Modulübersicht L1 Musik im ... - HfMDK Frankfurt
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Modulübersicht<br />
Lehrangebot <strong>Musik</strong>pädagogik --- Wintersemester 2010/11<br />
<strong>L1</strong><br />
<strong>Musik</strong> <strong>im</strong> Lehramtsstudiengang für Grundschulen<br />
Modul 2 a und 2 b* <strong>Musik</strong>pädagogik 1<br />
Einführung in die <strong>Musik</strong>pädagogik<br />
Fachdidaktik I (Konzeptionen)<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: Methodenvielfalt für den <strong>Musik</strong>unterricht – aktuelle<br />
Unterrichtsmaterialien auf dem Prüfstand (zus. mit Prof. Dr. Gerhard Sammer,<br />
<strong>Musik</strong>hochschule Würzburg)<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: 200 Jahre <strong>Musik</strong> in der allgemein bildenden Schule – ein<br />
musikpädagogischer Rückblick<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: <strong>Musik</strong>unterricht und <strong>Musik</strong>pädagogik in europäischer<br />
Perspektive: Schwerpunkt England (mit Exkursion)<br />
• Dr. Ulrike Wingenbach: Der Computer <strong>im</strong> <strong>Musik</strong>unterricht<br />
• Ina Schuchardt-Groth: <strong>Musik</strong>pädagogische Handlungsfelder: elementares Musizieren<br />
und <strong>Musik</strong>erleben in der Grundschule (Vertiefung <strong>Musik</strong>)<br />
Fachdidaktik II (Inhalte und Verfahren)<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: Methodenvielfalt für den <strong>Musik</strong>unterricht – aktuelle<br />
Unterrichtsmaterialien auf dem Prüfstand (zus. mit Prof. Dr. Gerhard Sammer,<br />
<strong>Musik</strong>hochschule Würzburg)<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: 200 Jahre <strong>Musik</strong> in der allgemein bildenden Schule – ein<br />
musikpädagogischer Rückblick<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: <strong>Musik</strong>unterricht und <strong>Musik</strong>pädagogik in europäischer<br />
Perspektive: Schwerpunkt England (mit Exkursion)<br />
• Dr. Ulrike Wingenbach: Der Computer <strong>im</strong> <strong>Musik</strong>unterricht<br />
• Ina Schuchardt-Groth: <strong>Musik</strong>pädagogische Handlungsfelder: elementares Musizieren<br />
und <strong>Musik</strong>erleben in der Grundschule (Vertiefung <strong>Musik</strong>)<br />
• Martin J. Junker: Perkussives Handeln <strong>im</strong> <strong>Musik</strong>unterricht (Klasse 5 - 13):<br />
Boomwhackers, Orff-Latin-Percussion, Percussion mit Alltagsgegenständen<br />
Modul 3 a und 3 b <strong>Musik</strong>wissenschaft 1<br />
Einführung in wissenschaftliches Arbeiten<br />
Historische <strong>Musik</strong>wissenschaft I (Epochen, Stile, Werke)<br />
Systematische <strong>Musik</strong>wissenschaft I (Lernen, Sozialisation)<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: <strong>Musik</strong> und Identität<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: Konstruktion und Koordination als Axiome musikalischen<br />
Lernens<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Grundfragen, Stationen und Methoden der <strong>Musik</strong>psychologie<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Amateurmusiker. Sozialpsychologische Aspekte nichtprofessioneller<br />
<strong>Musik</strong>ausübung<br />
1
Modul 5 a und Modul 5 b* <strong>Musik</strong>pädagogik 2<br />
Fachdidaktik III (Methodenrepertoire)<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: Methodenvielfalt für den <strong>Musik</strong>unterricht – aktuelle<br />
Unterrichtsmaterialien auf dem Prüfstand (zus. mit Prof. Dr. Gerhard Sammer,<br />
<strong>Musik</strong>hochschule Würzburg)<br />
• Dr. Ulrike Wingenbach: Der Computer <strong>im</strong> <strong>Musik</strong>unterricht<br />
• Ina Schuchardt-Groth: <strong>Musik</strong>pädagogische Handlungsfelder: elementares Musizieren<br />
und <strong>Musik</strong>erleben in der Grundschule (Vertiefung <strong>Musik</strong>)<br />
• Martin J. Junker: Perkussives Handeln <strong>im</strong> <strong>Musik</strong>unterricht (Klasse 5 - 13):<br />
Boomwhackers, Orff-Latin-Percussion, Percussion mit Alltagsgegenständen<br />
Fachdidaktik IV (Unterrichtsplanung und -analyse)<br />
Modul 6 a und Modul 6 b <strong>Musik</strong>wissenschaft 2<br />
