HIS-Absolventenbefragungen - DAAD

Übergangsprofile
beit, den Übergangsjobs und der Beschäftigung über Werk- bzw. Honorarverträge. Die Entscheidung
darüber, zu welchen dieser drei Formen eine Erwerbsepisode gehört, treffen die Befragten.
Übergangsjobs (s. Kap. 2.4) sind in der Regel von kurzer Dauer und bedeuten meist unterqualifizierte
Tätigkeiten. Sie dienen der Überbrückung von Wartezeiten auf das Referendariat oder von
Phasen der Stellensuche. Wenn sich Übergangsjobs über längere Zeiträume nach dem Studium
erstrecken, ist dies meist ein Anzeichen für Integrationsprobleme in eine reguläre und angemessene
Beschäftigung. Nicht selten werden Übergangsjobs auch parallel zu anderen Tätigkeiten
(Jobben und Promotion/weiteres Studium) ausgeübt.
Werk- und Honorararbeiten (s. Kap. 2.2) sind streng genommen selbständige Tätigkeiten und
können eine Vorstufe zur Existenzgründung sein. Häufig haben sie aber ebenfalls Übergangscharakter.
In geringem Umfang werden Werk- und Honorartätigkeiten aus dem Studium fortgeführt
oder „Hiwi-Tätigkeiten“ in dieser Erwerbsform über das Studium hinaus fortgesetzt.
Zweite Phasen der Ausbildung (s.Kap. 2.3) sind für Studierende des Lehramts, der Rechtswissenschaft,
der Theologie sowie des Sozialwesens (sofern zweiphasig) obligatorische Praxisphasen
nach dem Studium. Laufbahnausbildungen werden außerhalb der Verwaltungsstudiengänge an
einschlägigen Einrichtungen in nennenswertem Umfang nur noch in der administrativen Landund
Forstwirtschaft und der Bauverwaltung eingeschlagen. Beim Jahrgang 2001 zählte auch die
Medizin noch zu den Studiengängen, an die sich eine zweite Ausbildungsphase anschloss (Arzt
im Praktikum, AiP). Inzwischen wurde diese zweite Ausbildungsphase abgeschafft.
Weitere akademische Qualifizierungen (s. Kap. 2.5) erfassen Promotionen, Zweit- und Aufbaustudien.
Dazu zählen auch Erweiterungsprüfungen für das Lehramt und sonstige Ergänzungsstudien.
Für Absolvent/inn/en von Bachelorstudiengängen, die jedoch im Jahrgang 2001 noch kaum
vertreten waren, gehört das Masterstudium zur weiteren akademischen Qualifizierung.
Arbeitslosigkeit (s. Kap. 2.6) bildet die deutlichste Erscheinungsform (noch) nicht gelingender
beruflicher Integration während der Verläufe aus dem Studium.
Insbesondere gegen Ende des Zeitfensters von fünf Jahren nach dem Examen tritt auch die Familientätigkeit
(s. Kap. 2.7) in bedeutendem Umfang in die Lebensläufe von Hochschulabsolvent/
inn/en ein.
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| Der Absolventenjahrgang 2000/2001 fünf Jahre nach dem Hochschulabschluss