[de: 'ra:m n] - Gymnasium und Fachmittelschule Thun Seefeld
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Ergänzung zum Rahmen 2012<br />
[<strong>de</strong>: <strong>'ra</strong>:m n]<br />
Themenvorschläge<br />
aus <strong>de</strong>m Kollegium
Maturaarbeit 1<br />
Inhaltsverzeichnis<br />
1. Deutsch<br />
2. Französisch<br />
3. Italienisch<br />
4. Englisch<br />
5. Geschichte / Geographie / Sozialwissenschaften<br />
6. Mathematik<br />
7. Musik<br />
8. Psychologie / Philosophie / Pädagogik<br />
9. Religion<br />
10. Physik<br />
11. Chemie<br />
12. Astronomie<br />
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Maturaarbeit 2<br />
1. DEUTSCH<br />
1.1 Bereich Literatur<br />
„Dichterleben heute“<br />
- Wie lebt <strong>und</strong> arbeitet ein Autor, eine Autorin, ein Dichter heute?<br />
- Wie entstehen die Werke? Biographie <strong>und</strong> Werk untersuchen<br />
Weibliche <strong>und</strong> männliche Perspektiven in <strong>de</strong>r Literatur<br />
- Das Hexenthema in <strong>de</strong>r Literatur. Ausgewählte Romane, Dramen etc. vergleichen<br />
- Der Held in <strong>de</strong>r Literatur. Ausgewählte Romane, Dramen etc. vergleichen<br />
- Frauenbild im Trivialroman<br />
- Gibt es geschlechtsspezifische Unterschie<strong>de</strong> in <strong>de</strong>r Wie<strong>de</strong>rgabe autobiographischer<br />
Erfahrungen?<br />
(Erfahrungsberichte, Tagebücher, Briefe)<br />
Probleme <strong>de</strong>s Übersetzens literarischer Texte<br />
Literatur <strong>und</strong> Orte<br />
- z. B. Dürrenmatt <strong>und</strong> das Berner Seeland<br />
- Literaten am eigenen Wohnort<br />
- Literaturszenen: z. B. poetry slam im Berner Café Kairo<br />
Literaturbetrieb<br />
- Arbeit von Verlagen, Archiven, Museen <strong>und</strong> Bibliotheken<br />
Dramatik/Theater<br />
- Inszenierungen vergleichen<br />
- Vergleich Text <strong>und</strong> Inszenierung<br />
Literatur im Internet<br />
Briefkultur früher <strong>und</strong> heute<br />
1.2 Bereich Gegenwartssprache<br />
Etymologie<br />
- Herkunft <strong>und</strong> Gebrauch bestimmter Wörter<br />
Namengebung<br />
- z. B. Vornamen, Nachnamen, Ortsnamen, Produktenamen<br />
Spracherwerb
Maturaarbeit 3<br />
- Kin<strong>de</strong>r beim Lernen von Sprache beobachten<br />
- Kommunikation zwischen Kind <strong>und</strong> Bezugsperson beobachten<br />
Zweisprachigkeit in <strong>de</strong>r kindlichen Sprachentwicklung<br />
Migrationskin<strong>de</strong>r lernen Deutsch<br />
Sprachverän<strong>de</strong>rungen durch kulturelle Begegnungen <strong>und</strong> Migration<br />
Wie verän<strong>de</strong>rt sich die Sprache <strong>de</strong>r Schweizer, wie die <strong>de</strong>r Zuzüger? Wie verlaufen<br />
solche Sprachkontakte?<br />
Jugendsprache<br />
- heute <strong>und</strong> gestern<br />
- bestimmte Bereiche untersuchen<br />
- Sprachbil<strong>de</strong>r<br />
Verfall <strong>de</strong>r <strong>de</strong>utschen Sprache?<br />
- Anglizismen<br />
- Verän<strong>de</strong>rungen im Gebrauch <strong>de</strong>s Konjunktivs<br />
Handy-Sprache<br />
Computersprache<br />
- Gebrauchsanleitungen für PCs o<strong>de</strong>r Drucker<br />
- Werbetexte für Software analysieren: Anteile <strong>de</strong>utscher/ englischer Wörter,<br />
Übersetzungsmöglichkeiten, Grenzen, Anfor<strong>de</strong>rungen für <strong>de</strong>n <strong>de</strong>utschsprachigen<br />
Benutzer<br />
- Übertragungen aus <strong>de</strong>r Computer- in die Alltagssprache (Bsp. „die Festplatte<br />
löschen “)<br />
Werbesprache<br />