Historische <strong>Musik</strong>wissenschaft II (Epochen, Stile, Werke)<br />
Systematische <strong>Musik</strong>wissenschaft II (Begabung, Entwicklung)<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: <strong>Musik</strong> und Identität<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Grundfragen, Stationen und Methoden der <strong>Musik</strong>psychologie<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Amateurmusiker. Sozialpsychologische Aspekte nichtprofessioneller<br />
<strong>Musik</strong>ausübung<br />
Schulpraktische Studien<br />
Vorbereitungsveranstaltung (Planen)<br />
• Dr. Ulrike Wingenbach: Praktikumsvorbereitung<br />
Schulpraktikum<br />
Nachbereitungsveranstaltung (Auswertung)<br />
• Dr. Ulrike Wingenbach: Praktikumsnachbereitung<br />
Modulprüfung<br />
* Module 2 und 5: Mindestens eine der Lehrveranstaltungen eines jeden Moduls soll nach Möglichkeit bei<br />
einer Professorin/ einem Professor für <strong>Musik</strong>pädagogik absolviert werden.<br />
2
Modulübersicht<br />
L2 / L5<br />
<strong>Musik</strong> <strong>im</strong> Lehramtsstudiengang für Haupt-, Real- und<br />
Sonderschulen (I und II)<br />
Modul 2 a und 2 b* <strong>Musik</strong>pädagogik 1<br />
Einführung in die <strong>Musik</strong>pädagogik<br />
Fachdidaktik I (Konzeptionen)<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: Methodenvielfalt für den <strong>Musik</strong>unterricht – aktuelle<br />
Unterrichtsmaterialien auf dem Prüfstand (zus. mit Prof. Dr. Gerhard Sammer,<br />
<strong>Musik</strong>hochschule Würzburg)<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: 200 Jahre <strong>Musik</strong> in der allgemein bildenden Schule – ein<br />
musikpädagogischer Rückblick<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: <strong>Musik</strong>unterricht und <strong>Musik</strong>pädagogik in europäischer<br />
Perspektive: Schwerpunkt England (mit Exkursion)<br />
• Dr. Ulrike Wingenbach: Der Computer <strong>im</strong> <strong>Musik</strong>unterricht<br />
• Ina Schuchardt-Groth: <strong>Musik</strong>pädagogische Handlungsfelder: elementares Musizieren<br />
und <strong>Musik</strong>erleben in der Grundschule (Vertiefung <strong>Musik</strong>)<br />
Fachdidaktik II (Inhalte und Verfahren)<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: Methodenvielfalt für den <strong>Musik</strong>unterricht – aktuelle<br />
Unterrichtsmaterialien auf dem Prüfstand (zus. mit Prof. Dr. Gerhard Sammer,<br />
<strong>Musik</strong>hochschule Würzburg)<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: 200 Jahre <strong>Musik</strong> in der allgemein bildenden Schule – ein<br />
musikpädagogischer Rückblick<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: <strong>Musik</strong>unterricht und <strong>Musik</strong>pädagogik in europäischer<br />
Perspektive: Schwerpunkt England (mit Exkursion)<br />
• Dr. Ulrike Wingenbach: Der Computer <strong>im</strong> <strong>Musik</strong>unterricht<br />
• Ina Schuchardt-Groth: <strong>Musik</strong>pädagogische Handlungsfelder: elementares Musizieren<br />
und <strong>Musik</strong>erleben in der Grundschule (Vertiefung <strong>Musik</strong>)<br />
• Martin J. Junker: Perkussives Handeln <strong>im</strong> <strong>Musik</strong>unterricht (Klasse 5 - 13):<br />
Boomwhackers, Orff-Latin-Percussion, Percussion mit Alltagsgegenständen<br />
Modul 3 a und 3 b <strong>Musik</strong>wissenschaft 1<br />
Einführung in wissenschaftliches Arbeiten<br />
Historische <strong>Musik</strong>wissenschaft I (Epochen, Stile, Werke)<br />
Systematische <strong>Musik</strong>wissenschaft I (Lernen, Sozialisation)<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: <strong>Musik</strong> und Identität<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: Konstruktion und Koordination als Axiome musikalischen<br />
Lernens<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Grundfragen, Stationen und Methoden der <strong>Musik</strong>psychologie<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Amateurmusiker. Sozialpsychologische Aspekte nichtprofessioneller<br />
<strong>Musik</strong>ausübung<br />
3
Modul 5 a und Modul 5 b* <strong>Musik</strong>pädagogik 2<br />
