Leistungsorientierte Budgetierung - Hochschul-Informations-System ...

Tabelle 8.1: Komponenten, Kriterien und Gewichtungen im Formelmodell der Universität Gießen
Komponente Kriterium Gewichtung *)
Grundbetrag (variabel)
Erfolgsbezogener Anteil (15%)
Studierenden- und personalbezogener
Anteil (variabel)
*) bezogen auf die jeweilige Komponente
Wissenschaftliches Personal
(Pauschalbetrag je wissenschaftlicher Landesstelle: 511,29 € +
409,03 € * fächerspezifischem Gewichtungsfaktor; z.B. Philosophie
= 1, Physik = 3,5)
Absolventen
(Zahl der Absolventen pro Wissenschaftler (Landesstellen))
Promotionen und Habilitationen
(Zahl der Promotionen + 3 * Zahl der Habilitationen pro Professor
und Hochschuldozent, dabei Gewichtung nach Gleichstellungsaspekten)
Drittmittel
(Drittmitteleinnahmen pro Wissenschaftler mit Forschungsaufgaben
(Landesstellen))
Studierende
(Zahl der Studierenden in der RSZ in Vollzeitäquivalenten in fächerspezifischer
Gewichtung)
Professuren und Hochschuldozenten
(Zahl der Professoren und Hochschuldozenten in fächerspezifischer
Gewichtung)
100%
50%
25%
25%
60%
40%
Während der erfolgsbezogene Anteil auf 15% der insgesamt per Formel zu vergebenden
Mittel fixiert ist, schwanken die prozentualen Anteile der beiden anderen
Komponenten in Abhängigkeit von der Zahl der Landesstellen. 2004 betrug der Anteil
der Komponente „Grundbetrag“ 30,7%, während auf den studierenden- und personalbezogenen
Anteil 54,3% entfielen (davon 32,6% auf die Studierendenzahlen,
21,7% auf die Zahl der Professoren und Hochschuldozenten).
Die Erfolgsindikatoren werden nicht als Absolutwerte berücksichtigt, sondern für jede
Lehreinheit (Institut bzw. Fachgebiet) am Median aller Lehreinheiten standardisiert,
d.h. es geht jeweils der Abstand des Wertes einer Lehreinheit zum Median ein. Bei
den Absolventen und den Promotionen/Habilitationen erfolgt die Standardisierung
jeweils am Median aller Lehreinheiten, während sie bei den Drittmitteln getrennt für
geisteswissenschaftliche Lehreinheiten einerseits und naturwissenschaftliche Lehreinheiten
andererseits vorgenommen wird. Alle Erfolgsindikatoren werden zudem mit
der Zahl der Personalstellen der jeweiligen Lehreinheit gewichtet: die Zahl der Absolventen
mit der Zahl der Wissenschaftler (Landesstellen), die Zahl der Promotionen/Habilitationen
mit der Zahl der Professoren und Hochschuldozenten und die
Drittmittel mit der Zahl der Wissenschaftler mit Forschungsaufgaben (Landesstellen).
Dadurch wird die Größe der jeweiligen Lehreinheit berücksichtigt, die durch die Verwendung
von quotierten Größen (Absolventen pro Wissenschaftler etc.) zunächst
ausgeblendet wird. Bei der Zahl der Habilitationen sowie der Promotionen wird darüber
hinaus schließlich der Gleichstellungsaspekt durch die Einbeziehung von Gewichtungsfaktoren
berücksichtigt, die bei der Zahl der Promotionen von der Relation
des Frauenanteils bei den Promotionen zum Frauenanteil bei den Absolventen abhängen
und bei der Zahl der Habilitationen von der Relation des Frauenanteils an
den Habilitationen zum Frauenanteil bei den Promotionen: Je höher die Frauenquote
im Vergleich zur nächst geringeren Qualifikationsstufe ausfällt, desto höher die Gewichtung.
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