Film- und Fernsehdidaktik im Schulfach Deutsch 2013 - E-LIB

Fachbibliografie Film‐ und Fernsehdidaktik im Schulfach Deutsch 2013
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Spies, Egid (2000): Nachrichten aus dem Kinderland. Die Videokamera im Leseunterricht. In: Grundschulmagazin,
H. 6, S. 25-26. [Kinder inszenieren Fernsehnachrichten.]
Stadler-Altmann, Ulrike (2007): Der Tod raucht mit. Zum Umgang mit einer Fernsehdokumentation
im Deutschunterricht. In: Josting, Petra/ Jonas, Hartmut: Interdisziplinäre Lernansätze. Jahrbuch Medien
im Deutschunterricht 2006. München: kopaed, S. 228-238.
Tegtmeier, Reinhard (1977): Das politische Fernsehmagazin im Unterricht. In: Praxis Deutsch, H. 25,
S. 60-64.
Unterburger, Robert (1993): Die Tagesschau als Unterrichtsgegenstand in der Hauptschule. Wir setzen
uns eine Woche lang intensiv mit der Tagesschau auseinander (Sozialkunde, politische Bildung,
Zeitgeschichte, Deutsch). In: Unterrichten, erziehen, H. 5, S. 37-43
Vohland, Ulrich (1979): Das Fernsehinterview im politischen Magazin. Unterrichtsmodell für das 9. /
10. Schuljahr. In: Der Deutschunterricht, H. 1, S. 50-60.
6. Shows, Talk, Musiksendungen
Heinemann, Ingolf (1977): Eine Fernsehsendung vom Fließband. Stereotypisierte Darstellungs- und
Verhaltensnormen in der „Hitparade“. In: Praxis Deutsch, H. 25, S. 24-41.
Hinrichs, Boy (2004): Die Faktualisierung des Fiktionalen in populärkulturellen TV Formaten und
ihre didaktischen Implikationen. In: Kepser, Matthis/ Nickel-Bacon, Irmgard (Hg.): Medienkritik im
Deutschunterricht. Baltmannsweiler: Schneider, S. 24-36.
Holly, Werner (1992): Die Samstagabend-Fernsehshow. Zu ihrer Medienspezifik und ihrer Sprache. In:
Muttersprache, H. 1, S. 15-36.
Hoge, Dietmar/ Scherf, Eva (1999): Fernsehen und Gesprächserziehung: Talkshows in Deutschland. In:
Deutschunterricht, H. 1, S. 20-32.
Karch, Daniel (2012): „Der Förrer is not amused“. Möglichkeiten der satirischen Annäherung an den
Nationalsozialismus. In: Praxis Deutsch, H. 236, S. 35-42. [U.a. Analyse eines satirischen Sketchs aus
der Satireshow extra 3.]
Kopperschmidt, Josef (1975): „Pro und Kontra“ im Fernsehen. Ein Antwortversuch auf die Frage nach
der Funktion der Rhetorik im Deutschunterricht. In: Der Deutschunterricht, H. 2, S. 42-61. [Vom Autor
als „Fernsehspiel“ bezeichnet handelt es sich eher aus heutiger Sicht um ein Show- oder Talkformat.]
Kreuz, Anton/ Watzke, Oswald (1985): Wir analysieren die Fernsehsprache, aufgezeigt an der „Hitparade“.
In: Hauptschulmagazin, H. 3, S. 35-38.
Meer, Dorothee/ Bohn, Martin 2004: Medienkompetenz und Deutschunterricht am Beispiel der Daily
Talks. Eine Unterrichtsreihe. In: Kepser, Matthis/ Nickel-Bacon, Irmgard (Hg.): Medienkritik im
Deutschunterricht. Baltmannsweiler: Schneider, S. 82-101.
Mikos, Lothar (2000): Verpflichtung zum Guten. Moralische Konsensversicherung im Fernsehen am
Beispiel von Daily Talks und anderen Formaten. In: Texte. Sonderheft der Zeitschrift Medien praktisch
3, S. 3-13.
Ostermann-Fette, Annemarie (1993): Vom Verlust der Sachlichkeit. Explosiv Der heisse Stuhl
Zur Medienerziehung im Deutschunterricht. In: Katholische Bildung, H. 3, S. 139-144.
Reichertz, Jo (1997): Formen und Praktiken des Religiösen im Fernsehen. In: Der Deutschunterricht,
H. 3, S. 18-29. [Ersatz von religiösen Ritualen durch Sendungen wie „Traumhochzeit“ oder „Nur die
Liebe zählt“.]
Reichmayr, Ingrid (2001): „Da kann man endlos drüber reden und sich aufregen“. Lehrlinge und Reality-Soaps.
In: Medien-Impulse, H. 35, S. 29-31. [Unterrichtseinheit Berufsschule.]