Fachdidaktik III (Methodenrepertoire)<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: Methodenvielfalt für den <strong>Musik</strong>unterricht – aktuelle<br />
Unterrichtsmaterialien auf dem Prüfstand (zus. mit Prof. Dr. Gerhard Sammer,<br />
<strong>Musik</strong>hochschule Würzburg)<br />
• Dr. Ulrike Wingenbach: Der Computer <strong>im</strong> <strong>Musik</strong>unterricht<br />
• Ina Schuchardt-Groth: <strong>Musik</strong>pädagogische Handlungsfelder: elementares Musizieren<br />
und <strong>Musik</strong>erleben in der Grundschule (Vertiefung <strong>Musik</strong>)<br />
• Martin J. Junker: Perkussives Handeln <strong>im</strong> <strong>Musik</strong>unterricht (Klasse 5 - 13):<br />
Boomwhackers, Orff-Latin-Percussion, Percussion mit Alltagsgegenständen<br />
Fachdidaktik IV (Unterrichtsplanung und -analyse, als Unterrichtshospitation 4 SWS)<br />
Modul 6 a und Modul 6 b <strong>Musik</strong>wissenschaft 2<br />
Historische <strong>Musik</strong>wissenschaft II (Epochen, Stile, Werke)<br />
Systematische <strong>Musik</strong>wissenschaft II (Begabung, Entwicklung)<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: <strong>Musik</strong> und Identität<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Grundfragen, Stationen und Methoden der <strong>Musik</strong>psychologie<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Amateurmusiker. Sozialpsychologische Aspekte nichtprofessioneller<br />
<strong>Musik</strong>ausübung<br />
Modul 8* <strong>Musik</strong>pädagogik 3<br />
Fachdidaktik V (Empirische Forschung in der Schulpraxis)<br />
Fachdidaktik VI (<strong>Musik</strong>vermittlung)<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: Methodenvielfalt für den <strong>Musik</strong>unterricht – aktuelle<br />
Unterrichtsmaterialien auf dem Prüfstand (zus. mit Prof. Dr. Gerhard Sammer,<br />
<strong>Musik</strong>hochschule Würzburg)<br />
• Dr. Ulrike Wingenbach: Der Computer <strong>im</strong> <strong>Musik</strong>unterricht<br />
• Ina Schuchardt-Groth: <strong>Musik</strong>pädagogische Handlungsfelder: elementares Musizieren<br />
und <strong>Musik</strong>erleben in der Grundschule (Vertiefung <strong>Musik</strong>)<br />
Fachdidaktik VII (Grundlagentheoretische Positionen, aktuelle Fragen musikalischer Bildung):<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: 200 Jahre <strong>Musik</strong> in der allgemein bildenden Schule – ein<br />
musikpädagogischer Rückblick<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: <strong>Musik</strong>unterricht und <strong>Musik</strong>pädagogik in europäischer<br />
Perspektive: Schwerpunkt England (mit Exkursion)<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: Konstruktion und Koordination als Axiome musikalischen<br />
Lernens<br />
Modul 9 <strong>Musik</strong>wissenschaft 3<br />
<strong>Musik</strong> und Medien<br />
• Dr. Jochen Stolla: <strong>Musik</strong>journalismus <strong>im</strong> Internet: Projekt Hochschul-Podcast<br />
<strong>Musik</strong> in interkulturellen Bezügen<br />
4
Schulpraktische Studien<br />
Vorbereitungsveranstaltung (Planen)<br />
• Dr. Ulrike Wingenbach: Praktikumsvorbereitung<br />
Schulpraktikum<br />
Nachbereitungsveranstaltung (Auswertung)<br />
• Dr. Ulrike Wingenbach: Praktikumsnachbereitung<br />
Modulprüfung<br />
* Module 2, 5, ggfs. 8: Mindestens eine der Lehrveranstaltungen eines jeden Moduls soll nach Möglichkeit<br />
bei einer Professorin/ einem Professor für <strong>Musik</strong>pädagogik absolviert werden.<br />
5
Modulübersicht<br />
L3<br />
<strong>Musik</strong> <strong>im</strong> Lehramtsstudiengang für Gymnasien<br />
(Pflichtmodule)<br />
Module 5 und 12*<br />
<strong>Musik</strong>wissenschaft<br />
Einführung in die <strong>Musik</strong>wissenschaft<br />
Einführung in die musikalische Analyse<br />
Historische <strong>Musik</strong>wissenschaft<br />
Systematische <strong>Musik</strong>wissenschaft (Modul 12 C)<br />
Module 7 und 14**<br />
<strong>Musik</strong>pädagogik<br />
<strong>Musik</strong>pädagogische und -didaktische Grundfragen (Modul 7 A)<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: <strong>Musik</strong>unterricht und <strong>Musik</strong>pädagogik in europäischer<br />
