HIS-Absolventenbefragungen - DAAD

Die berufliche Situation fünf Jahre nach dem Examen
3.4 Berufliche Stellung
Auch nach fünf Jahren haben zwar noch nicht alle Hochschulabsolvent/inn/en die auf den Studienabschluss
folgenden weiteren Qualifizierungsprozesse, wie die Facharztausbildung in der Medizin
oder eine Promotion, beendet. Zuverlässiger als der Status kurz nach dem ersten Abschluss
stellt die nach fünf Jahren erreichte berufliche Stellung jedoch einen der Indikatoren dafür dar,
inwieweit es den befragten Absolvent/inn/en gelungen ist, eine ihrer Hochschulausbildung entsprechende
Position zu erreichen oder ob sie eine unterqualifizierte Erwerbstätigkeit aufgenommen
haben (vgl. dazu auch Kap. 4.1).
Im Kern gehören zu den Absolvent/inn/en, die eine qualifikationsangemessene berufliche
Stellung einnehmen, die wissenschaftlich qualifizierten Angestellten mit und ohne Leitungsfunktion,
die Beamten (in erster Linie aus dem Lehramt und der Rechtswissenschaft) sowie vermutlich
auch die allermeisten der bereits Selbständigen und freiberuflich Tätigen. Zählt man diese Gruppen
zusammen, so ergibt sich mit 82 Prozent ein Anteilswert, der ebenso hoch ausfällt wie in der
Kohorte 1997 (damals 83 Prozent). Die Gruppe derer, die nach eigenen Angaben eine unterqualifizierte
Tätigkeit ausführen, ist mit zwei Prozent unverändert klein. Dazwischen liegt eine mittlere
Gruppe derer, die sich als „qualifizierte Angestellte“ verstehen bzw. entsprechend eingeordnet
haben (vgl. Tab. 3.4). Eine verbreitet unterqualifizierte Erwerbstätigkeit liegt also nicht vor, auch
im Vergleich der Jahrgänge bleiben die Anteile weitgehend stabil.
Es fällt auf, dass unter den Fachhochschulabsolvent/inn/en der Anteil derjenigen in einer qualifizierten
Angestelltentätigkeit in allen drei befragten Kohorten mit ca. 20 Prozent etwa doppelt
so hoch ausfällt wie unter den Universitätsabsolvent/inn/en (11 %; Tab. 3.4). Befragte mit einem
Fachhochschuldiplom haben deutlich häufiger vor dem Studienabschluss eine Berufsausbildung
abgeschlossen und man könnte vermuten, dass die Option der Rückkehr in den erlernten Beruf
für den hohen Anteil an qualifizierten Angestelltenpositionen ausschlaggebend ist. Empirisch bestätigt
sich diese Vermutung in den Daten jedoch nicht. Fachhochschulabsolvent/inn/en in qualifizierten
Angestelltenpositionen schätzen diese zu einem erheblichen Teil als ihrer Hochschulausbildung
angemessen ein; mehr als 60 Prozent geben an, dass ein Hochschulabschluss auf der von
ihnen bekleideten Position notwendig oder die Regel ist. Ein ähnlich hoher Anteil beurteilt auch
das Niveau der Arbeitsaufgaben als angemessen (vgl. Kap. 4.1). Viele der Fachhochschulabsolvent/inn/en
empfinden möglicherweise die Bezeichnung „wissenschaftlich qualifiziert“ als nicht
zu ihrer Tätigkeit passend, weil der qualifizierte, doch in erster Linie praxisorientierte Zuschnitt ihrer
Arbeitsaufgaben im mittleren Positionssegment im Vordergrund der Wahrnehmung steht.
Innerhalb der Gruppe derer mit adäquater beruflicher Stellung zeigen sich für einzelne Fachrichtungen
Veränderungen zwischen den Kohorten. Dies betrifft vor allem die Lehrer/innen, deren
verbesserte Arbeitsmarktchancen sich in einer deutlichen Zunahme des Beamtenanteils in
den drei befragten Kohorten zeigen. Drei Viertel der Lehramtsabsolvent/inn/en des Jahrgangs
2001 für die Sekundarstufen I und II sind inzwischen verbeamtet. Aus dem Jahrgang 1993 traf das
fünf Jahre nach dem Verlassen der Hochschule nur für etwa 40 Prozent zu. Zu über 80 Prozent
konnten Lehramtsabsolvent/inn/en der Primarstufe ins Beamtenverhältnis wechseln. Auch unter
den Rechtswissenschaftler/inne/n ist der Anteil der Beamten für den Jahrgang 2001 auf ein Viertel
angestiegen. Zugleich ist auch der Anteil der Selbständigen wieder leicht angestiegen.
Im Vergleich der drei Kohorten ist bei den Fachhochschulabsolvent/inn/en eine Verschiebung
zugunsten der wissenschaftlich qualifizierten Angestellten zu beobachten. Rund ein Drittel der
Fachhochschulabsolvent/inn/en gibt diesen Status an, gegenüber dem Jahrgang 1993 ein Zuwachs
um acht Prozentpunkte. Dagegen ist der Anteil der Fachhochschulabsolvent/inn/en um
Der Absolventenjahrgang 2000/2001 fünf Jahre nach dem Hochschulabschluss |
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