftung errichten
und möglichst
flächendeckende und
nachfragegerechte
Kursangebote ausbauen
(29)
(49) deln führen.
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