HIS-Absolventenbefragungen - DAAD

Berufliche Erfahrungen und Zukunftsperspektiven
Volladäquate Beschäftigung ist der am häufigsten vorkommende Typ, zu dem sich fünf Jahre
nach dem Studienabschluss etwa 60 Prozent der Fachhochschul- und zwei Drittel der Universitätsabgänger/innen
zählen. Wie schon bei der Betrachtung der Einzeldimensionen sichtbar wurde,
sind vor allem die Angehörigen der klassischen Professionen volladäquat beschäftigt. Von
den Fachhochschulabsolvent/inn/en sind es vor allem die Informatiker/innen und Sozialarbeiter/
innen, die überdurchschnittlich häufig volladäquat tätig sind. Besonders selten gehören – auch
das spiegelt die vorstehenden Ergebnisse der Einzelbetrachtungen wider – Magisterabsolvent/
inn/en und Erziehungswissenschaftler/innen zu diesem Typ. Aber auch Mathematiker/innen und
Ingenieurinnen und Ingenieure mit Universitätsabschluss weisen tendenziell durchschnittliche
oder sogar unterdurchschnittliche Anteilswerte auf.
Gerade bei diesen Fachrichtungen, in denen die vollständige Adäquanz seltener gegeben ist,
muss der Typ der ausschließlich vertikalen Adäquanz ergänzend hinzugezogen werden. Es zeigt
sich dann, dass dadurch ein geringerer Anteil volladäquater Beschäftigungsverhältnisse oft ausgeglichen
wird. Gerade in den Ingenieurwissenschaften ist ein überdurchschnittlich hoher Anteil
mit nur vertikaler Adäquanz festzustellen. Zusammen ergeben sich Angemessenheitsquoten von
85 bis 95 Prozent. Detaillierte Auswertungen für den Jahrgang 1997 ergaben, dass sich nur vertikal
adäquat beschäftigte Hochschulabsolvent/inn/en interessante und relevante Arbeitsgebiete
erschließen können, nach einem Mathematik- oder Physikstudium etwa Tätigkeiten in der Informationstechnik
(vgl. Fehse/Kerst 2007: 85).
Im Vergleich der Kohorten fällt der hohe Anteil der nur vertikal adäquat beschäftigten Maschinenbau-/Elektroingenieurinnen
und -ingenieure beim Jahrgang 1997 auf. Dieser sehr stark besetzte
Jahrgang traf zwar auf einen aufnahmefähigen Arbeitsmarkt, musste aber möglicherweise
fachliche Umorientierungen in Kauf nehmen. Für die Fachhochschulabsolvent/inn/en dieser beiden
Fachrichtungen ergab sich in diesem Jahrgang auch ein schnellerer Übergang in eine Leitungsfunktion
(vgl. Tab. 3.4). Die schwierige Situation des Jahrgangs 1993 kommt in dem hohen
Anteil der inadäquat Beschäftigten zum Ausdruck, der in den Folgejahrgängen deutlich sank. Für
das Bauingenieurwesen ist ein Gegentrend zu sehen; dort steigt der Anteil der rein vertikalen
Adäquanz an.
Eine rein fachlich angemessene Beschäftigung bei vertikaler Inadäquanz trifft nur für eine kleine
Gruppe von Hochschulabsolvent/inn/en zu, etwa acht Prozent der Fachhochschul- und drei
Prozent der Universitätsabsolvent/inn/en. Zudem sind es nur wenige Fachrichtungen, in denen
dies überhaupt in nennenswertem Umfang vorkommt. Einen durchgehend hohen Anteil dieses
Typs weisen die Wirtschaftswissenschaftler/innen mit Fachhochschuldiplom auf. Auch in den Agrar-
und Ernährungswissenschaften kam dies bei früheren Jahrgängen häufig vor, möglicherweise
dann, wenn die Absolvent/inn/en auf die geplante Übernahme eines landwirtschaftlichen Betriebes
warteten. Auch in der Informatik sowie der Erziehungswissenschaft (beides mit Universitätsabschluss)
gibt es einen überdurchschnittlichen Anteil dieser Gruppe. Für den Jahrgang 1997
ließ sich etwa zeigen, dass solche Befragte häufig in den elterlichen landwirtschaftlichen Betrieb
zurückgekehrt sind oder als kaufmännische Sachbearbeiter/innen, EDV-Systembetreuer/innen
oder Erzieher/innen arbeiten, also in Positionen, in denen ihr fachliches Wissen als Überschussqualifikation
genutzt wird.
Als vollständig inadäquat erwerbstätig sehen sich etwa zehn Prozent der Absolvent/inn/en.
Für alle drei Kohorten war das Risiko, zu dieser Gruppe zu gehören, in den Agrar- und Ernährungswissenschaften
(FH und Uni), den Wirtschaftswissenschaften (FH), bei Erziehungswissenschaftler/inne/n
und Magisterabsolvent/inn/en besonders hoch. Gesunken ist es in der Zeitreihe
in den Naturwissenschaften und den Ingenieurwissenschaften (Ausnahme hier: Wirtschaftsinge-
Der Absolventenjahrgang 2000/2001 fünf Jahre nach dem Hochschulabschluss |
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