Biologie - Gymnasium der Stadt Lennestadt
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2. Vielfalt und Angepasstheit<br />
von Pflanzen ―<br />
Pflanzen in verschiedenen<br />
Lebensräumen im Jahreslauf<br />
2.1. Bau und Funktion<br />
2.1.1. Bauplan <strong>der</strong> Blütenpflanzen<br />
2.1.2. Blattaufbau<br />
2.1.3. Pflanzenzellen (Mikroskopie)<br />
2.2. Fortpflanzung, Entwicklung und<br />
Verbreitung von Samenpflanzen<br />
2.3. Angepasstheit von Pflanzen an<br />
den Jahresrhythmus -<br />
Überwinterung<br />
2.4. Nutzpflanzen<br />
2.5. Biotop- und Artenschutz<br />
2.6. Ohne Sonne kein Leben<br />
2.6.1. Fotosynthese<br />
2.6.2. Produzenten und<br />
Konsumenten<br />
SF_6_3<br />
SF_6_1, SF_6_2,<br />
EW_6_1, SY_6_1,<br />
SY_6_5<br />
EW_6_6,<br />
EW_6_4,<br />
EW_6_10<br />
SF_6_19,<br />
EW_6_7, EW_6_9<br />
EW_6_8<br />
SY_6_3, SY_6_8<br />
SF_6_7, SY_6_4,<br />
SY_6_6<br />
SF_6_18, SY_6_3<br />
E_1, E_3<br />
E_5<br />
K_5, K_7<br />
E_2<br />
E_12<br />
B_7<br />
K_1<br />
E_9, E_7<br />
Anlage eines<br />
Herbariums,<br />
originäre<br />
Begegnung mit<br />
Lebewesen<br />
Schulinterner Lehrplan <strong>Biologie</strong> ― Jahrgangsstufe 7<br />
1. Vielfalt und Angepasstheit von Tieren in Ernährung und Fortbewegung ―<br />
Schülerinnen und Schüler<br />
Tiere in verschiedenen Lebensräumen im Jahreslauf<br />
‣ beschreiben Aufbau und Funktion des menschlichen Skeletts und vergleichen es mit dem<br />
eines an<strong>der</strong>en Wirbeltiers (SF_6_4).<br />
‣ beschreiben exemplarisch den Unterschied zwischen einem Wirbeltier und einem<br />
Wirbellosen, z. B. Insekten, Schnecken (SF_6_5).<br />
‣ beschreiben Wechselwirkungen verschiedener Organismen untereinan<strong>der</strong> und mit ihrem<br />
Lebensraum (SY_6_3).<br />
‣ beschreiben die Bedeutung von Nährstoffen für Tiere (SY_6_4).<br />
‣ stellen die Verän<strong>der</strong>ungen von Lebensräumen durch den Menschen dar und erläutern die<br />
Konsequenzen für einzelne Arten (SY_6_8).<br />
‣ beschreiben und vergleichen die Individualentwicklung ausgewählter Wirbelloser und<br />
Wirbeltiere (EW_6_3).<br />
‣ nennen die Verschmelzung von Ei- und Spermienzelle als Merkmal für geschlechtliche<br />
Fortpflanzung bei Menschen und Tieren (EW_6_5).<br />
‣ beschreiben exemplarisch Organismen im Wechsel <strong>der</strong> Jahreszeiten und erklären die<br />
Angepasstheit (z. B. Überwinterung) unter dem Aspekt <strong>der</strong> Entwicklung (EW_6_7).<br />
‣ stellen d. Angepasstheit von Tier- u. Pflanzenarten an ihren spez. Lebensraum dar<br />
(EW_6_9).<br />
‣ nennen die Vererbung als Erklärung für Ähnlichkeiten und Unterschiede von Eltern und<br />
Nachkommen auf phänotypischer Ebene (EW_6_10).<br />
Dateiablage: www.gymsl.org / <strong>Biologie</strong> Curriculum / Heim
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