Film- und Fernsehdidaktik im Schulfach Deutsch 2013 - E-LIB

Fachbibliografie Film‐ und Fernsehdidaktik im Schulfach Deutsch 2013
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film im Unterricht der Berufsschule ˗ Volksschule und Spielfilm ˗ Der fremdsprachliche Film und
seine Möglichkeiten im Unterricht ˗ Zufallsbesprechungen ˗ Warum soll der Lehrer den mit der Klasse
zu besuchenden Film vorher selbst gesehen haben? ˗ Das Problem der dichterischen Aussage im Film
˗ Protokoll einer Sitzung des filmpädagogischen Arbeitskreises zu LA STRADA ˗ Über die Massenmedien
Presse, Film und Rundfunk unter besonderer Berücksichtigung des Films ˗ Vorschläge für
einen Filmkundelehrgang ˗ ausführliche didaktisch-methodische Besprechung einzelner Filme (DIE
SAAT DER GEWALT, R. Richard Brooks, USA 1955; DIE TRAPPFAMILIE, R. Wolfgang Liebeneiner,
BRD 1956; SUSI UND STROLCH, R. Hamilton Luske u.a., USA 1955; BABY DOLL – BEGEHRE NICHT
DES ANDEREN WEIB, R. Elia Kazan, USA 1956; ZARAK KHAN, R. Terence Young, GB 1956; ENTFES-
SELTE UNTERWELT (FINGER MAN), R. Harold Schuster, USA 1956; DER HAUPTMANN VON KÖPENICK,
R. Helmut Käutner, BRD 1956/57; HEIRATEN VERBOTEN!, R. Heinz Paul, BRD 1957; ENDSTATION
SEHNSUCHT, R. Elia Kazan, USA 1951)]
Zschiesche, Ellen (1996a): „Freigegeben ab…“. Jugendschutz in Film und Fernsehen. In: Deutschunterricht,
H. 6, S. 332-334.
Zschiesche, Ellen (1996b): Praktische Medienarbeit im Deutschunterricht. Sprachhandlungen mit Risiken.
In: Deutschunterricht, H. 10, S. 480-485.
1.2 Beiträge ab 2000
Abraham, Ulf (2002): Kino im Klassenzimmer. Klassische Filme für Kinder und Jugendliche im
Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch H. 175, S. 6-18.
Abraham, Ulf (2005): „Stills” aus Filmen beschreiben – Der Strömung im Fluss der Bilder widerstehen.
Überlegungen zur Untrennbarkeit von Sprachdidaktik und Medienpädagogik. In: Klotz, Peter/
Lubkoll, Christine (Hg.): Beschreibend wahrnehmen – wahrnehmend beschreiben. Sprachliche und
ästhetische Aspekte kognitiver Prozesse. Freiburg/Br.: Rombach 2005, S. 153-164.
Abraham, Ulf (2006a): Mehr als nur „Theater mit Videos“. Theatralität in einem medienintegrativen
Deutschunterricht und szenische Verfahren im Umgang mit Film und Fernsehen. In: Frederking, Volker
(Hg.): Filmdidaktik und Filmästhetik. Jahrbuch Medien im Deutschunterricht 2005. München:
kopaed, S. 130-144.
Abraham, Ulf (2006b): Film. In: Kliewer, Heinz-Jürgen/ Pohl, Inge (Hg.): Lexikon Deutschdidaktik.
Bd. 1: A–L. Baltmannsweiler: Schneider 2006, S. 144-149.
Abraham, Ulf (2008a): Sprechen – Schreiben – Spielen. Filme im Blick eines medienreflexiven
Deutschunterrichts. MEIN FREUND JOE in der 7. Jahrgangsstufe. In: Der Deutschunterricht H. 3, S. 53-
63.
Abraham, Ulf (2012a): Filme im Deutschunterricht. 2. akt. Aufl. Seelze: Kallmeyer. [Ein Standardwerk
mit hoher Praxisrelevanz.]
Abraham, Ulf (2012b): Fantastik in Literatur und Film. Eine Einführung für Schule und Hochschule.
Berlin: Erich Schmitt.
Abraham, Ulf (2013): Verständige Zuschauer(innen) heranbilden. Zu neueren Arbeiten über Filmbildung.
In: Praxis Deutsch H. 237, S. 61-63.
Abraham, Ulf/ Gölitzer, Susanne (2008): AV-Medien. In: Böhnisch, Martin (Hg.): Didaktik Deutsch
Sonderheft: Beiträge zum 16. Symposion Deutschdidaktik „Kompetenzen im Deutschunterricht“.
Baltmannsweiler: Schneider, S. 78-93. [Enthält unter anderem einen Versuch, in Anlehnung an das
Kompetenzmodell von Jakob Ossner Teilkompetenzen für die Filmbildung zu beschreiben.]
Abraham, Ulf/ Kepser, Matthis (2009). Literaturdidaktik Deutsch. Eine Einführung. 3. erw. Neuaufl.
Berlin: Erich Schmidt. [Zum Film bes. S. 166-179.]
Abraham, Ulf/ Kepser, Matthis (2012): Filme beschreiben im Deutschunterricht – Audiodeskription
und Untertitel für Hörgeschädigte. In: Oomen-Welke, Ingelore/ Staiger, Michael (Hg.): Bilder in Medien,
Kunst, Literatur, Didaktik. Festschrift für Adalbert Wichert. Freiburg i.Br.: Fillibach, S. 95-117.