Film- und Fernsehdidaktik im Schulfach Deutsch 2013 - E-LIB

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Fachbibliografie Film‐ und Fernsehdidaktik im Schulfach Deutsch 2013 44 Bässe-Smith, Gudrun; Brüninghoff, Bernd (2001): Josef Haslingers Roman „Opernball“ (1995). Eine Auseinandersetzung mit Rechtsradikalismus und Gewalt. In: Der Deutschunterricht, H. 3, S. 86-91. [Auch zur gleichnamigen Fernsehverfilmung, R. Urs Egger, Ö 1998.] Bark, Karin/ Kretschmer, Horst (1999): Ulrich Plenzdorfs „kein runter kein fern“. Gelesen – gehört – gesehen. In: Praxis Deutsch, H. 109, S. 60-68. [DIE LEGENDE VON PAUL UND PAULA, DDR 1973, R. Heiner Carow.] Behringer, Margret (2004): „Balzac und die kleine chinesische Schneiderin“. Hommage an das Lesen. In: Deutschmagazin, H. 6, S. 64-65. [Auch Auseinandersetzung mit der Verfilmung des Romans von Dai Sijie (Fr, China 2003; R. Dai Sijie)] Bekes, Peter (2001): „Und kein Traum ist völlig Traum“. Arthur Schnitzlers „Traumnovelle“. 11-13. Jahrgangsstufe. In: Der Deutschunterricht, H. 6, S. 29-34. Bekes, Peter (2004): Der Sandmann. Mediale Umgebungen zu E. T. A. Hoffmanns Erzählung. Medien. Spezial. In: Deutschunterricht, H. 2, S. 38-46. [Auch Hinweise zu den Verfilmungen.] Berger, Norbert (1995): Eine Situation zwischen den Zeiten. Vermittlung eines Borchert-Textes über eine Videoverfilmung. In: Praxis Deutsch, H. 131, S. 33-35. [Schüler schreiben ein Drehbuch zu Borcherts Kurzgeschichte „Nacht schlafen die Ratten doch“.] Blumensath, Heinz/ Scherpe, Klaus R. (1983): „Goya oder Der arge Weg der Erkenntnis“. Konrad Wolfs Feuchtwangerverfilmung – ein sozialistisches Gesamtkunstwerk. In: Praxis Deutsch, H. 62, S. 63-68. Blumensath, Heinz/ Scherpe, Klaus R./ Singedonk-Heublein, Ingeborg (1983): Egon Günthers Verfilmung von Gottfried Kellers Novelle „Ursula“. In: Praxis Deutsch, H. 57, S. 72-78. [URSULA, R. Egon Günther, DDR/ Ch 1978) Böhm-Christl, Thomas (1987): „Lieferung frei Haus“. Vergleich der Erzählung von Günter Kunert mit deren Verfilmung von Jürgen Haase: Eine Unterrichtseinheit in einer 11. Klasse. In: Diskussion Deutsch, H. 95, S. 234-255. Böll, Viktor (1983): Böll und Schlöndorff zur Verfilmung der „Katharina Blum“. In: Praxis Deutsch, H. 57, S. 64-66. Bodag, Joachim (1976): Filmadaptionen literarischer Werke im Literaturunterricht. Überlegungen zur vergleichenden Behandlung der Erzählung „Djamila“ und des Films SEHNSUCHT NACH DJAMILA in der 10. Klasse. In: Deutschunterricht, H. 7/8, 373-379. [Literarische Vorlage von Tschingis Aimatow; Film unter der Regie von Irina Poplawskaja, UdSSR 1969. Betont wird der Eigenwert der Filmadaption. Diskutiert werden folgende didaktisch-methodische Arrangements: 1. Sukzessivvergleich, Variante 1: erst Lektüre, dann Film; Variante 2: erst Film, dann Lektüre. 2. Simultanvergleich.] Bodag, Joachim (1998): Zur Narrativität filmischer Bildstrukturen, dargestellt am Beispiel des Fernsehfilms DIE GROßE REISE DER AGATHE SCHWEIGERT. In: Taege, Friedrich (Hg.): Verborgene Quellen des Literaturunterrichts in der DDR. Frankfurt a. Main u.a.: Peter Lang, S. 231-239. [R. Joachim Kunert, DDR 1972. Prätext ist die Erzählung „Agathe Schweigert“ von Anna Seghers.] Braun, Michael (2006): Kafka im Film. Die „Proceß“-Adaptionen von Orson Wells, Steven Soderbergh und Davis Jones. In: Barun, Michael/ Kamp, Werner (Hg.): Kontext Film. Beiträge zu Film und Literatur. Berlin: Erich Schmidt, S. 27-44. Brinkemper, Peter V. (2002): Normalisierung des Wahnsinns Sean Penn meets Friedrich Dürrenmatt: Ein klassischer Text des Deutschunterrichts in neuer Verfilmung. In: Literatur im Unterricht - Texte der Moderne und Postmoderne in der Schule, H. 3, S. 197-205. [THE PLEDGE – Das Versprechen] Bücking, Carolin (2010): „Der Name der Rose“. Roman und Film im Vergleich. In: Deutschmagazin, H. 5, S. 25-30. Busch, Michael (2011): Filmische Interpretation einer Kurzgeschichte durch Schüler/-innen. Am Beispiel von Gabriele Wohmanns „Ich Sperber“. In: Der Deutschunterricht, H. 2, S. 90-95. [16stündige Unterrichtsreihe, an deren Ende die Verfilmung einer Kurzgeschichte stehen soll. Auch Hinweis zum Comic als Mittel, um sich Bildgestaltung zu erarbeiten.]
