(Russland) Tatjana Dmitrieva - Bkjpp

Forum der Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie 4– 2005 98
nommen und könnte v.a. in der Ganztagsschule sinnvoll eingesetzt
werden.
Der weitere Teil des Buches beschäftigt sich mit konkreten Lernmethoden.
Hier gilt es, die Grundrechenfertigkeiten zu automatisieren,
Lernen durch Veranschaulichung zu ermöglichen und hilfreiche
Tricks zu entwickeln. Von den im Buch dargestellten Übungen können
am ehesten Grundschüler bis zur vierten Klasse profitieren. Im
letzten Teil des Buches werden Prüfungsängste als ein in unserem
Schulsystem wichtiges Thema aufgegriffen und Hilfen zu deren Bewältigung
entwickelt. Die Lektüre dieses durchgehend an der Praxis
orientierten Buches kann allen Eltern von rechenschwachen Kindern,
Lehrern sowie anderen professionellen Helfern ohne Einschränkungen
empfohlen werden. Die klare Struktur, gute Verständlichkeit
und die gelungene graphische Gestaltung sorgen dafür,
dass auch komplexe Zusammenhänge dem Leser gut vermittelt
werden können. Dieses Buch bietet sich als Brücke zwischen Forschung
und Praxis an und kann in Familie und Schule wirksame Hilfe
zur Selbsthilfe leisten.
Dr.med. Bodo Christian Pisarsky, Berlin