- z. B. das Vordringen von Anglizismen<br />
- Internetschreibweisen (z. B. Firmennamen)<br />
Wie gelingt ein Gespräch?<br />
Körpersprache<br />
Sprach- <strong>und</strong> Hörstörungen<br />
Funktionaler Analphabetismus in <strong>de</strong>r Schweiz<br />
Sprache <strong>de</strong>s Sports
Maturaarbeit 4<br />
Sprache <strong>und</strong> Politik<br />
Re<strong>de</strong>n von bekannten PolitikerInnen im In- <strong>und</strong> Ausland untersuchen; rhetorisches<br />
Vorgehen, Überzeugungsstrategien auf<strong>de</strong>cken<br />
geschlechtsspezifischer Sprachgebrauch<br />
1.3 Bereich Dialektologie<br />
Unterschie<strong>de</strong> im Dialekt im Berner Oberland<br />
Wortuntersuchungen, Dialektvarianten<br />
Hoch<strong>de</strong>utsch <strong>und</strong> Dialekt in <strong>de</strong>n Medien<br />
Wann wird welche Sprachform wie benutzt? Unterschie<strong>de</strong> zwischen <strong>de</strong>n verschie<strong>de</strong>nen<br />
Medien (TV, Radio, Lokalsendungen, Sen<strong>de</strong>gefässe, ...)<br />
Vergleich Standard<strong>de</strong>utsch <strong>und</strong> Dialekt<br />
z. B. Liedtexte, Witze o<strong>de</strong>r Schimpfwörter<br />
1.4 Bereich Medien, Film<br />
Kultfilme<br />
- Warum gehen Jugendliche mehrfach in einen bestimmten Film? Welche Filme<br />
wer<strong>de</strong>n warum zu<br />
Kultfilmen? Rolle <strong>de</strong>r Kritiken? (Umfragen, Interviews)<br />
Literaturverfilmungen<br />
- Vergleich Buch – Film:<br />
- Erzählformen im Film<br />
Jugendzeitschriften<br />
Internet-Missbrauch<br />
Sprachliche Unsorgfältigkeiten in <strong>de</strong>n Zeitungen<br />
1.5 Gestalterische Arbeiten<br />
Theatertexte, Sketche schreiben<br />
Gedichte, Liedtexte schreiben<br />
Kurzgeschichten schreiben<br />
Glossen schreiben<br />
Inszenierung eines Theaterstücks
Maturaarbeit 5<br />
2. FRANZÖSISCH<br />
2.1 Linguistique<br />
La traduction du français à l'allemand (ev. d'un texte littéraire)<br />
Création d'exercices <strong>de</strong> grammaire situatifs.<br />
Traduire <strong>de</strong>s textes publicitaires en français ou en allemand. A la télévision /au cinéma/<br />
dans les journaux…)<br />
La langue <strong>de</strong>s ban<strong>de</strong>s <strong>de</strong>ssinées : <strong>de</strong>scription et comparaison (Tintin, Titeuf, Astérix,<br />
…)<br />
La langue <strong>de</strong>s jeunes à l’école / dans les banlieues ….<br />
La langue du rap/ <strong>de</strong>s textos<br />
La langue <strong>de</strong>s films : un documentaire, un polar, <strong>de</strong>s <strong>de</strong>ssins animés ..<br />
Le français dans le scénario/film « La Haine » <strong>de</strong> Kassowitz<br />
Le français <strong>de</strong> Marcel Pagnol dans les souvenirs d’enfance.<br />
Ou: Voyage sur les lieux: suivre les traces <strong>de</strong> Marcel Pagnol. La région <strong>de</strong> son enfance<br />
existe-t-elle encore ?<br />
2.2 Civilisation:<br />
Un livre et son adaptation cinématographique<br />
Un islam suisse: Le centre <strong>de</strong> femmes musulmanes à la Chaux-<strong>de</strong>-Fonds<br />
La situation <strong>de</strong> jeunes femmes musulmanes à Strasbourg<br />
Une chanson populaire française et ses adaptations (contexte)<br />
Quelques blogs français (p.e. L'esprit français existe-t-il? Le blog et la solitu<strong>de</strong>)<br />
Portrait d’un village en France.<br />
« J’étais animatrice dans un camps <strong>de</strong> vacances. »<br />
Thèmes interdisciplinaires : historiques (Le rapport franco-allemand), géographiques,<br />
sociaux, biologiques…..
