KINDERTAGESPFLEGE - Haus der Volksarbeit eV

• von der Herkunftsfamilie in die Tagespflege
• von der Tagespflege in den Kindergarten
Vergangene positive Erfahrungen beeinflussen unser Vorgehen
genauso wie eigene negative Erfahrungen, Befürchtungen (z.B.
Unsicherheit, Misstrauen) oder Ängste (z.B. Verlustängste) hier hinderlich
sein können. Dies gilt für die Kinder ebenso wie für die sie
betreuenden Erwachsenen. Im Rahmen von kollegialer Beratung
werden wir gemeinsam an Fallbeispielen aus der Praxis der TeilnehmerInnen
mögliche Hand-lungsmuster erarbeiten.
P
Wenn Kinder trauern – Kinder in ihrer Trauer begleiten
Mi, 17. November 2010
19:00-20:30 Uhr
2 UE
Kath. Familienbildung,
Christel Ortwein, Dipl.-Sozialarb., Psychodramaleiterin,
NLP-Masterin
Das Thema „Sterben, Tod und Trauer“ wird weitgehend verdrängt.
Be-sonders schwer fällt es uns mit Kindern darüber zu sprechen.
Immer wieder meinen Eltern und Tagesmütter, Kinder seien noch zu
klein, um zu verstehen, was Tod bedeutet. Doch gerade trauernde
Kinder benötigen achtsame Unterstützung und Begleitung durch
Erwachsene. Ihre Fragen müssen Antworten finden, ihre Gefühle
müssen beachtet und ausgehalten werden. Kinder sind sich der
Realität von Tod und Trauer bewusster als Erwachsene annehmen.
Wie Kinder in den verschiedenen Altersstufen dieses Thema erleben
und wie wir Erwachsene sie begleiten können z.B. mit
Bilderbüchern, erfahren Sie in diesem Vortrag.
P
„Viel Zeit für meine Tageskinder haben –
ein Qualitätsmerkmal meiner Tagespflegestelle“
Sa, 20. November 2010
9:30-16:30 Uhr
8 UE
Kath. Familienbildung,
Marion Limbach-Perl, Dipl.-Päd.
Kinder können sich mit anscheinend unendlicher Zeitfülle in ihre
Themen und Interessen vertiefen. Erwachsene müssen dagegen
häufig unter Zeitdruck Anforderungen ihres Alltags effizient erledigen.
Für ihre Entwicklung und Bildungsprozesse brauchen Kinder
Bezugspersonen, die mit ihnen Zeit „verlieren“, um Entwicklungszeit
zu „gewinnen“. Tagesablauf und Zeitmanagement in der Kindertagespflege
werden so zur Herausforderung für Tagespflegepersonen.
Die Fortbildung bietet Reflexion und Auseinandersetzung mit
• dem persönlichen Verhältnis und Umgang mit Zeit,
• dem „Zeitwohlstand“, den Kinder brauchen,
• den zeitlichen Anforderungen unseres Erwachsenenlebens.
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