Perspektive: Schwerpunkt England (mit Exkursion)<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: <strong>Musik</strong> und Identität<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: Konstruktion und Koordination als Axiome musikalischen<br />
Lernens<br />
Geschichte der <strong>Musik</strong>pädagogik (Modul 7 B)<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: 200 Jahre <strong>Musik</strong> in der allgemein bildenden Schule – ein<br />
musikpädagogischer Rückblick<br />
Fragen zum <strong>Musik</strong>unterricht, Unterrichtsplanung etc. (Modul 7 C)<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: Methodenvielfalt für den <strong>Musik</strong>unterricht – aktuelle<br />
Unterrichtsmaterialien auf dem Prüfstand (zus. mit Prof. Dr. Gerhard Sammer,<br />
<strong>Musik</strong>hochschule Würzburg)<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: <strong>Musik</strong>unterricht und <strong>Musik</strong>pädagogik in europäischer<br />
Perspektive: Schwerpunkt England (mit Exkursion)<br />
• Dr. Ulrike Wingenbach: Der Computer <strong>im</strong> <strong>Musik</strong>unterricht<br />
Didaktische Analyse (Modul 14 A)<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: Methodenvielfalt für den <strong>Musik</strong>unterricht – aktuelle<br />
Unterrichtsmaterialien auf dem Prüfstand (zus. mit Prof. Dr. Gerhard Sammer,<br />
<strong>Musik</strong>hochschule Würzburg)<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: <strong>Musik</strong>unterricht und <strong>Musik</strong>pädagogik in europäischer<br />
Perspektive: Schwerpunkt England (mit Exkursion)<br />
• Dr. Ulrike Wingenbach: Der Computer <strong>im</strong> <strong>Musik</strong>unterricht<br />
• Martin J. Junker: Perkussives Handeln <strong>im</strong> <strong>Musik</strong>unterricht (Klasse 5 - 13):<br />
Boomwhackers, Orff-Latin-Percussion, Percussion mit Alltagsgegenständen<br />
<strong>Musik</strong>pädagogische Theoriebildung (Modul 14 B)<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: Konstruktion und Koordination als Axiome musikalischen<br />
Lernens<br />
6
<strong>Musik</strong>psychologie, -soziologie und/oder -anthropologie (Modul 14 C)<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: <strong>Musik</strong> und Identität<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: Konstruktion und Koordination als Axiome musikalischen<br />
Lernens<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Grundfragen, Stationen und Methoden der <strong>Musik</strong>psychologie<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Amateurmusiker. Sozialpsychologische Aspekte nichtprofessioneller<br />
<strong>Musik</strong>ausübung<br />
Interdisziplinäres Modul<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: Üben und Fehlerkultur, Teil II (interdisziplinäres Seminar mit<br />
Prof. Sybille Cada FB 1)<br />
Modul 15<br />
Schulpraktische Studien<br />
Einführungsveranstaltung<br />
Schulpraktikum<br />
• Dr. Peter Ickstadt, Prof. Dr. Werner Jank: Praktikumsvorbereitung – „Forschendes<br />
Lernen“<br />
Nachbereitung<br />
Schwerpunktmodule<br />
Die Module 8 bis 13 können als Schwerpunktmodul gewählt werden.<br />
* Modul 12: Mindestens eines der Seminare B und C muss bei einem für die Staatsprüfung<br />
prüfungsberechtigten Lehrenden absolviert werden.<br />
** Modul 7 und 14: Mindestens eine der Lehrveranstaltungen eines jeden Moduls muss bei einer<br />
Professorin/ einem Professor für <strong>Musik</strong>pädagogik absolviert werden.<br />
7
Übersicht<br />
Magister Artium <strong>Musik</strong>pädagogik (Hauptfach)<br />
1) Grundstudium<br />
Teilnahmenachweise<br />
Orientierungsveranstaltung<br />
Einführung in die <strong>Musik</strong>pädagogik<br />
Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten<br />
Kurzexkursion<br />
Leistungsnachweise<br />
Systematische <strong>Musik</strong>wissenschaften<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: <strong>Musik</strong> und Identität<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Grundfragen, Stationen und Methoden der <strong>Musik</strong>psychologie<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Amateurmusiker. Sozialpsychologische Aspekte nichtprofessioneller<br />
<strong>Musik</strong>ausübung<br />
Forschungsprobleme und -methoden<br />
