Auflösung der Präparandenschule Kronach - Bezirk Oberfranken

Der schwierige Weg zu einer möglichst einheitlich
guten Ausbildung der Lehrer und
der – zunächst noch sehr wenigen – Lehrerinnen
führte im wesentlichen über vier
Stufen. Ausgangspunkt war das Allgemeine
Regulativ für die Ordnung der Schullehrer-Seminarien
und die Bildung der Volksschullehrer von
1809, das für die mindestens 15 Jahre alten
Schuldienst-Aspiranten nach Abschluss der
Werktagsschule zunächst eine Vorbereitungszeit
vorsah, die in den Real- sowie Sonn- und
Feiertagsschulen oder im Privatunterricht
absolviert werden konnte und die nach
erfolgreicher Abschlussprüfung den Weg ins
zweijährige Seminar öffnete. Der seminaristischen
Abschlussprüfung folgte die schulpraktische
Exspektantenzeit, die mit der
Anstellungsprüfung endete.
Das Lehrerbildungsregulativ von 1836 behielt
noch die offene Form der Vorbereitungszeit
bei. Allerdings wurde die Bezeichnung
Schuldienst-Aspirant in Schuldienst-Präparand
geändert. Die Seminaristen wiederum hießen
fortan nicht mehr Schuldienst-Präparand,
sondern Schul-Seminarist. Außerdem mussten
die Schuldienst-Exspektanten mindestens zwei
Jahre als Schulgehilfe Dienst tun, ehe sie mit
der Verwesung einer Lehrerstelle betraut
werden konnten. Unabhängig davon erfolgte
die Anstellungsprüfung nach drei Dienstjahren.
Gemäß Lehrerbildungsnormativ von 1857
durften Schullehrlinge oder Präparanden beim
Eintritt in die Vorbereitungszeit, die drei
Jahre umfasste, nicht mehr älter sein als 15,
später 17 2 Jahre. Geschlossene Präparanden-
Schulen oder so genannte Vorseminarien bekamen
den Status eines Hauptorgans des Vorbereitungs-Unterrichts,
wenngleich weiterhin
individuelle Formen der Vorbereitungszeit
möglich waren. Die Exspektantenzeit wurde
auf vier Jahre angelegt, wobei das erste der
Einübung in die Schulpraxis gewidmet war,
die beiden nächsten dem Schulgehilfen-
Dienst. Im Abschlussjahr konnten die Kandidaten
bereits als Schulverweser eingesetzt
werden.
3: Vollständig abgedruckt bei Zahn, Friedrich u. Reisinger Leonhard: Normativ
über die Bildung der Schullehrer im Königreiche Bayern vom 29. September 1866
in seiner jetzt geltenden Fassung mit allen darauf bezüglichen Königl. Allerhöchsten
Verordnungen und Ergänzungsbestimmungen. Regensburg 1881.
4: Liedtke, Max: Gesamtdarstellung. In: Handbuch der Geschichte des
Bayerischen Bildungswesens, Bd. II: Geschichte der Schulen in Bayern. Von 1800
bis 1918. Hg. von Max Liedtke. Heilbrunn/Obb. 1997, S. 77–79. Detaillierter bei
III
KRONACH ALS BAYERISCHE LANDSTADT
Mit dem Normativ über die Bildung der Schullehrer
im Königreich Bayern vom 29. September
1866 3 wurde schließlich die dreijährige
Vorbereitungszeit in Präparandenschulen
verpflichtend. Ausnahmen waren nur für
Absolventen der Latein- und Gewerbeschulen
möglich. Für eine flächendeckende, vorbereitende
Bildung der Lehrer wurden schließlich
über ganz Bayern verteilt 35 Präparandenschulen
geschaffen. Oberfranken erhielt zwei
protestantische und zwei katholische Präparandenschulen.
Die Vorbildung der künftigen
Lehrer an den protestantischen Schulen
erfolgte fortan in Kulmbach und Wunsiedel,
die für die katholischen Lehrer in Forchheim
und Staffelstein. 4
Die Verlegung der
Präparandenschule
von Staffelstein nach
Kronach
Die Reformen von 1866 sahen
neben den erwähnten Neuerungen
in der Lehrerausbildung
auch die Schaffung einer
Vielzahl von neuen Schulstellen
vor. Insgesamt gewann die Ausbildung
zum Lehrerberuf in den Folgejahren enorm
an Ansehen und Attraktivität, nicht zuletzt
weil seit 1868 mit dem Seminarabschlussexamen
auch die Berechtigung zum einjährigen
Militärdienst erworben wurde. Das alte
Schullehrerseminar in Bamberg hatte bald
die Grenzen seiner Kapazität erreicht, so dass
1873 ein stattliches neues Schullehrerseminar
auf dem Stephansberg errichtet wurde.
Fortan unter weltlicher Leitung, nahm dieses
auch wieder protestantische Seminaristen
auf, die nun also nicht mehr nach Altdorf
mussten. Diese Regelung bestand bis zur
Gründung eines zweiten oberfränkischen
Seminars für evangelische Lehramtskandidaten
1895 in Bayreuth. 5
Schmaderer, Franz Otto: Geschichte der Lehrerbildung in Bayern. In: Handbuch
der Geschichte des Bayerischen Bildungswesens, Bd. IV, Erster Teil: Geschichte der
Schule in Bayern. Epochenübergreifende Spezialuntersuchungen. Hrsg. von Max
Liedtke. Heilbrunn/Obb. 1997, S. 407–418; Dömling (wie Anm. 1), S. 150–156.
5: Herrmann, Axel: Schule und Bildung. In: Roth, Elisabeth (Hrsg.): Oberfranken
im 19. und 20. Jahrhundert. Bamberg 1990, S. 183.
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