Grammatik - Hauschka Verlag

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Gerhard
Widmann
Wortarten und Satzglieder
Vorbereitung auf den Übertritt
Grammatik
Sprachbetrachtung
4. Klasse
Übungsprogramm für die 4. Klasse
mit herausnehmbarem Lösungsteil und
Aufgaben für den Übertritt

Inhaltsverzeichnis
Die Wortarten ............................................................................................................................ 1
Namenwort (Substantiv) ......................................................................................................... 1
Die vier Fälle des Namenworts (Substantivs) ................................................................ 7
Fürwort (Pronomen) .................................................................................................................12
Tunwort oder Zeitwort (Verb) ............................................................................................. 14
Gegenwart (Präsens) .................................................................................................... 16
1. Vergangenheit (Präteritum) ................................................................................. 18
2. Vergangenheit (Perfekt) ........................................................................................ 21
Zukunft (Futur) ................................................................................................................24
Wiewort/Eigenschaftswort (Adjektiv) ............................................................................29
Bindewort (Konjunktion) .......................................................................................................35
Wortfamilie .................................................................................................................................37
Wortfeld ........................................................................................................................................38
Der Satz ........................................................................................................................................42
Die vier Satzarten: erzählen, fragen, ausrufen, auffordern ........................................42
Satzglieder (Satzteile), Bausteine des Satzes .............................................................46
Satzaussage (Prädikat) und Satzgegenstand (Subjekt) ............................... 48
Zweiteilige Satzaussage ........................................................................................... 53
Satzergänzung (Objekt) .............................................................................................. 55
Ortsangabe ...................................................................................................................... 61
Zeitangabe ....................................................................................................................... 64
In 4 Schritten alle Satzglieder bestimmen ..................................................................67
Aufgaben für den Übertritt an weiterführende Schulen ..............................................69
Stichwortverzeichnis ..............................................................................................................79
Herausnehmbarer Lösungsteil in der Heftmitte nach Seite 40
Hauschka Lernprogramme und Trainingsbücher Nr.
© 00 by Adolf Hauschka Verlag, Ernst-Platz-Straße , 0 München
Postfach 0 0 , 0 München, Tel. 0/ 0 , Fax 0/ 0
E-Mail: info@hauschka-verlag.de, www.hauschka-verlag.de
Verfasser: Gerhard Widmann, Nelkenweg , 0 Hohenthann
Lektorat: Heike Hünemann-Rottstegge M.A., Karlsfeld; Ulrike Maier M.A., München
Illustrationen: Martina Knapp, Wuppertal
Litho und Umsetzung: Steinmeier
Druck: Druckerei & Verlag Steinmeier, Deiningen
Printed in Germany. Alle Rechte vorbehalten.
ISBN: --00--

14. • Unterstreiche in den Sätzen die Namenwörter, die im 1. Fall (wer oder
was?) stehen, blau. Unterstreiche, wo es einen gibt, auch den Begleiter.
Barbara (wer oder was? =1.Fall) schreibt einen Erlebnisaufsatz.
Ihre Geschichte liest Vater am Abend durch.
Die Lehrerin gibt Barbara eine gute Note.
Darüber freuen sich auch ihre Eltern.
Nachmittags scheint die Sonne.
Einige Freundinnen holen Barbara zum Baden ab.
Die Wassertemperatur beträgt 19 Grad.
Die Mädchen springen in das Wasser und –kreischen.
15. • Unterstreiche die Namenwörter und deren Begleiter, die im 2. Fall
(wessen?) stehen, orange.
Der Bruder meines Vaters ist mein Onkel.
Das Motorrad meines Onkels gefällt mir gut.
Besonders mag ich die Farbe des Motorrads.
16. • Setze das Namenwort in der Klammer in den 2. Fall (Genitiv).
Denke an den passenden Begleiter!
Lisa bewundert das Fahrrad (Freundin) der Freundin .
Lukas liebt das Blau (Himmel) .
Julia hasst die Hitze (Sommer) .
Tom mag das Pferd (Nachbar) .
Luise gefällt die Farbe (Pferd) .

17. Lukas hilft anderen Tieren.
• Bilde mithilfe der Zeichnungen Sätze, in denen die Namenwörter jeweils im
3. Fall (Dativ) stehen.
Achte immer auf die Endung des Begleiters!
Lukas hilft
dem
de
Vogel.
18. • Unterstreiche Namenwörter, die im 3. Fall (wem?) stehen, grün. Achte
auf die Begleiter.
Jakob bringt seiner Schwester ein Buch.
Hanna soll ihrem Bruder das Buch vorlesen.
Aber Hanna gefällt das Buch nicht.
Sie erzählt Jakob lieber ein Märchen.
Jakob hört der Geschichte gespannt zu.
19. • Unterstreiche Namenwörter und Begleiter, die im 4. Fall (wen oder
was?) stehen, rot.
Max beobachtet ein Eichhörnchen. Es hat eine Nuss gefunden.
Das Eichhörnchen vergräbt die Nuss im Boden.
Als das Eichhörnchen Max sieht, klettert es schnell einen Baum hoch.
20. • Unterstreiche Namenwörter, die im 3. Fall (wem?) stehen, grün und
Namenwörter, die im 4. Fall (wen oder was?) stehen, rot.
Die Lehrerin hat heute Geburtstag.
Die Kinder singen ihrer Lehrerin ein Geburtstagslied vor.
Die Lehrerin dankt ihren Schülern.
Sie hat den Kindern einen Kuchen gebacken.
Anna darf den Kuchen verteilen. Sie gibt jedem Kind ein gleichgroßes Stück.
Allen Kindern schmeckt der Kuchen gut.