<strong>Musik</strong>pädagogische Psychologie I<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: <strong>Musik</strong> und Identität<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: Konstruktion und Koordination als Axiome musikalischen<br />
Lernens<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Grundfragen, Stationen und Methoden der <strong>Musik</strong>psychologie<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Amateurmusiker. Sozialpsychologische Aspekte nichtprofessioneller<br />
<strong>Musik</strong>ausübung<br />
Leistungsnachweis oder Teilnahmeschein*<br />
Medientechnologie<br />
• Dr. Jochen Stolla: <strong>Musik</strong>journalismus <strong>im</strong> Internet: Projekt Hochschul-Podcast<br />
Historische <strong>Musik</strong>wissenschaft I<br />
Geschichte der <strong>Musik</strong>pädagogik<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: 200 Jahre <strong>Musik</strong> in der allgemein bildenden Schule – ein<br />
musikpädagogischer Rückblick<br />
<strong>Musik</strong>vermittlung unter psychologischen, soziologischen und ästhetischen Aspekten<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: Konstruktion und Koordination als Axiome musikalischen<br />
Lernens<br />
8
2) Hauptstudium<br />
Teilnahmeschein<br />
Seminar zur Praktikumsvorbereitung<br />
Berufsorientiertes Praktikum (Kulturmanagement, Rundfunk, Fernsehen, <strong>Musik</strong>therapie...):<br />
Berufsprofile für Magister/Magistra Artium <strong>Musik</strong>pädagogik (Ringvorlesung)<br />
Magister-Kolloquium<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: Kolloquium für Magisterstudierende (Blockveranstaltung)<br />
5 Gastvorträge <strong>im</strong> Gesamtstudium (Testatbogen)<br />
Kurzexkursion<br />
Leistungsnachweis<br />
Systematische <strong>Musik</strong>wissenschaften<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: <strong>Musik</strong> und Identität<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Grundfragen, Stationen und Methoden der <strong>Musik</strong>psychologie<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Amateurmusiker. Sozialpsychologische Aspekte nichtprofessioneller<br />
<strong>Musik</strong>ausübung<br />
Theorien und Modelle des <strong>Musik</strong>lehrens und <strong>Musik</strong>lernens<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: <strong>Musik</strong>unterricht und <strong>Musik</strong>pädagogik in europäischer<br />
Perspektive: Schwerpunkt England (mit Exkursion)<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: Konstruktion und Koordination als Axiome musikalischen<br />
Lernens<br />
<strong>Musik</strong>pädagogische Psychologie II<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: <strong>Musik</strong> und Identität<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: Konstruktion und Koordination als Axiome musikalischen<br />
Lernens<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Grundfragen, Stationen und Methoden der <strong>Musik</strong>psychologie<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Amateurmusiker. Sozialpsychologische Aspekte nichtprofessioneller<br />
<strong>Musik</strong>ausübung<br />
<strong>Musik</strong>pädagogisches Forschungsprojekt<br />
Leistungsnachweis oder Teilnahmeschein*<br />
Historische <strong>Musik</strong>wissenschaft II<br />
Fachdidaktische Konzeptionen<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: Methodenvielfalt für den <strong>Musik</strong>unterricht – aktuelle<br />
Unterrichtsmaterialien auf dem Prüfstand (zus. mit Prof. Dr. Gerhard Sammer,<br />
<strong>Musik</strong>hochschule Würzburg)<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: <strong>Musik</strong>unterricht und <strong>Musik</strong>pädagogik in europäischer<br />
Perspektive: Schwerpunkt England (mit Exkursion)<br />
9
Methoden der <strong>Musik</strong>vermittlung<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: Methodenvielfalt für den <strong>Musik</strong>unterricht – aktuelle<br />
Unterrichtsmaterialien auf dem Prüfstand (zus. mit Prof. Dr. Gerhard Sammer,<br />
<strong>Musik</strong>hochschule Würzburg)<br />
• Martin J. Junker: Perkussives Handeln <strong>im</strong> <strong>Musik</strong>unterricht (Klasse 5 - 13):<br />
Boomwhackers, Orff-Latin-Percussion, Percussion mit Alltagsgegenständen<br />
