HIS-Absolventenbefragungen - DAAD

Zusammenfassung
Stellt man eine Rangfolge der verschiedenen Kompetenzmerkmale auf, die als wichtig erachtet
werden, zeigt sich, dass eher überfachliche als materielle Wissenselemente im Vordergrund
stehen. Allerdings sind beide Kompetenzebenen in der Berufspraxis potentiell interdependent.
Für die Absolvent/inn/en am wichtigsten sind Selbstorganisationsfähigkeit sowie Methoden-, Sozial-
und Präsentationskompetenzen. EDV-Kenntnisse und breites Grundlagenwissen als materielle
Wissensbestände werden merklich niedriger eingestuft, wobei EDV-Kenntnisse für viele Fachrichtungen
den bereichsunspezifischen Kompetenzen zuzurechnen sind. Von geringerer beruflicher
Bedeutung erscheinen Fremdsprachen, Wirtschaftskenntnisse und wissenschaftliche Methodenkenntnisse.
Auch wenn einige Kompetenzen über alle Fachrichtungen hinweg als sehr wichtig
bewertet werden, so lassen sich dennoch fachspezifische Abstufungen erkennen, die auf einschlägige
Anforderungsprofile und Berufsfelder hindeuten.
In der Rangfolge verschiedener Kompetenzmerkmale, welche die Absolvent/inn/en bei sich
vorhanden sehen, stehen hauptsächlich überfachliche Kompetenzmerkmale. Ihre starke Seite sehen
die meisten Absolvent/inn/en in Selbstorganisationsfähigkeiten, Methoden-, Sozial- und Präsentationskompetenzen.
Mit klarem Abstand werden wissenschaftliche Methoden-, Wirtschaftsund
Fremdsprachenkenntnisse genannt.
Es herrscht somit weitestgehend Übereinstimmung zwischen den als wichtig bzw. unwichtig
erachteten beruflichen Kompetenzen und den bei den Absolvent/inn/en vorhandenen Kenntnissen
und Fähigkeiten, so dass durchaus von einer fächerübergreifend gültigen Profilpassung zwischen
beruflichen Anforderungs- und vorhandenen Kompetenzprofilen gesprochen werden k
kann.
Der Absolventenjahrgang 2000/2001 fünf Jahre nach dem Hochschulabschluss
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