HIS-Absolventenbefragungen - DAAD

Die berufliche Situation fünf Jahre nach dem Examen
3.10 Art und Länge der Arbeitszeit
Insgesamt üben 81 Prozent der befragten Hochschulabsolvent/inn/en nach fünf Jahren eine Vollzeiterwerbstätigkeit
aus, 14 Prozent haben eine Teilzeitstelle, die übrigen keine fest vereinbarte
Arbeitszeit. Allerdings unterscheiden sich auch hier die Geschlechter deutlich (vgl. Tab. 3.10.1).
Frauen üben weitaus häufiger eine Teilzeitbeschäftigung aus als Männer (24 vs. 6 %), sie haben
auch etwas öfter Vertragsverhältnisse ohne Arbeitszeitvereinbarung (6 vs. 4 %).
Überdurchschnittlich hohe Vollzeitquoten haben Frauen, wenn sie aus technischen oder wirtschaftswissenschaftlichen
Studiengängen stammen. Auch hier ist ihre Vollzeitquote zwar geringer
als die der Männer, liegt aber mit etwa 85 Prozent deutlich über dem Durchschnitt von 70
Prozent. Umgekehrt haben Männer aus dem Sozialwesen, mit einem Lehramts- oder Magisterabschluss
eine höhere Teilzeitquote, die jedoch nicht an die der Frauen dieser Fächer heranreicht.
Im Fächer- und Jahrgangsvergleich ergeben sich nicht immer eindeutige Entwicklungen. Im
Sozialwesen ist für Frauen die Vollzeitquote gegenüber dem Jahrgang 1993 (66 %) um fast 20
Prozent gesunken. Der Trend zur Zunahme der Teilzeitarbeit setzt sich hier über die drei Kohorten
hinweg kontinuierlich fort. Bei den Männern erfolgt nach einer Zunahme der Vollzeittätigkeiten
beim Jahrgang 1997 nun eine Abnahme des Vollzeitanteils auf 75 Prozent, und damit auf ein
geringeres Niveau als beim Jahrgang 1993 (81 %). Spiegelbildlich verläuft die Entwicklung der
Teilzeitarbeit. Eine sinkende Vollzeitquote haben nur die männlichen Absolventen der Magisterstudiengänge
(70 %), während die der Frauen mit 57 Prozent in den drei Kohorten etwa gleich
bleiben. Bei den Magisterabsolventen spielen ungeregelte Arbeitszeiten die wichtigste Rolle, da
viele von ihnen auf der Basis von Werk- oder Honorarverträgen tätig sind. Für Lehramtsabsolventen
hat die Vollzeitquote beim Jahrgang 2001 mit 90 Prozent ein durchschnittliches Niveau erreicht,
während sie bei den Lehrerinnen mit 80 Prozent sogar überdurchschnittlich hoch ist. Hier
ist über die Kohorten bei beiden Geschlechtern eine kontinuierliche Zunahme der Vollzeit- bei
Abnahme der Teilzeitquote zu beobachten. Die hohe Nachfrage nach Lehrer/inne/n spiegelt sich
hier offenbar wider. Auf hohem Niveau verbleibt die Teilzeitquote der Frauen in den Fachrichtungen
Pädagogik und Psychologie.
Im Sozialwesen und der Medizin finden sich zugleich anteilmäßig die meisten Frauen, die bereits
Kinder haben (45 %, vgl. Tab. 1.3.2). Hier dürfte die hohe Teilzeitquote mit der Kinderbetreuung
zusammenhängen. Bei den Magisterabsolventinnen, Pädagoginnen, Psychologinnen und
Naturwissenschaftlerinnen ist der Anteil der Frauen mit Kindern jedoch nur durchschnittlich, so
dass hier auch andere Ursachen für die hohe Teilzeitquote, etwa das verfügbare Stellenangebot,
ausschlaggebend sein dürften.
Die Länge der wöchentlichen Arbeitszeit einschließlich bezahlter Überstunden und unbezahlter
Mehrarbeit (vgl. Tab. 3.10.2) hat sich insgesamt wenig verändert. Vollzeitbeschäftigte wenden
durchschnittlich 46 Stunden pro Woche für ihre Erwerbstätigkeit auf (Median: 45 Stunden), Frauen
etwa zwei Stunden weniger als Männer, wobei sich hier der hohe Frauenanteil in den Fachrichtungen
mit leicht unterdurchschnittlicher Arbeitszeit auswirkt (Sozialwesen, Pädagogik).
Überdurchschnittlich lange Arbeitszeiten weisen erwartungsgemäß die Mediziner auf, die durchschnittlich
mehr als 50 Stunden pro Woche arbeiten. Teilzeitbeschäftigte Männer haben einen
Beschäftigungsumfang von etwa drei Vierteln (34 Stunden) der faktischen Arbeitszeit in Vollzeit,
während die Frauen mit 27 Stunden auf 60 Prozent des Vollzeitvolumens kommen.
Der Absolventenjahrgang 2000/2001 fünf Jahre nach dem Hochschulabschluss |
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