Planung, Durchführung und Analyse von Lehr- und Lernprozessen<br />
*Es müssen jeweils 1 LN und 3 TN erworben werden.<br />
10
Übersicht<br />
Magister Artium <strong>Musik</strong>pädagogik (Nebenfach)<br />
1) Grundstudium<br />
Teilnahmescheine<br />
Orientierungsveranstaltung<br />
Einführung in die <strong>Musik</strong>pädagogik<br />
Forschungsprobleme und -methoden<br />
Leistungsnachweise<br />
Systematische <strong>Musik</strong>wissenschaften<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: <strong>Musik</strong> und Identität<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Grundfragen, Stationen und Methoden der <strong>Musik</strong>psychologie<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Amateurmusiker. Sozialpsychologische Aspekte nichtprofessioneller<br />
<strong>Musik</strong>ausübung<br />
<strong>Musik</strong>pädagogische Psychologie I<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: <strong>Musik</strong> und Identität<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: Konstruktion und Koordination als Axiome musikalischen<br />
Lernens<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Grundfragen, Stationen und Methoden der <strong>Musik</strong>psychologie<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Amateurmusiker. Sozialpsychologische Aspekte nichtprofessioneller<br />
<strong>Musik</strong>ausübung<br />
Leistungsnachweis oder Teilnahmeschein*<br />
Methoden der <strong>Musik</strong>vermittlung<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: Methodenvielfalt für den <strong>Musik</strong>unterricht – aktuelle<br />
Unterrichtsmaterialien auf dem Prüfstand (zus. mit Prof. Dr. Gerhard Sammer,<br />
<strong>Musik</strong>hochschule Würzburg)<br />
• Martin J. Junker: Perkussives Handeln <strong>im</strong> <strong>Musik</strong>unterricht (Klasse 5 - 13):<br />
Boomwhackers, Orff-Latin-Percussion, Percussion mit Alltagsgegenständen<br />
Geschichte der <strong>Musik</strong>pädagogik<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: 200 Jahre <strong>Musik</strong> in der allgemein bildenden Schule – ein<br />
musikpädagogischer Rückblick<br />
2) Hauptstudium<br />
Teilnahmescheine<br />
Berufsorientiertes Praktikum (Kulturmanagement, <strong>Musik</strong>therapie ...):<br />
<strong>Musik</strong>pädagogische Berufe (Ringvorlesung)<br />
Magister-Kolloquium<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: Kolloquium für Magisterstudierende (Blockveranstaltung)<br />
11
Leistungsnachweise<br />
<strong>Musik</strong>pädagogische Psychologie II<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: <strong>Musik</strong> und Identität<br />
• Prof. Dr. Maria Spychiger: Konstruktion und Koordination als Axiome musikalischen<br />
Lernens<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Grundfragen, Stationen und Methoden der <strong>Musik</strong>psychologie<br />
• Dr. Kai Lothwesen: Amateurmusiker. Sozialpsychologische Aspekte nichtprofessioneller<br />
<strong>Musik</strong>ausübung<br />
Leistungsnachweis oder Teilnahmenachweis**<br />
Historische <strong>Musik</strong>wissenschaft<br />
Medientechnologie<br />
• Dr. Jochen Stolla: Hochschul-Podcast<br />
Fachdidaktische Konzeptionen<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: Methodenvielfalt für den <strong>Musik</strong>unterricht – aktuelle<br />
Unterrichtsmaterialien auf dem Prüfstand (zus. mit Prof. Dr. Gerhard Sammer,<br />
<strong>Musik</strong>hochschule Würzburg)<br />
• Prof. Dr. Werner Jank: <strong>Musik</strong>unterricht und <strong>Musik</strong>pädagogik in europäischer<br />
Perspektive: Schwerpunkt England (mit Exkursion)<br />
Planung, Durchführung und Analyse von Lehr- und Lernprozessen<br />
* Im Grundstudium müssen 1 LN und 1 TN erworben werden.<br />
** Im Hauptstudium müssen 2 LN und 2 TN erworben werden.<br />
Übersicht<br />
Weitere Studiengänge<br />
<strong>L1</strong>-AE (Lehramt Grundschule Studienbereich Musisch-ästhetische Erziehung):<br />
• Ina Schuchardt-Groth: <strong>Musik</strong>pädagogische Handlungsfelder: elementares Musizieren<br />
und <strong>Musik</strong>erleben in der Grundschule (Vertiefung <strong>Musik</strong>)<br />
12
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