Film- und Fernsehdidaktik im Schulfach Deutsch 2013 - E-LIB

Fachbibliografie Film‐ und Fernsehdidaktik im Schulfach Deutsch 2013
88
Pressmann, Lev. P. (Hg.) (1968): Fernsehen in der Schule. Berlin: Volk & Wissen. [Fernsehen als
Unterrichtsmittel.]
Scherf, Eva (1996): Autoren und Texte per Video? Filme und Sendungen zum Thema Literatur. In:
Deutschunterricht, H. 4, S. 185-192.
Schlude, Ursula (1992): „Es ist Zeit aufzubrechen“. Tschingis Aitmatow zur Novelle „Djamila“. In:
Praxis Schulfernsehen, H. 192, S. 41-43.
Seibert, Peter (2000): „Schauspielsendungen als Bereicherung für den Literaturunterricht“? Anmerkungen
zum Fernsehen als „Erinnerungsmedium des Theaters am Beispiel von Brechts „Puntila/ Matti“.
In: Deutschunterricht, H. 5, S. 354-360.
Soldner, Helmut (1988): „Liedermacher Walther von der Vogelweide“. Eine Unterrichtssendung des
Fernsehens für den Literaturunterricht in Klasse 7. In: Deutschunterricht, H. 11, S. 552-557.
Stocker, Karl (1981): Möglichkeiten und Leistungen des Schulfernsehens für den Literaturunterricht
auf der gymnasialen Oberstufe. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, H. 2, S. 8-19.
Swarowsy, Heinz (1976): Das Fernsehen im Literaturunterricht. Einführende Bemerkungen zur Unterrichtsreihe
des Fernsehens der DDR AUS DER SOZIALISTISCHEN LITERATUR UND DEM NATIONALEN
LITERARISCHEN ERBE. In: Deutschunterricht, H. 7/8, S. 390-393. [Hinweis, dass das DDR-Fernsehen
ab Sept. 1976 Fernsehsendungen zum Literaturunterricht der Klasse 8 ausstrahlt.]
Swarowsky, Heinz (1985): Zur Funktion und Nutzung von Unterrichtssendungen des Fernsehens für
den Literaturunterricht. In: Deutschunterricht, H. 7 /8, S. 375-378.
Swarowsky, Heinz (1986): „Der nackte König“. Zur Arbeit mit der Unterrichtssendung des Fernsehens
im Literaturunterricht der Klasse 5. In: Deutschunterricht, H. 2/ 3, S. 132-134.
Treichel, Ursula/ Gurnet, Annemarie (1973): Mehr Unterstützung für den Literaturunterricht durch
Rundfunk und Fernsehen der DDR. In: Deutschunterricht, H. 5, 368-372. [In der DDR wurden bereits
in den späten 1960er Jahren Hörfunkbeiträge für den Literaturunterricht entwickelt und ausgestrahlt.
Die Zeitschrift Deutschunterricht berichtete ab 1972 regelmäßig in einer eigenen Kolumne über Fernsehfilme,
die Relevanz für den Deutschunterricht haben.]
Wember, Bernhard (1972): Objektiver Dokumentarfilm? Modell einer Analyse und Materialien für
den Unterricht. Berlin: Colloquium Verlag. [Schmales Bändchen, das auch in der Deutschdidaktik für
Aufsehen sorgte (vgl. Degenhardt 1974). Ausgangspunkt ist ein Dokumentarfilm für den Erdkundeunterricht
(BERGARBEITER IM HOCHLAND VON BOLIVIEN, R. Martin Schließer, FWU, BRD 1966), dessen
Anspruch, Wirklichkeit objektiv darzustellen, durch sehr genaue Analysen aller filmischer Ebenen
als manipulative Ideologie dekonstruiert wird. U.a. wird hier erstmals die „Bild-Text-Schere“ (auch
„Ton-Bild-Schere“) beschrieben, hier noch als „heterogene Überlagerung“ (vgl. S. 43-47) bezeichnet.
Im zweiten Teil werden Vorschläge unterbreitet, wie man diesen und andere Dokumentarfilme im
Unterricht kritisch hinterfragen kann. Es soll aber nicht bei der Analyse bleiben: Die Schüler/-innen
erarbeiten in einem zweiten Schritt einen neuen Kommentar zu dem untersuchten Film, der auf Band
gesprochen wird. Mit ausführlichem Sequenzprotokoll.]
Ziller, Barbara (1986): Nutzung von Schulfunksendungen im fakultativen Kurs „Literatur“. In:
Deutschunterricht, H. 11, S. 533-537.
9. Sonstiges
Böhme-Dürr, Karin (1990): Die Rolle der Massenmedien im Sprachgebrauch. In: Neumann, Klaus/
Charlton, Michael (Hg.): Spracherwerb und Mediengebrauch. Tübingen: Narr Francke Attempto, S.
149-168.
Grisko, Michael (Hg.) (2009): Texte zur Theorie und Geschichte des Fernsehens. Stuttgart: Reclam.
(Aufsatzsammlung, die auch für den Deutschunterricht interessant sein kann.)
Hall, Peter Christian (Hg.) (2002): Fernsehen für die Spaßgesellschaft. Wettbewerbsziel Aufmerksamkeit.
Mainz: ZDF.