HIS-Absolventenbefragungen - DAAD

Zusammenfassung
Zusammenfassung
Der vorliegende Bericht enthält einen Überblick der Ergebnisse der zweiten Befragung des Hochschulabsolventenjahrgangs
2001. Im Zuge der seit 1989 regelmäßig durchgeführten Absolventenbefragungen
wurde dieser Jahrgang nach der Erstbefragung im Jahr 2002 im Winter 2006/07
erneut befragt. 5.426 Hochschulabsolvent/inn/en haben an dieser zweiten Befragung teilgenommen;
das entspricht etwa zwei Drittel derjenigen, die an der ersten Befragung teilgenommen hatten,
und drei Viertel derer, die mit dem zweiten Fragebogen überhaupt erreicht werden konnten.
Die Stichprobe enthält damit 3,3 Prozent der Grundgesamtheit der etwa 165.000 Hochschulabsolvent/inn/en
des Jahrgangs 2000/01. Die Darstellung der Ergebnisse folgt in diesem Tabellenund
Datenbericht zumeist einer Gliederung nach 30 Fachrichtungen, wobei die Magister- und
Lehramtsabsolvent/inn/en als eigene Gruppen ausgewiesen sind. Wo möglich, werden die Ergebnisse
für den aktuellen Jahrgang mit denen der zuvor befragten Jahrgänge 1993 und 1997
verglichen.
Diese Zusammenfassung enthält die aus Sicht der Autoren wichtigsten Ergebnisse zum Übergang
in die beruflichen Tätigkeiten (Kapitel 2), zu Merkmalen der beruflichen Situation etwa fünf
Jahre nach dem Studienabschluss (Kapitel 3), zu den beruflichen Erfahrungen und Zukunftsperspektiven
(Kapitel 4), zum Übergang in die Promotion, Stand der Promotionsvorhaben und Erfahrungen
in der Promotionsphase (Kapitel 5), zu der Teilnahme an hochschulischer und außerhochschulischer
Weiterbildung (Kapitel 6) sowie der Wichtigkeit verschiedener Fähigkeiten und
Kenntnisse für die ausgeübte berufliche Tätigkeit (Kapitel 7).
I. Berufsübergang und Tätigkeiten in den ersten 60 Monaten nach
Studienabschluss
Nach dem Studienabschluss können die Absolvent/inn/en verschiedene Tätigkeiten aufnehmen,
die auch parallel ausgeübt werden. Neben vielen sehr reibungslos verlaufenden und schnellen
Übergangen in eine Erwerbstätigkeit lassen sich vielfältige Kombinationen von Werk- und Honorararbeiten,
Übergangsjobs, Praktika, weiteren akademischen Qualifizierungen und beruflichen
Fortbildungen vor allem in den ersten Monaten nach dem Studienabschluss finden. Dabei
gibt es erhebliche Unterschiede zwischen den Fachrichtungen.
Die erste Befragung des Absolventenjahrgangs 2001 zeigte eine in vielen Fachrichtungen
deutlich günstigere Einmündung in eine reguläre Erwerbstätigkeit als in den Vergleichsjahrgängen
1993 und 1997. Positiv dürfte sich für diesen Jahrgang ausgewirkt haben, dass die Zahl der
Absolvent/inn/en 2001 insgesamt um etwa 27.000 niedriger lag als beim Jahrgang 1997. Der
Jahrgang trat außerdem am Ende der wirtschaftlichen Hochkonjunktur in den Arbeitsmarkt ein,
die als „New Economy“ bezeichnet wurde. Die Absolvent/inn/en dieses Jahrgangs profitierten
vom Trend zur Wissensgesellschaft und von dem damit zusammenhängenden Strukturwandel
auf dem Arbeitsmarkt, der eine stetig wachsende Nachfrage nach Akademikern zur Folge hat.
Im weiteren Verlauf haben viele der Fachrichtungen folgende Tendenz gemeinsam: In den
ersten sechs bis zwölf Monaten waren die Absolvent/inn/en des Jahrgangs 2001 beruflich erfolgreicher
als die beiden Vergleichsjahrgänge, anschließend nähern sich die Verläufe an und enden
bei einem Niveau, das einem oder beiden der Vorgängerjahrgänge ungefähr entspricht. Für den
Jahrgang 2001 folgte nach den sehr günstigen Startbedingungen bis zum Zeitpunkt der zweiten
Der Absolventenjahrgang 2000/2001 fünf Jahre nach dem Hochschulabschluss
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