HIS-Absolventenbefragungen - DAAD

Zusammenfassung
Die nach fünf Jahren erreichte berufliche Stellung ist ein Indikator dafür, inwieweit es den befragten
Absolvent/inn/en gelungen ist, eine ihrer Hochschulausbildung entsprechende Position
zu erreichen oder ob sie eine unterqualifizierte Erwerbstätigkeit aufgenommen haben. 82 Prozent
der Absolvent/inn/en haben eine qualifikationsangemessene berufliche Stellung eingenommen,
entweder als wissenschaftlich qualifizierte Angestellte mit und ohne Leitungsfunktion,
als Beamte (in erster Linie aus dem Lehramt und der Rechtswissenschaft) oder als bereits Selbständige
und freiberuflich Tätige. Dieser Anteilswert entspricht dem Vergleichsjahrgang 1997. Die
Gruppe derer, die nach eigenen Angaben eine unterqualifizierte Tätigkeit ausführen, ist mit zwei
Prozent unverändert klein.
Es fällt auf, dass unter den Fachhochschulabsolvent/inn/en der Anteil derjenigen in einer qualifizierten
Angestelltentätigkeit in allen drei befragten Kohorten mit ca. 20 Prozent etwa doppelt
so hoch ausfällt wie unter den Universitätsabsolvent/inn/en. Rund ein Drittel der Fachhochschulund
Universitätsabsolvent/inn/en bezeichnen sich als wissenschaftlich qualifizierte Angestellte.
Ein Fünftel der Universitätsabsolvent/inn/en und ein Drittel der Fachhochschulschulabsolvent/
inn/en befindet sich in einer Leitungsposition. In vergleichbaren Fachrichtungen (z. B. den Ingenieurwissenschaften)
sind jedoch Universitätsabsolvent/inn/en mindestens ebenso häufig in eine
Leitungsposition gewechselt wie Fachhochschulabsolvent/inn/en.
Vergleicht man die Verteilungen der Art des Arbeitsverhältnisses ein und fünf Jahre nach
dem Studienabschluss, so zeigen sich zahlreiche Übergänge zwischen den verschiedenen Status.
Besonders stabil sind unbefristete Beschäftigungsverhältnisse und Selbständigkeit. Wer diesen
Status nach einem Jahr angibt, hat ihn mit hoher Wahrscheinlichkeit auch nach fünf Jahren
noch. Aus den befristeten Verträgen kurz nach dem Studienabschluss werden häufig unbefristete.
Allerdings ist dieser Übergang beim Jahrgang 2001 schwächer ausgeprägt als beim Jahrgang
1997. Dies ist ein Hinweis darauf, dass sich auch Hochschulabsolvent/inn/en, zumindest soweit
sie die an den Studienabschluss anschließenden Qualifizierungsphasen nach fünf Jahren abgeschlossen
haben, den allgemeinen Trends zur Flexibilisierung von Arbeitsverhältnissen nicht entziehen
können. Der Übergang aus bzw. in eine Nichterwerbstätigkeit ist deutlich geschlechtsspezifisch
strukturiert, was als weiteres Indiz für die auch bei Hochschulabsolvent/inn/en traditionell
organisierte Form der Kinderbetreuung und Familienarbeit gelten kann. Frauen wechseln generell
häufiger in eine Nichterwerbstätigkeit, unabhängig davon, was sie zum Zeitpunkt der ersten
Befragung gemacht haben.
Beim Einkommen der Absolvent/inn/en ist, wie auch in den Vorbefragungen, eine plausible
Reihung der Einkommen in den Fachrichtungen festzustellen. An der Spitze liegen aus beiden
Hochschularten Befragte aus dem Wirtschaftsingenieurwesen, den Wirtschaftswissenschaften
und der Informatik sowie aus der Elektrotechnik und dem Maschinenbau. Unter den Universitätsabsolvent/inn/en
erhalten auch Mediziner/innen, Mathematiker/innen und Chemiker/innen
überdurchschnittlich hohe Einkommen. Am unteren Rand liegen Magisterabsolvent/inn/en sowie
Fachrichtungen wie Lehramt, Sozialwesen, Pädagogik und Sprach- und Kulturwissenschaften,
von denen viele nach Tarifen des öffentlichen Dienstes vergütet werden.
Betrachtet man nur die Grundgehälter, weil anders ein Vergleich der verschiedenen Kohorten
nicht möglich ist, so ist eine Stagnation der Einkommen des Absolventenjahrgangs 2001 im Vergleich
mit dem Vorgängerjahrgang 1997 festzustellen. Damit bestätigt sich eine Tendenz, die bereits
bei der ersten Befragung des Jahrgangs 2005 sichtbar wurde. Dort waren für die Berufseinsteiger
im Vergleich zum vorherigen Jahrgang 2001 nominal sinkende Einkommen zu verzeichnen.
Offenbar konnten sich in den vergangenen Jahren auch die Hochschulabsolvent/inn/en in
ihren ersten Berufsjahren nicht von der allgemeinen Einkommensentwicklung abkoppeln. Aller-
Der Absolventenjahrgang 2000/2001 fünf Jahre nach dem Hochschulabschluss
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