HIS-Absolventenbefragungen - DAAD
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Weiterbildung und Weiterqualifikation Forts. Tab. 6.4.1 Bevorzugte Formen der Weiterbildung nach abgeschlossener Fachrichtung und Abschlussart (Absolventenjahrgang 2001, in %, Mehrfachnennung) Frage 4.9: Welche organisatorischen Formen bevorzugen Sie für Ihre berufliche Fort- und Weiterbildung? Bevorzugte Formen der Weiterbildung Fachrichtung Wochenendseminare Abendkurse Fachhochschulabschluss Fernkurse, Telelearning, Online-Learning Selbstlernen Agrar-, Ernährungswissenschaften Architektur, Raumplanung Bauingenieur-, Vermessungswesen 55 42 25 38 27 27 23 21 17 28 36 32 Elektrotechnik 29 25 17 42 Maschinenbau, Verfahrenstechnik 33 28 20 26 Wirtschaftsingenieurwesen 25 17 16 28 Informatik 26 21 41 43 Wirtschaftswissenschaften 29 25 26 24 Fachhochschulabschluss insg. 1) 33 25 21 30 Sozialwesen 42 19 16 21 Universitätsabschluss Agrar-, Ernährungswissenschaften Architektur, Raumplanung Bauingenieur-, Vermessungswesen Elektrotechnik 34 57 29 34 Maschinenbau, Verfahrenstechnik 26 Wirtschaftsingenieurwesen 50 Physik 35 Biologie 36 Chemie 22 Pharmazie, Lebensmittelchemie 56 Mathematik 20 Informatik 33 Humanmedizin 69 Psychologie 59 Pädagogik 51 Sprach- und Kulturwissenschaften 39 Rechtswissenschaften 47 Wirtschaftswissenschaften 34 Lehramt Primarstufe, Sonderschule 32 LA Sek. I, Gymn., Real-, Berufsschule 33 Magister 46 Universitätsabschluss insg. 1) 43 Prüfungsjahrgang 2001, 2. Befragung ca. 5 Jahre nach dem Examen 1) inkl. sonstiger, nicht ausgewiesener Fachrichtungen 20 39 32 26 30 15 28 18 28 56 15 25 24 19 23 22 26 20 17 14 25 23 26 16 19 38 18 16 18 23 18 39 31 30 18 14 25 30 24 26 14 19 22 21 24 23 21 42 34 44 48 28 36 35 51 53 39 37 29 35 20 33 25 25 32 31 HIS-Absolventenuntersuchung 2008 202 | Der Absolventenjahrgang 2000/2001 fünf Jahre nach dem Hochschulabschluss
Weiterbildung und Weiterqualifikation Tab. 6.4.2 Wichtigkeit von Lernformen für berufliche Aufgaben nach abgeschlossener Fachrichtung und Abschlussart (Absolventenjahrgang 2001, Werte 1+2 einer 5-stufigen Skala von 1 = „sehr wichtig“ bis 5 = „unwichtig“, in %) Frage 6.5: Wie wichtig sind/waren die nachfolgend genannten Lernformen für Ihre heutigen beruflichen Aufgaben? Wichtigkeit von Lernformen Fachrichtung Besuch von Weiterbildungsveranstaltungen Besuch von Fachvorträgen Besuch von Fachmessen oder Kongressen Lesen von Fachliteratur/Fachzeitschriften Fachhochschulabschluss Lernen bzw. Austausch mit Kolleg/ inn/en Selbstlernen durch Beobachten, Ausprobieren am Arbeitsplatz Das von mir absolvierte Studium Agrar-, Ernährungswissenschaften 65 51 45 64 69 75 3 Architektur, Raumplanung 55 50 32 75 79 86 2 Bauingenieur-, Vermessungswesen 67 59 26 55 90 87 3 Elektrotechnik 63 49 31 61 90 90 3 