HIS-Absolventenbefragungen - DAAD

Zusammenfassung
Hochschulabsolvent/inn/en mit der Ertragsseite ihrer Tätigkeit. Zwar ist die Zufriedenheit – wiederum
parallel zur Adäquanz – mit der beruflichen Position relativ hoch, die Beschäftigungssicherheit
und Qualifikationsangemessenheit liegen schon etwas niedriger, während Einkommen,
Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten und insbesondere die Aufstiegschancen skeptischer beurteilt
werden. Vergleichsweise selten, in vielen Bereichen zu unter 50 Prozent, wird Zufriedenheit
auch mit den zeitlichen Aspekten der Beschäftigung sowie der Familienfreundlichkeit der Arbeit
artikuliert. Im Großen und Ganzen bleibt diese Verteilung über die drei Kohorten stabil. Verbessert
hat sich bei Absolvent/inn/en beider Hochschularten die Zufriedenheit mit den Tätigkeitsinhalten
sowie mit den Möglichkeiten, eigene Ideen einzubringen.
Zu dem am häufigsten beschrittenen Weg zur Stellenfindung gehört nach wie vor die Bewerbung
auf eine Ausschreibung bzw. Stellenanzeige hin. Weiterhin spielt auch das Herantreten des
Arbeitgebers an potenzielle Beschäftigte eine große Rolle, das die Einbettung in berufliche Netzwerke
anzeigt. Darüber hinaus gehören Initiativ- bzw. sogenannten Blindbewerbungen sowie die
Vermittlung durch Eltern und Freunde zu den häufig genutzten Möglichkeiten der Stellenfindung.
Das Internet erweist sich als immer wichtiger für die Stellensuche. Es hat vor allem für Naturwissenschaftler/innen,
Informatiker/innen, Ingenieure und Ingenieurinnen, aber auch Wirtschaftswissenschaftler/innen
Bedeutung.
Die Entscheidungsgründe für die Wahl der aktuellen Stelle sind im Vergleich der drei Kohorten
äußerst stabil. Es gibt eine breite Streuung der verschiedenen Gründe. An der Reihenfolge der
wichtigsten Entscheidungsgründe hat sich nichts geändert: Am wichtigsten ist die Erwartung interessanter
Arbeitsaufgaben, die von über 80 Prozent der Absolvent/inn/en genannt wird, gefolgt
von günstigen Arbeitsbedingungen und einem guten Arbeits- bzw. Betriebsklima. An Bedeutung
gewonnen hat das Kriterium des regionalen Standorts.
Typisch für die ersten Berufsjahre von Hochschulabsolvent/inn/en ist der ein- oder mehrmalige
Stellenwechsel. Gut die Hälfte des aktuellen Jahrgangs hat die Stelle bereits gewechselt. Dieser
Anteil liegt unter dem des Vergleichsjahrgangs 1997. Allerdings gibt ein größerer Teil der Absolvent/inn/en
des aktuellen Jahrgangs Wechselabsichten für die Zukunft zu erkennen. Möglicherweise
sehen die Absolvent/inn/en nach den am Arbeitsmarkt schwierigen Jahren bis 2006
nun Chancen auf eine Verbesserung ihrer beruflichen Situation. Nicht alle Stellenwechsel sind jedoch
durch positive Erwartungen motiviert, auch Auslaufen von Befristungen oder wirtschaftliche
Probleme bzw. Kündigungen spielen eine Rolle als Beweggrund für einen Stellenwechsel.
Den Hochschulabsolvent/inn/en steht eine Reihe von Wegen offen, die berufliche Zukunft zu
sichern oder zu verbessern. Eine Frage des Fragebogens erkundet, welche dieser Wege im bisherigen
Berufsverlauf genutzt wurden. Die in früheren Erhebungen enthaltene Teilfrage, welche
Wege in der Zukunft genutzt werden sollen, wurde dem aktuellen Jahrgang nicht mehr gestellt.
Die zur Sicherung der beruflichen Zukunft eingesetzten Strategien und Wege bleiben in ihrer
relativen Bedeutung beim aktuellen Jahrgang stabil, wenngleich die Zustimmung zu den
meisten Items etwas schwächer ausfällt als bei den Vergleichsjahrgängen. Als wichtigste Wege
werden genannt: Berufliches Engagement, Erwerb zusätzlicher fachlicher Kenntnisse, fachliche
Spezialisierung, Aufbau und Pflege eines Kontaktnetzwerks, Weiterbildung, regionale Mobilität
sowie Sammlung von Auslandserfahrungen. Diese am häufigsten genannten Wege der beruflichen
Zukunftssicherung zeigen die Reaktion auf typische Anforderungen, mit denen Berufsanfänger
in den ersten Jahren konfrontiert sind. Sie müssen sich sozial integrieren, fachlich spezialisieren,
ihr an der Hochschule erworbenes Wissen für den Arbeitsalltag ergänzen sowie flexibel
und mobil sein. Die Internationalisierung der Wirtschaft bietet bzw. erfordert häufiger die Arbeit
im Ausland. Einige typische fachspezifische Wege der Zukunftssicherung werden ebenfalls er-
X | Der Absolventenjahrgang 2000/2001 fünf Jahre nach dem Hochschulabschluss