Film- und Fernsehdidaktik im Schulfach Deutsch 2013 - E-LIB

Fachbibliografie Film‐ und Fernsehdidaktik im Schulfach Deutsch 2013
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Frederking, Volker/ Schneider, Olaf (2010): Filmdidaktische Optionen des Symmedium Computer. In:
Lorenz, Matthias M. (Hg.): Film im Literaturunterricht. Von der Frühgeschichte des Films bis zum
Symmedium Computer. Freiburg i.Br.: Fillibach, S. 287-300.
Frederking, Volker/ Krommer, Axel/ Maiwald, Klaus (2012): Mediendidaktik Deutsch. Eine Einführung.
2. erw. Aufl. Berlin: Erich Schmitt. [Derzeit bestes allgemeines Einführungswerk.]
Fritsch, Eva/ Fritsch, Dirk (2010): Filmzugänge. Struktur und Handhabung. Mit einem Exkurs zur
Filmmusik von Tomi Mäkelä. Köln: Herbert von Halem Verlag. [Will eine Art Filmdidaktik sein, ist
es aber nicht. Veralteter Literatur- und Kenntnisstand.]
Fuchs, Mechthild et al. (2008): Freiburger Filmcurriculum. Ein Modell des Forschungsprojekts „Integrative
Filmdidaktik“ (Pädagogische Hochschule Freiburg). In: Der Deutschuntericht, H. 3, S. 84-90.
[Einer der wichtigsten Versuche zur Gestaltung eines Filmcurriculums.]
Gast, Wolfgang (2002): Nachgefragt Nachgehakt: Literaturwissen steht gegen Filmwissen? In:
Deutschunterricht, H. 6, S. 5.
Heck, Bettina (2011): Zwischen Kunst und Politik. Ästhetisch und pragmatisch orientierte Medien-
Erziehung im Deutschunterricht. München: kopaed. [Bewegt sich „im Zwischenraum von Kunst und
Politik“ und zeigt Möglichkeiten auf, „wie sich „Ästhetische und Medien-Erziehung im Deutschunterricht
unter besonderer Berücksichtigung der Politischen Bildung und der visuellen Medien miteinander
verknüpfen lassen.“ Veranschaulicht wird das Konzept anhand von Unterrichtsvorschlägen zum
Thema „Grenzsituationen“, das unter Einsatz verschiedenster Medien ausgeleuchtet wird.]
Henzler, Bettina (2013): Filmästhetik und Vermittlung: Zum Ansatz von Alain Bergala: Kontexte,
Theorie und Praxis. Marburg: Schüren. [Derzeit noch nicht auf dem Markt. Die Dissertation beschäftigt
sich mit dem Ansatz Bergalas und der Filmvermittlung in Frankreich, dürfte aber auch für die
Bergala-Rezeption in Deutschland interessant sein.]
Hildebrand, Jens (2001): Film: Ratgeber für Lehrer. Köln: Aulis Verlag Deubner. [Fachschwerpunkt
Englisch und Deutsch, sehr ausführliche Analyse von Stanley Kubricks SHINING, USA 1980.].
Höckner, Gerd (2012): Das Seminarfach als Möglichkeit zur Filmbildung am Gymnasium. In: Der
Deutschunterricht, H. 2, S. 92-95.
Holighaus, Alfred (Hg.) (2005): Der Filmkanon. 35 Filme, die Sie kennen müssen. Bonn: Bundeszentrale
für politische Bildung. [Fachwissenschaftliche Erläuterungen zum Filmkanon der Bundeszentrale
für politische Bildung. So gut wie keine didaktisch-methodischen Überlegungen.]
Holzmann, Christian (2003): Plädoyer für den schlechten Film. In: Informationen zur Deutschdidaktik
(ide), H. 4, S. 45-52.
Jonas, Hartmut (2010): Zu Abraham, Ulf: Filme im Deutschunterricht. Seelze-Velber: Kallmeyer in
Verbindung mit Klett 2009 (mit DVD) (Praxis Deutsch). Zu Kammer, Ingo: Film-Genre-Werkstatt.
Textsortensystematisch fundierte Filmdidaktik im Fach Deutsch. Baltmannsweiler: Schneider 2009
(mit DVD) Rezensionen. In: Josting, Petra/ Maiwald, Klaus (Hg.): Comic und Animationsfilm. Jahrbuch
Medien im Deutschunterricht 2009. München: kopaed, S. 211-216.
Jost, Roland (2000): „Schule ist kein Kino für Kinder“. Gedanken zum Thema Bildungsplan und Medienarbeit
im Fach Deutsch der Grundschule. In: Blattmann, Ekkehard/ Frederking, Volker (Hg.):
Deutschunterricht konkret. Bd. 1: Literatur und Medien. Baltmannsweiler: Schneider, S. 136-165.
Kammerer, Ingo (2007): Genre – Autor – (Ur-)Szene. Exemplarische Textsortensystematik – Eine
filmdidaktische Werkstatt für den Deutschunterricht. In: Josting, Petra/ Jonas, Hartmut: Medien im
Deutschunterricht 2006. Jahrbuch. Interdisziplinäre Lernansätze. München: kopaed, S. 239-257. [Hitchcocks
DER UNSICHTBARE DRITTE, NORTH BY NORTHWEST, USA 1959.]
Kammerer, Ingo (2009): Film – Genre – Werkstatt. Textsortensystematisch fundierte Fimdidaktik im
Fach Deutsch. Baltmannsweiler: Schneider. [Grundlegung einer Filmdidaktik für den Deutschunterricht,
die sich an Genres orientiert. Ein inhaltlicher Schwerpunkt liegt bei Hitchcocks DER UNSICHT-
BARE DRITTE, NORTH BY NORTHWEST, USA 1959.]