Maschinenbau, Verfahrenstechnik 67 49 41 57 86 84 3 Wirtschaftsingenieurwesen 72 50 34 41 78 78 3 Informatik 58 52 33 69 89 88 2 64 Wirtschaftswissenschaften Fachhochschulabschluss insg. 1) 66 Sozialwesen 73 51 53 51 38 56 26 62 35 61 82 81 88 87 85 85 3 2 3 Universitätsabschluss Agrar-, Ernährungswissenschaften 73 62 57 72 86 87 3 Architektur, Raumplanung 61 36 28 70 88 90 2 Bauingenieur-, Vermessungswesen 50 56 36 57 83 82 2 Elektrotechnik 50 52 38 66 87 88 2 Maschinenbau, Verfahrenstechnik 50 36 34 44 91 93 2 Wirtschaftsingenieurwesen 70 33 32 39 86 89 3 Physik 51 56 56 74 90 91 2 Biologie 54 65 60 81 90 88 2 Chemie 42 59 56 82 88 89 2 Pharmazie, Lebensmittelchemie 75 74 48 86 74 82 2 Mathematik 55 43 40 56 90 88 2 Informatik 53 42 37 74 88 88 2 Humanmedizin 76 69 50 86 88 90 3 Psychologie 70 51 43 69 90 91 2 Pädagogik 71 49 41 64 92 89 3 Sprach- und Kulturwissenschaften 79 45 30 74 96 96 2 Rechtswissenschaften 71 53 20 75 78 80 2 Wirtschaftswissenschaften 68 50 27 61 89 86 3 Lehramt Primarstufe, Sonderschule 64 30 21 63 97 95 3 LA Sek. I, Gymn., Real-, Berufsschule 53 26 22 60 93 94 3 Magister 59 47 37 70 87 90 3 Universitätsabschluss insg. 1) 64 48 35 68 88 89 3 Prüfungsjahrgang 2001, 2. Befragung ca. 5 Jahre nach dem Examen HIS-Absolventenuntersuchung 2008 1) inkl. sonstiger, nicht ausgewiesener Fachrichtungen Der Absolventenjahrgang 2000/2001 fünf Jahre nach dem Hochschulabschluss | 203
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Weiterbildung und Weiterqualifikation<br />
Tab. 6.4.2<br />
Wichtigkeit von Lernformen für berufliche Aufgaben nach abgeschlossener Fachrichtung<br />
und Abschlussart (Absolventenjahrgang 2001, Werte 1+2 einer 5-stufigen<br />
Skala von 1 = „sehr wichtig“ bis 5 = „unwichtig“, in %)<br />
Frage 6.5: Wie wichtig sind/waren die nachfolgend genannten Lernformen für Ihre heutigen<br />
beruflichen Aufgaben?<br />
Wichtigkeit von Lernformen<br />
Fachrichtung<br />
Besuch von<br />
Weiterbildungsveranstaltungen<br />
Besuch von<br />
Fachvorträgen<br />
Besuch von<br />
Fachmessen<br />
oder Kongressen<br />
Lesen von<br />
Fachliteratur/Fachzeitschriften<br />
Fachhochschulabschluss<br />
Lernen bzw.<br />
Austausch<br />
mit Kolleg/<br />
inn/en<br />
Selbstlernen<br />
durch<br />
Beobachten,<br />
Ausprobieren<br />
am Arbeitsplatz<br />
Das von mir<br />
absolvierte<br />
Studium<br />
Agrar-, Ernährungswissenschaften<br />
65 51<br />
45 64<br />
69 75<br />
3<br />
Architektur, Raumplanung<br />
55<br />
50<br />
32<br />
75<br />
79<br />
86<br />
2<br />
Bauingenieur-, Vermessungswesen<br />
67<br />
59<br />
26<br />
55<br />
90<br />
87<br />
3<br />
Elektrotechnik<br />
63<br />
49<br />
31<br />
61<br />
90<br />
90<br />
3<br />
Maschinenbau, Verfahrenstechnik<br />
67<br />
49<br />