62. • Was gehört hier zusammen? Verbinde mit Pfeilen.
lustig scharf hell stark saftig
• Schreibe so: Der Apfel ist saftig. Der Löwe .
Der
63. • Suche immer das Gegenteil:
warm hell satt gesund sauer dünn leise jung
kalt
64. • Unterstreiche 12 Wiewörter/Eigenschaftswörter:
Spinnen sind keine beliebten Tiere, obgleich nur wenige dem Menschen gefährlich
werden können. Sie haben acht lange Beine und in der Regel ebenso viele kleine
Augen. Entweder jagen sie ihre bedauernswerte Beute oder sie fangen sie
mithilfe von Seidennetzen. Auf den trockenen Fäden bewegen sich die
schlauen Spinnen selbst fort, während die klebrigen für die armen
Opfer gedacht sind. Die Spinnfäden sind so leicht, dass ein Faden,
den man um die Erde spinnt, nicht mehr als 20 Gramm wiegen
würde. Spinnen beißen ihr unschuldiges Opfer mit den Kiefern,
danach spritzen sie ihm das tödliche Gift ein.
Wiewörter/Eigenschaftswörter (Adjektive) verändern ihre Endungen, wenn
sie vor Namenwörtern stehen. Man spricht von Beugung:
schnell – das schnelle Auto
– die schnellen Autos
0

65. • Setze die Wiewörter/Eigenschaftswörter in Klammern mit der richtigen
Endung in die Lücken ein.
Felix und Marie übernachten in einer
hört Felix ein
Die Kinder haben
Angst. Ein
Marie hebt den
fliegt es durch das
(groß) Truhe bewegt sich eine
(alt) Burg. Als alle schlafen,
(leise) Wimmern. Er weckt Marie. Bei der
(fürchterlich)
(klein) Gespenst ist eingeklemmt.
(warm) Nacht hinaus.
(schwer) Deckel. Schnell
(offen) Fenster in die
(weiß) Gestalt.
Wiewörter/Eigenschaftswörter (Adjektive) kannst du auch an bestimmten
Nachsilben erkennen:
-ig mutig, kräftig -isch regnerisch -sam langsam
-lich gemütlich -bar wunderbar -haft glaubhaft
66. • Bilde aus den Namenwörtern (Substantiven) und Tunwörtern (Verben)
Wiewörter/Eigenschaftswörter (Adjektive) mit Nachsilben.
Glück – dehnen –
Hunger – Rätsel –
erholen – Lust –
Sturm – scheinen –
67. • Bilde aus zwei Wiewörtern/Eigenschaftswörtern (Adjektiven) ein
zusammengesetztes Eigenschaftswort.
klein-
arm-
alt-
bitter-
hell-
-klug
-laut
-kalt
-selig
-blau

Satzglieder (Satzteile), Bausteine des Satzes
Satzglieder sind die Bausteine eines Satzes, das heißt,
Satzglieder bilden den Satz. Sie können aus einem oder
aus mehreren Wörtern bestehen.
Der kleine Vogel trällert ein hübsches Liedchen.
Da man Satzglieder – wie echte Bausteine – vertauschen, also umstellen
kann, lassen sie sich mithilfe der Umstellprobe erkennen. Unterscheide
zwischen Satzgliedern und Wortarten:
Satzglied Satzglied Satzglied
Der kleine Vogel trällert ein hübsches Liedchen.
Begleiter Wiewort Namenwort
108. • Stelle die beiden Sätze so um, dass sie sich reimen:
Ein kleines Haus steht im Garten,
eine süße Maus wohnt dort.
Im Garten
109. • Kreise die Satzglieder ein.
Ein kleines Haus steht im Garten.
Wohnt dort eine süße Maus?
110. • Bilde aus diesen Wörtern einen sinnvollen Satz:
Kinderzimmer –Bruder –im–spielt –mein
Mein
• Nun stelle diesen Satz zweimal um (zuletzt als Fragesatz):
1.
2.
• Kreise nun die Satzglieder ein.

111. • Finde im folgenden Text die Satzglieder heraus, indem du mündlich die
Umstellprobe machst.
• Trenne die Satzglieder mit Strichen voneinander ab.
Die Klasse 4a feiert ein Sommerfest. Morgens lacht die Sonne vom Himmel.
Die Schüler helfen ihrer Lehrerin bei den Vorbereitungen. Am Nachmittag
kommen Eltern und Geschwister. Eswird ein schönes Fest.
Zwischentest zu den Satzgliedern
112. • Stelle den folgenden Satz dreimal um:
Gestern schenkte Marc seiner Oma einen Blumenstrauß.
• Kreise jetzt im Satz oben die Satzglieder ein.
113. • Kürze den Satz soweit wie möglich. Lass möglichst viele Satzglieder
weg.
Rudi rechnet am Nachmittag eine wirklich schwierige Mathematikaufgabe in
seinem Kinderzimmer.
Nun erfährst du, wie die
unterschiedlichen Satzglieder heißen.