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Leistungsorientierte Budgetierung - Hochschul-Informations-System ...

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8. Universität Gießen .................................................................................... 42<br />

8.1 Steuerungsziele und Umfang der leistungsbezogenen <strong>Budgetierung</strong>......... 42<br />

8.2 Inhaltliche Ausgestaltung der <strong>Budgetierung</strong>sinstrumente ........................... 42<br />

8.3 Steuerungswirkungen aus Sicht der <strong>Hochschul</strong>e........................................ 45<br />

8.4 Fachbereichsinterne <strong>Budgetierung</strong> ............................................................. 46<br />

8.4.1 Beispiel FB Geschichts- und Kulturwissenschaften .................................... 46<br />

8.4.2 Beispiel Fachgebiet Physik (FB Mathematik und Informatik, Physik und<br />

Geographie) ................................................................................................ 47<br />

9. Technische Universität München ............................................................ 49<br />

9.1 Steuerungsziele und Umfang der leistungsbezogenen <strong>Budgetierung</strong>......... 49<br />

9.2 Inhaltliche Ausgestaltung der <strong>Budgetierung</strong>sinstrumente ........................... 49<br />

9.3 Steuerungswirkungen aus Sicht der <strong>Hochschul</strong>e........................................ 51<br />

9.4 Fakultätsinterne <strong>Budgetierung</strong>: Beispiel Fakultät Elektrotechnik und<br />

<strong>Informations</strong>technik ..................................................................................... 52<br />

10. Diskussion................................................................................................. 55<br />

10.1 <strong>Budgetierung</strong> auf der Ebene <strong>Hochschul</strong>leitung – Fakultäten bzw.<br />

Fachbereiche .............................................................................................. 55<br />

10.1.1 Steuerungsziele und Budgetrelevanz.......................................................... 55<br />

10.1.2 Ausgestaltung der <strong>Budgetierung</strong>sinstrumente ............................................ 57<br />

10.1.2.1 Formelmodelle ............................................................................................ 57<br />

10.1.2.2 Zielvereinbarungen ..................................................................................... 63<br />

10.1.3 Steuerungswirkungen der auf <strong>Hochschul</strong>leitungsebene verwendeten<br />

Instrumente ................................................................................................. 67<br />

10.2 Fakultäts- bzw. fachbereichsinterne <strong>Budgetierung</strong>...................................... 69<br />

10.2.1 Verwendete Instrumente, Steuerungsziele und Budgetrelevanz................. 69<br />

10.2.2 Ausgestaltung der <strong>Budgetierung</strong>sinstrumente ............................................ 69<br />

10.2.3 Steuerungswirkungen ................................................................................. 71<br />

11. Fazit und Ausblick .................................................................................... 73<br />

Literatur................................................................................................................... 75<br />

Anhang A: <strong>Hochschul</strong>interne Zielvereinbarung an der FU Berlin (Muster) .............. 77<br />

Anhang B: <strong>Hochschul</strong>interne Zielvereinbarung an der Universität Bremen<br />

(Muster) ................................................................................................. 85<br />

Anhang C: <strong>Hochschul</strong>interne Zielvereinbarung an der TU München (Muster)......... 89<br />

Anhang D: Interviewleitfaden <strong>Hochschul</strong>leitungen/-verwaltungen ........................... 95<br />

Anhang E: Interviewleitfaden Fakultäts- bzw. Fachbereichsleitungen/-<br />

verwaltungen ......................................................................................... 98

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