Maturaarbeit 6<br />
La peine <strong>de</strong> mort et l’Histoire <strong>de</strong> la France<br />
L’âme cartésienne française<br />
Le tourisme<br />
La Francophonie / La France d’0utre Mer : la France exotique<br />
Le pont <strong>de</strong> Millau<br />
La Couvertoira<strong>de</strong>, Sainte Eulalie et d’autres villages aveyronnais.(Thème <strong>de</strong>s Templiers/Le<br />
Moyen Age)<br />
L’architecture <strong>de</strong> Chartres<br />
Les santonniers au sud <strong>de</strong> la France<br />
La raison pour laquelle les Américains boycottent le Roquefort<br />
La viticulture française : du vin <strong>de</strong> différents pays <strong>de</strong> la Communauté européenne<br />
aux grands crus classés <strong>de</strong> la région bor<strong>de</strong>laise ou <strong>de</strong> Montpeyroux.<br />
La francophobie <strong>de</strong> quelques Suisses allemands <strong>de</strong> la Suisse primitive.(« Parlez-vous<br />
français ?- Yes ! – Mais c’est <strong>de</strong> l’anglais ! – Ah, je parle aussi l’anglais ! »<br />
Abbé Pierre<br />
2.3 Création<br />
Une chanson dans le style <strong>de</strong> ... (p.e. Brel)<br />
Faire une BD<br />
Ecrire une pièce <strong>de</strong> théâtre<br />
Le poetry slam à Paris. (Ecrire et présentation sur les lieux)<br />
Faire un film documentaire.(Cf.thèmes <strong>de</strong> civilisation)
Maturaarbeit 7<br />
3. ITALIENISCH (auch fächerübergreifend)<br />
3.1 Emigration gestern <strong>und</strong> heute.<br />
Schweizer verlassen unser Land<br />
Gestern: z.B. aus <strong>de</strong>m Bleniotal in die ganze Welt (mit <strong>de</strong>r Titanic z.T.!)<br />
Spazzacamini aus <strong>de</strong>m Verzascatal nach Milano<br />
Käser aus <strong>de</strong>m Oberland nach Russland, etc.<br />
Arme „Fabrikler“ aus verschie<strong>de</strong>nen Kantonen wan<strong>de</strong>rn im 19. Jht. aus<br />
nach Brasilien (Hasler Eveline: Ibicaba)<br />
…..<br />
Heute:<br />
Spezialisten <strong>und</strong> Spezialistinnen aus <strong>de</strong>m medizinischen Bereich in die<br />
dritte Welt (Aidsarzt Dr. Lüthi, Lotti Latrous <strong>und</strong> an<strong>de</strong>re)<br />
Spezialisten in Technik <strong>und</strong> Bankenwesen in die ganze Welt<br />
Senioren nach Spanien, etc.<br />
…<br />
3.2 Immigration gestern <strong>und</strong> heute.<br />
Menschen kommen zu uns.<br />
Gestern: Italiener, Spanier (<strong>und</strong> an<strong>de</strong>re) bauen in <strong>de</strong>n 60er Jahren unsere Autobahnen,<br />
Autotunnel <strong>und</strong> Häuser, sie arbeiten in <strong>de</strong>r Gastwirtschaft, Spitälern,<br />
etc.<br />
…<br />
Heute:<br />
z.B. aus Deutschland kommen Spezialistinnen <strong>und</strong> Spezialisten <strong>und</strong><br />
arbeiten als Ärzte o<strong>de</strong>r in an<strong>de</strong>ren medizinischen Berufen in Spitälern<br />
o<strong>de</strong>r in Grossunternehmen (Swisscom, Novartis, etc.)<br />
…<br />
3.3 Integration junger fremdsprachiger Menschen<br />
In die Schule<br />
Ins Berufsleben<br />
…<br />
Bewahren <strong>und</strong> Pflegen <strong>de</strong>r Kontakte mit <strong>de</strong>m Herkunftsland:<br />
Italienerkin<strong>de</strong>r z.B besuchen die Corsi. Wie sieht <strong>de</strong>r Stoffplan aus? Was will/kann<br />
<strong>de</strong>r italienische Staat seinen Ausgewan<strong>de</strong>rten bieten?<br />
Fremdsprachige alte Menschen im schweizerischen Altersheim? Was be<strong>de</strong>utet<br />
das für diese Menschen, aber auch für die Altersheime?
