HIS-Absolventenbefragungen - DAAD

Übergangsprofile
2.4 Übergangsjobs
Übergangsjobs sind eine Möglichkeit zur Finanzierung in den ersten Monaten nach dem Studienabschluss.
Vielfach werden studentische Erwerbstätigkeiten fortgeführt oder andere, vergleichbare
Jobs gesucht. Solche Jobs sind in der Regel eine Alternative zum Arbeitslosenstatus, zumal
kaum ein Hochschulabsolvent des Jahrgangs 2001 Leistungen der Bundesagentur für Arbeit hätte
erwarten können. Aber auch jüngere Absolventenjahrgänge, denen Leistungen nach dem SGB
II („Hartz IV“) zustehen würden, verzichten zumeist auf den stigmatisierenden Status der Arbeitslosigkeit
und suchen andere Möglichkeiten zur Überbrückung (vgl. Briedis 2007).
Werden Übergangsjobs in größerem Umfang dauerhaft ausgeübt, deutet dies auf lang andauernde
Übergangs- und Arbeitsmarktprobleme hin. Befürchtungen der Bildung eines „akademischen
Proletariats“, auch im Zusammenhang mit gestiegenen Absolventenzahlen, gibt es insbesondere
für Absolvent/inn/en aus Fächern mit geringem fachspezifischem Arbeitsmarktbezug,
etwa den Geistes- und Sozialwissenschaften. Auch deshalb ist es wichtig, das „Jobben“ nicht nur
für die Zeit unmittelbar nach dem Abschluss, sondern auch längerfristiger zu beobachten. Um
diese spezifische Qualität der Tätigkeit zu erfassen, werden im Fragebogen nur die Begriffe „Job“
bzw. „Jobben“ verwendet (und nicht etwa „Übergangsjob“).
Generell wird die Erwartung bestätigt, dass Jobs vor allem eine Übergangserscheinung sind.
Während der ersten sechs bis zwölf Monate nach dem Abschluss verlieren sie an Bedeutung.
Beim sehr gut startenden Jahrgang 2001 spielten sie sogar eine geringere Rolle als in den beiden
Vergleichsjahrgängen (vgl. Abb. 2.4.1 und 2.4.2).
Kaum betroffen von Übergangsjobs sind beim aktuellen Jahrgang alle Fachrichtungen mit raschem
Einstieg in eine reguläre Erwerbstätigkeit. Insbesondere in den ingenieurwissenschaftlichen
Fachrichtungen, aber auch in der Informatik und den Wirtschaftswissenschaften kommen
sie allenfalls in den ersten Monaten vor. In diesen wie in anderen Fachrichtungen spiegelt sich
der Einfluss der jeweiligen Arbeitsmarktlage. Vor allem beim Jahrgang 1993, der mit bedeutenden
Problemen im Berufseinstieg für Ingenieurinnen und Ingenieure konfrontiert war, lag der Anteil
derer mit Jobs deutlich über dem Niveau des aktuellen Jahrgangs.
Eine zweite Gruppe von Absolvent/inn/en, die zu Anfang häufiger jobbt, stammt aus den
Lehramtsstudiengängen, der Biologie, Psychologie und Pädagogik. Hier sind die Befragten teilweise
länger als vier bis sechs Monate in Jobs tätig. Dennoch ist es gerechtfertigt, von Übergangsjobs
zu sprechen, denn auf mittlere Sicht nimmt das „Jobben“ stark ab und liegt dann etwa
auf dem durchschnittlichen Niveau. Für die Lehramtsabsolvent/inn/en ist anzunehmen, dass mit
den Jobs die Wartezeit auf das Referendariat überbrückt wird, das nur zu bestimmten Zeitpunkten
im Jahr begonnen werden kann. Den besseren Übergangsquoten ins Referendariat entsprechend
(vgl. Kap. 2.3), liegt der Anteil der Lehramtsabsolvent/inn/en in Übergangsjobs beim Jahrgang
2001 niedriger.
Eine dritte Gruppe befindet sich auch über einen längeren Zeitraum überdurchschnittlich
häufig in Jobs: Architekt/inn/en beider Diplomarten, Absolvent/inn/en des Sozialwesens, der
Rechtswissenschaft sowie Magisterabsolvent/inn/en. In dieser Gruppe wird über den gesamten
Verlauf tendenziell mehr gejobbt als in den Vorjahren. Verschiedene Ursachen kommen dafür in
Betracht. Möglicherweise müssen mehr Absolvent/inn/en ihr weiteres Studium bzw. eine Promotion
(vgl. Kap. 2.5 und Kap. 5) dauerhaft oder gelegentlich mit Jobs finanzieren. Bei den Rechtswissenschaftler/inne/n
ist, ähnlich wie im Lehramt, auch mit Wartezeiten vor dem Referendariat
zu rechnen. Arbeitsmarktprobleme wiederum dürften in der Architektur sowie bei den Magistern
eine gewisse Rolle spielen. Unter den Magisterabsolvent/inn/en sind außerdem überdurch-
Der Absolventenjahrgang 2000/2001 fünf Jahre nach dem Hochschulabschluss |
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