Orientierungsmappe Cybermobbing - Thun

waltbereitschaft zu? Die Autoren lassen in ihrem Buch gewalttätige Jugendliche selbst zu
Wort kommen: Sie sprechen über ihre Familien und ihre Kindheit und zeichnen nach, wie
sie so aggressiv wurden. Ihre Berichte verdeutlichen, wie aus Opfern Täter werden können;
sie sollen die Gewalttaten aber keineswegs rechtfertigen. Daher ergänzen die beiden
Autoren die Täterbiografien durch moderne wissenschaftliche Erklärungsansätze. So bekommen
professionelle Helfer vor allem SozialpädagogInnen, ErzieherInnen und LehrerInnen
aktuelles Wissen darüber, wie Aggression und Gewaltneigung in Menschen entstehen.
Oesterwinter, L., 2010. Mädchen und Gewalt – Erscheinungsformen,
Gegner und Anlässe. Verlage: Grin
Jugendgewalt" - ein Begriff, der lange Zeit ausschließlich mit männlichen
gewalttätigen Jugendlichen assoziiert wurde. Sowohl in Öffentlichkeitsdiskursen
als auch in der Wissenschaft wurde Jugendgewalt dementsprechend
häufig gleichgesetzt mit Jungengewalt. So intensiv das Phänomen
Jugendgewalt auch untersucht wurde, eine explizit geschlechtsspezifische
Perspektive blieb aufgrund der Unterrepräsentanz der Mädchen
in den Statistiken aus. Wenn überhaupt von den Begriffen "Gewalt"
und "Geschlecht" in einem Zusammenhang die Rede war, so wurde
meist von dem weiblichen Opferstatus sowie dem männlichen Täterstatus ausgegangen.
Jannan, M., 2010. Das Anti-Mobbing-Buch. Verlag: Belitz&Gelberg,
Wirksame Hilfe gegen Mobbing an Schulen: Das "Anti-Mobbing-Buch"
von Mustafa Jannan nun schon in der dritten Auflage mit Elternheft und
Materialien zum Cyber-Mobbing.
Lehrer/innen und Eltern und auch die betroffenen Schüler selbst können
wirkungsvoll gegen Mobbing vorgehen. Wie das gelingt, zeigt Mustafa
Jannan in seinem praxiserprobten "Anti-Mobbing-Buch". Sein Konzept
besteht aus verschiedenen Modulen für die persönliche, die Klassenund
die Schulebene. Zahlreiche Arbeitsblätter und Übungen erleichtern
die konkrete Umsetzung.
Die beiliegende Elternbroschüre erklärt klar und strukturiert, woran man Mobbing erkennt
und wie Eltern und ihre Kinder gemeinsam dagegen vorgehen können.
Mädchenarbeit Stadt Thun August 2013 Seite 26 von 30