Maturaarbeit 8<br />
4. ENGLISCH<br />
4.1 Literature<br />
- War poetry<br />
- Changing worlds – a comparison of two African Novels<br />
- Comparison of short stories<br />
- Writing a short stories based on an analysis of existing short stories<br />
- Analyzing and writing English poems<br />
- Analysis of the socio-historical context of a novel<br />
- Analysis of the Northern Ireland Conflict with regard to films and / or novels<br />
- Analysing post-colonial short stories or poems (e.g. the role of women in Walcott)<br />
- Apartheid system in South African literature<br />
- The role of the <strong>de</strong>tective in various texts<br />
- Realizing a movie based on a short story<br />
- Analysis of a contemporary novel and interview with the author.<br />
- Accompanying an “Upstage” Production (English acting group) in Berne<br />
- Analysis of a play and comparison with the stage production<br />
- Coming of age, gen<strong>de</strong>r, role mo<strong>de</strong>ls, socio-historical context, e.g. in The Bell Jar<br />
by Silvia Plath<br />
- Comparison of a novel with its movie<br />
4.2 Linguistics<br />
- English words and expressions in Swiss youth slang<br />
- “Frühenglisch”<br />
- English in Swiss / German advertisements and commercials<br />
- English as a lingua franca in Switzerland (contact: Lukas Rosenberger, Uni Bern)<br />
- Immersionsunterricht (e.g. What are the benefits of it? -> contact former <strong>Seefeld</strong><br />
stu<strong>de</strong>nts)<br />
- Comparison of the level of English in a French-speaking and a German-speaking<br />
class in Switzerland<br />
- Chicano English (linguistic aspect, political aspect)<br />
- English and French in Canada<br />
- Native American / Inuit / Aboriginal communication systems compared to ours<br />
4.3 Others<br />
- A stu<strong>de</strong>nt’s tourist gui<strong>de</strong> to <strong>Thun</strong> and its area<br />
- Emily Pankurst and women’s rights<br />
- Anglican church in Berne: The Anglican community as an international community<br />
- Salvation Army and their charity work<br />
- Swiss emigration in the 19 th century (family history, emigration)<br />
- Comparison of lyrics with focus on a certain topic
Maturaarbeit 9<br />
- The first British tourists in the Bernese Oberland and their influence (e.g. on the<br />
local population, on the <strong>de</strong>velopments of certain villages, on mountaineering,<br />
etc.)<br />
- The Amish and / or Mennonites and their Swiss roots<br />
- International school of Berne (in Gümligen): Comparison of teaching methods<br />
- Personal experience at an English boarding school<br />
- The Roaring Twenties<br />
- British colonialisation<br />
5. GESCHICHTE / GEOGRAFIE / SOZIALWISSENSCHAFTEN<br />
Eine historische Biografie (Stöbern in Firmen- o<strong>de</strong>r Vereinsarchiv)<br />
Auf <strong>de</strong>m Estrich gefun<strong>de</strong>n: Die Geschichte eines Objekts (Brief, Maschine etc.)<br />
Meine Grossmutter / Mein Grossvater als Objekt historischer Forschung: Was<br />
wür<strong>de</strong>n künftige Historiker gerne über sie/ihn wissen <strong>und</strong> was müsste folglich aufgezeichnet<br />
wer<strong>de</strong>n (Kleine Fingerübung zu <strong>de</strong>n Bereichen <strong>de</strong>r Geschichte)<br />
Deutschschweizer religiöse Min<strong>de</strong>rheiten im Jura: Akkulturation <strong>und</strong> Differenz<br />
Eine historisch recherchierte Kurzgeschichte (Z.B. Epoche: Berns grosse Zeit)<br />
Beispiele von Spionage <strong>und</strong> ihren Wirkungen (evtl. mehrere Personen zusammen)<br />