41<br />
57<br />
86<br />
84<br />
3<br />
Wirtschaftsingenieurwesen<br />
72<br />
50<br />
34<br />
41<br />
78<br />
78<br />
3<br />
Informatik<br />
58<br />
52<br />
33<br />
69<br />
89<br />
88<br />
2<br />
64<br />
Wirtschaftswissenschaften<br />
Fachhochschulabschluss insg. 1) 66<br />
Sozialwesen<br />
73<br />
51<br />
53<br />
51<br />
38<br />
56<br />
26<br />
62<br />
35 61<br />
82<br />
81<br />
88<br />
87<br />
85 85<br />
3<br />
2<br />
3<br />
Universitätsabschluss<br />
Agrar-, Ernährungswissenschaften<br />
73<br />
62<br />
57<br />
72<br />
86<br />
87<br />
3<br />
Architektur, Raumplanung<br />
61<br />
36<br />
28<br />
70<br />
88<br />
90<br />
2<br />
Bauingenieur-, Vermessungswesen<br />
50<br />
56<br />
36<br />
57<br />
83<br />
82<br />
2<br />
Elektrotechnik<br />
50<br />
52<br />
38<br />
66<br />
87<br />
88<br />
2<br />
Maschinenbau, Verfahrenstechnik<br />
50<br />
36<br />
34<br />
44<br />
91<br />
93<br />
2<br />
Wirtschaftsingenieurwesen<br />
70<br />
33<br />
32<br />
39<br />
86<br />
89<br />
3<br />
Physik<br />
51<br />
56<br />
56<br />
74<br />
90<br />
91<br />
2<br />
Biologie<br />
54<br />
65<br />
60<br />
81<br />
90<br />
88<br />
2<br />
Chemie<br />
42<br />
59<br />
56<br />
82<br />
88<br />
89<br />
2<br />
Pharmazie, Lebensmittelchemie<br />
75<br />
74<br />
48<br />
86<br />
74<br />
82<br />
2<br />
Mathematik<br />
55<br />
43<br />
40<br />
56<br />
90<br />
88<br />
2<br />
Informatik<br />
53<br />
42<br />
37<br />
74<br />
88<br />
88<br />
2<br />
Humanmedizin<br />
76<br />
69<br />
50<br />
86<br />
88<br />
90<br />
3<br />
Psychologie<br />
70<br />
51<br />
43<br />
69<br />
90<br />
91<br />
2<br />
Pädagogik<br />
71<br />
49<br />
41<br />
64<br />
92<br />
89<br />
3<br />
Sprach- und Kulturwissenschaften<br />
79<br />
45<br />
30<br />
74<br />
96<br />
96<br />
2<br />
Rechtswissenschaften<br />
71<br />
53<br />
20<br />
75<br />
78<br />
80<br />
2<br />
Wirtschaftswissenschaften<br />
68<br />
50<br />
27<br />
61<br />
89<br />
86<br />
3<br />
Lehramt Primarstufe, Sonderschule<br />
64<br />
30<br />
21<br />
63<br />
97<br />
95<br />
3<br />
LA Sek. I, Gymn., Real-, Berufsschule<br />
53<br />
26<br />
22<br />
60<br />
93<br />
94<br />
3<br />
Magister<br />
59<br />
47<br />
37<br />
70<br />
87<br />
90<br />
3<br />
Universitätsabschluss insg. 1)<br />
64<br />
48<br />
35<br />
68<br />
88<br />
89<br />
3<br />
Prüfungsjahrgang 2001, 2. Befragung ca. 5 Jahre nach dem Examen<br />
<strong>HIS</strong>-Absolventenuntersuchung 2008<br />
1) inkl. sonstiger, nicht ausgewiesener Fachrichtungen<br />
Der Absolventenjahrgang 2000/2001 fünf Jahre nach dem Hochschulabschluss |<br />
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