Beurteilungskriterien im Fach Sport - nline

Fachseminar Sport
Studienseminar Hameln
Beurteilungskriterien im Fach Sport
Anwärterinnen und Anwärter erhalten zum Ende ihrer Ausbildung eine Beurteilung über ihre
erworbenen Kenntnisse, Fähigkeiten und erbrachten Leistungen in vier grundlegenden Bereichen.
Planung von Sportunterricht
Gelungene Einbeziehung der Grundsätze und Bestimmungen für den Schulsport, der
Rahmenrichtlinien Sport sowie schulinterner Lehrpläne im Fach Sport.
Unterrichtseinheiten weisen eine deutliche und stimmige Schwierigkeitssteigerung auf, sind
anspruchsvoll, vom Umfang her angemessen, langfristig geplant und berücksichtigen
unterschiedliche aktuelle sportdidaktische Orientierungen.
Genaue und differenzierte Analyse des motorischen, psycho-sozialen und kognitiven
Entwicklungsstandes der Lerngruppe.
Klare, eingegrenzte, sportwissenschaftlich fundierte Durchdringung der zentralen
Bewegungsanforderung einer Stunde.
Stichhaltige Begründungen für die Auswahlentscheidung bezüglich einer sinnvoll didaktisch
reduzierten Bewegungsanforderung.
Überzeugende methodische Begründungen, die wesentliche Anforderungen an die Durchführung
eines gelungenen Sportunterrichts erfüllen und den Weg zur Umsetzung des geplanten
bewegungsbezogenen Lernzuwachses klar nachvollziehbar machen.
Einhalten von inhaltlichen und formalen Vorgaben des Fachseminars.
Durchführung von Sportunterricht
Eröffnung von optimal passenden und ertragreichen bewegungsbezogenen Erfahrungen und
Lernmöglichkeiten.
Gezieltes, klares und erfolgreiches Herausarbeiten von bewegungserzieherischen
Lernfortschritten.
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Bewegungsinhalte werden entsprechend der individuellen Leistungsfähigkeit der Kinder
differenzierend thematisiert.
Authentisches, den Schülerinnen und Schülern zugewandetes Verhalten, das persönliches
Engagement für Bewegung, Spiel und Sport glaubhaft macht.
Erreichen eines hohen Grades an Bewegungsumfang- und -intensität.
Wirkungsvoller, sachgerechter sowie angemessener Medien- und Geräteeinsatz.
Herbeiführung klarer Ordnungs- und reibungsloser Organisationsformen, u. a. durch intensive
Arbeit an Geräteauf- und -abbau.
Einhalten relevanter Sorgfalts- und Aufsichtsbestimmungen.
Auswertung von Sportunterricht
Die Unterrichtsreflexion orientiert sich fundiert an den fachlichen Kriterien zur Unterrichtsplanung
und -durchführung. Insbesondere der bewegungsbezogene Lernzuwachs wird hinsichtlich der
erreichten Bewegungsqualität sicher und differenziert eingeschätzt.
Die Auswertung ist kritisch, strukturiert und tief greifend auf die wesentlichen Aspekte des eigenen
Unterrichtens gerichtet und liefert eine Grundlage zur Planung des weiteren Sportunterrichts.
Mitarbeit im Fachseminar Sport
Einbringen von qualitativ anspruchsvollen Beiträgen aus Bereichen der Fachwissenschaft,
Fachdidaktik, Fachmethodik und Unterrichtspraxis.
Die methodischen Bausteine des STS Hameln werden von der Anwärterin/dem Anwärter im
Fachseminar Sport adäquat umgesetzt.
Die Mitarbeit im Fachseminar Sport ist von einem kollegialen, engagierten Auftreten geprägt.
Das dienstliche Verhalten ist einwandfrei.
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