Lokalzeitungen: Wie sehr sind Lokalzeitungen politischem Druck ihrer Inserenten<br />
o<strong>de</strong>r Leser ausgesetzt? (Fallbeispiele <strong>und</strong> Einbettung)<br />
Freizeit<br />
In <strong>de</strong>r Schweiz verfügen seit etwa hun<strong>de</strong>rt Jahren immer breitere Schichten in zunehmen<strong>de</strong>m<br />
Mass über Ferien: täglich, am Wochenen<strong>de</strong>, in bezahlten Ferien. Wie<br />
kam es dazu? Wer setzte sich dafür ein? Wer konnte davon profitieren? Wie sah die<br />
Gestaltung <strong>de</strong>r arbeitsfreien Zeit für Jugendliche, Männer, Frauen aus? Wie verän<strong>de</strong>rten<br />
sich die Orte, wo <strong>de</strong>r Tourismus Fuss fasste?<br />
Über diese <strong>und</strong> viele an<strong>de</strong>re Fragen können zum Beispiel Zeitschriften, Vereinsblätter,<br />
Gästelisten, Veranstaltungsprogramme, Familienalben, lokale Archive o<strong>de</strong>r auch<br />
Zeitzeugeninterviews Auskunft geben <strong>und</strong> dazu anregen, sich selbständig <strong>und</strong> kritisch<br />
mit einem Thema <strong>de</strong>r eigenen Region auseinan<strong>de</strong>r zu setzen.<br />
Der Weg zur Konsumgesellschaft nach 1945 am Beispiel <strong>de</strong>r eigenen Familiengeschichte.<br />
Alltagsleben, Zusammenleben, Technik <strong>und</strong> Konsum, Freizeit, Leitbil<strong>de</strong>r....<br />
Das Fotoalbum meiner Familie, das Album meiner Grosseltern: Bil<strong>de</strong>r als Quelle<br />
für Familiengeschichte…<br />
Jugend <strong>und</strong> Politik: Wie werben politische Gruppen, Jungparteien, die sich spezifisch<br />
an Jugendliche richten, um ihre potentiellen Anhänger? Welche Inhalte wer<strong>de</strong>n<br />
wie vermittelt? Wie kommen diese Botschaften bei <strong>de</strong>n Jugendlichen an?<br />
Witz <strong>und</strong> Karikatur als Quelle: Der Nebelspalter als historische Quelle<br />
Migrantengeschichten: Die italienischen, spanischen, portugiesischen, ungarischen,....Einwan<strong>de</strong>rer:<br />
Warum kamen sie hierher, wie erlebten sie die Einwan<strong>de</strong>rung,<br />
wie leben sie heute? Biographien nachzeichnen
Maturaarbeit 10<br />
Vom Gnagi über MacDonald zur Sushibar: Wie verän<strong>de</strong>rten sich die Ernährung,<br />
die Genussmittel, die Essgewohnheiten? (z.B. Kochbücher als Quellen)<br />
Das schweizerische Vereinsleben, Sportgeschichte: Geschichte eines seit längerer<br />
Zeit bestehen<strong>de</strong>n Vereins nachzeichnen: Wer grün<strong>de</strong>t <strong>de</strong>n Verein mit welchen Zielen?<br />
Wer war Mitglied? Wie verän<strong>de</strong>rte sich das Vereinsleben?<br />
Entstehung <strong>de</strong>s Tourismus im Berner Oberland<br />
Anfänge <strong>de</strong>s Wintertourismus in ...<strong>und</strong> die Folgen für eine Ortschaft<br />
Aufstieg <strong>und</strong> Nie<strong>de</strong>rgang z.B. von Beatenberg als Tourismus- <strong>und</strong> Kurort<br />
Die Erschliessung <strong>de</strong>s Oberlands mit <strong>de</strong>r Eisenbahn <strong>und</strong> die Folgen<br />
Bau <strong>de</strong>r Eisenbahn ins Berner Oberland <strong>und</strong> Anfänge <strong>de</strong>s Massentourismus<br />
Auswan<strong>de</strong>rung<br />
Die Auswan<strong>de</strong>rung im 19. Jh. aus ... (Ortschaft) in die Neue Welt<br />
Verän<strong>de</strong>rung einer Landschaft <strong>und</strong> von Ortschaften durch die Erschliessung<br />
mit <strong>de</strong>r Eisenbahn<br />
für das Simmental, für ...?<br />
Die Be<strong>de</strong>utung <strong>de</strong>s Wegfalls <strong>de</strong>s Distanzschutzes für die Landwirtschaft durch<br />