Fachbibliografie Film‐ und Fernsehdidaktik im Schulfach Deutsch 2013 45 Buß, Angelika (2006): Intertextualität als Herausforderung für den Literaturunterricht. Am Beispiel von Patrick Süßkinds „Das Parfum“. Frankfurt a.M. u.a.: Peter Lang. Czapla, Ralf Georg: Die Feuerzangenbowle. Ein nationalsozialistischer Tendenzfilm. Helmut Weiss´Spoerl-Verfilmung als mediendidaktische Herausforderung. In: Pfeiffer, Joachim/ Roelcke, Thorsten: Drama –Theater – Film. Festschrift anlässlich der Verabschiedung von Rudolf Denk. Würzburg: Königshausen & Neumann, S. 167-179. Czerny, Gabriele/ Fellenberg, Monika (2006): Spiegelbilder zwischen Wunsch und Wirklichkeit: Eine Unterrichtseinheit zum Film DER BLAUE ENGEL. In: Kirchner, Constanze/ Schiefer Ferrari, Markus/ Spinner, Kaspar H. (Hg.): Ästhetische Bildung und Identität. Fächerverbindende Vorschläge für die Sekundarstufe I und II. München: kopaed, S. 189-202. Dallwitz, Monika (1992): Sehen statt Lesen? – Dürrenmatts „Der Richter und sein Henker“ als Film. Erfahrungen mit einer vergleichenden Untersuchung in einer 9. Klasse. In: Diskussion Deutsch, H. 127, S. 479-492. Dawidowski, Christian (2005): ‘Das ist doch kein Krimi!’ Gattungsunterschiede zwischen traditionellem Detektivroman und modernem Kriminalfilm am Beispiel von ‘Dann eben mit Gewalt’.“ In: Literatur im Unterricht - Texte der Moderne und Postmoderne in der Schule, H. 2, 129-139. Deiker, Barbara (1995): Film und Literatur : Analysen, Materialien, Unterrichtsvorschläge. Hg. von Wolfgang Gast. Band 3 : „Flussfahrt mit Huhn“. „Die Welt in jenem Sommer“. „Der Schimmelreiter“. Frankfurt am Main: Diesterweg. Dörp, Peter (2003a): Erich Maria Remarque: ‘Im Westen nichts Neues’ (Teil 1). In: Deutschunterricht, H. 5, S. 42-47. Dörp, Peter (2003b). Erich Maria Remarque: ‘Im Westen nichts Neues’ (Teil 2). Facetten eines nuancenreichen Themas für den Deutschunterricht. Goebbels und Bronnen. Dokumente zum Kinoskandal im Dezember 1930. In: Deutschunterricht, H. 6, S. 40-45. [Gute Materialsammlung.] Eydner, Horst (1976): Das Filmkunstwerk im Literaturunterricht. Überlegungen zur ästhetischen Erziehung – dargestellt an der Arbeit mit dem Film DER VERLORENE ENGEL. In: Deutschunterricht 7/8, S. 366-372. [DDR 1971, R. Ralf Kirsten nach der Novelle „Das schlimme Jahr“ von Franz Fühmann. Unterrichtsreihe mit inhaltlicher (Ernst Barlach) und filmästhetischer Schwerpunktsetzung. Erstmals werden in der Zeitschrift Hinweise zu den verschiedenen Einstellungsgrößen gegeben. Vergleich mit der literarischen Vorlage ist kein Ziel!] Fachkommission Deutsche Sprache und Literatur des Stadtbezirks Berlin-Prenzlauer Berg (1976): Erfahrungen mit dem Einsatz von Hörbild und Fernsehfilm im Literaturunterricht. In: Deutschunterricht, H. 7/8, S. 384-386. [Zum Fernsehfilm DIE GROßE REISE DER AGATHE SCHWEIGERT, DDR 1972, R. Joachim Kunert, nach der Erzählung „Agathe Schweigert“ von Anna Seghers.] Faulstich, Werner (1984): Kritische Randbemerkungen zu dem Beitrag „Heinrich Bölls Erzählung ‚Die verlorene Ehre der Katharina Blum‘ und die gleichnamige Verfilmung von Volker Schlöndorff und Margarethe von Trotta“ von Heidemarie Fischer-Kesselmann (DD 76, 1984, S. 186-200). In: Diskussion Deutsch, H. 78, S. 449-454. Fieberg, Klaus (2007): „Das Parfum“ – die Literaturverfilmung im Unterricht. In: Deutschunterricht 60, H. 3, S. 48-52. Fingerhut, Karl-Heinz/ Tuschi, Cyril (1996): Begriffsgesteuerte und bildgeleitete Phantasie. Interpretation und Verfilmung von Franz Kafkas Erzählung „Ein Landarzt“. In: Belgrad, Jürgen/ Melenk, Hartmut (Hg.): Literarisches Verstehen – Literarisches Schreiben. Baltmannsweiler: Schneider, S. 149-173. [Bezieht sich auf Cyril Tuschis Kurzfilm NACHTLAND, BRD 1996. Daneben gibt inzwischen auch noch die Adaptionen MENSCHENKÖRPER, BRD 2003, R. Tobias Frühmorgen sowie den Animé EIN LANDARZT, INAKA ISHA, J. 2007, R. Kōji Yamamura. Alle Filme sind auf YouTube zugänglich.] Fischer-Kesselmann, Heidemarie (1984a): Heinrich Bölls Erzählung „Die verlorene Ehre der Katharina Blum“ und die gleichnamige Verfilmung von Volker Schlöndorff und Margarethe von Trotta. Eine vergleichende Analyse unter besonderer Berücksichtigung der Kritik an der technischen Kommunika-
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