die Erschliessung mit <strong>de</strong>r Eisenbahn am Beispiel von ... (Ortschaft, Tal...)<br />
Landwirtschaftsgeschichte<br />
Folgen <strong>de</strong>s Wegfalls <strong>de</strong>s Distanzschutzes: Der Wan<strong>de</strong>l <strong>de</strong>r Landwirtschaft von <strong>de</strong>r<br />
Getrei<strong>de</strong>- zur Graswirtschaft<br />
An<strong>de</strong>re Folgen <strong>de</strong>s Wegfalls <strong>de</strong>s Distanzschutzes (z.B. <strong>de</strong>s Rebbaus an <strong>de</strong>r Sonnseite<br />
in <strong>Thun</strong>)<br />
Der Wan<strong>de</strong>l von <strong>de</strong>r Sommer-Alpkäserei zur ganzjährlichen Talkäserei am Beispiel<br />
von ... (Ortschaft)<br />
Die Kartoffelkrankheit in <strong>de</strong>n 1850er Jahren <strong>und</strong> ihre Folgen für ... (Ortschaft)<br />
Beson<strong>de</strong>re lokale historische Ereignisse<br />
Felssturz, Überschwemmungen<br />
Weggehen – Ankommen: Migration in <strong>de</strong>r Geschichte<br />
Arbeit in <strong>de</strong>r Geschichte: Sich regen bringt Segen?<br />
Jung <strong>und</strong> Alt in <strong>de</strong>r Geschichte: miteinan<strong>de</strong>r – gegeneinan<strong>de</strong>r?<br />
„Die Geschichte meiner Dorfschule“<br />
Ausgehend von <strong>de</strong>r Stapferumfrage um 1800 (Bun<strong>de</strong>sarchiv) bis heute
Maturaarbeit 11<br />
Die Geschichte <strong>de</strong>r Firma XY: Lokale Wirtschaftsgeschichte über kleinere Betriebe<br />
<strong>de</strong>r Region<br />
Wie reagierte die Schweizer Presse auf…: Untersuchungen <strong>und</strong> Vergleiche verschie<strong>de</strong>ner<br />
Zeitungen über bestimmte Ereignisse im 20. Jh. z. B. Ungarn-Aufstand,<br />
Mauerfall, Generalstreik... (Recherchenarbeit Lan<strong>de</strong>sbibliothek)<br />
Oppositionsbewegungen in meiner Region: Wann regt <strong>und</strong> organisiert sich eine<br />
Oppositionsbewegung in meiner Region? (z.B. Autobahnbau, Elektrizitätswerke...)<br />
Der gesellschaftliche Wan<strong>de</strong>l in <strong>de</strong>r Schweiz <strong>de</strong>r Nachkriegszeit im Spiegel <strong>de</strong>r<br />
Schweizerischen Wochenschau zwischen 1945 <strong>und</strong> 1972. Untersuchung einzelner<br />
Aspekte wie Frauenbild, Konsum, Freizeit, Kultur, Bild <strong>de</strong>r Jugend usw. (Recherche<br />
im Bun<strong>de</strong>sarchiv)<br />
Untersuchung alternativer Lebensformen nach 1968 (Wohngemeinschaften,<br />
Kommunen, genossenschaftliche Siedlungen <strong>und</strong> Betriebe etc.)<br />
Z.B.: Die Kommune von Villeret im Berner Jura, eine „wil<strong>de</strong>“ Kommune im Zuge <strong>de</strong>r<br />
68er Bewegung. Ihre I<strong>de</strong>en, die Praxis <strong>und</strong> was daraus gewor<strong>de</strong>n ist. Was <strong>de</strong>nken<br />
ehemalige Mitglie<strong>de</strong>r heute über die alternative Lebensform von damals?<br />
Naturkatastrophen <strong>und</strong> Klimawan<strong>de</strong>l<br />
Naturkatastrophen haben unterschiedliche Hintergrün<strong>de</strong>: Einerseits hängen sie von<br />
<strong>de</strong>r Geo(morpho)logie ab, sie haben aber auch viel mit kulturgeographischen Hintergrün<strong>de</strong>n<br />
zu tun – <strong>und</strong> je länger je mehr scheint sich <strong>de</strong>r Klimawan<strong>de</strong>l bemerkbar<br />
zu machen. Eine wichtige Rolle spielt dabei <strong>de</strong>r Zonenplan einer Gemein<strong>de</strong> – insbeson<strong>de</strong>re,<br />
wenn vorher teures Bauland plötzlich zur wertlosen Gefahrenzone wird.<br />
Ziel: Untersuchung konkreter Ereignisse o<strong>de</strong>r möglicher Gefahrengebiete. Gespräche<br />
mit Fachpersonen, Betroffenem <strong>und</strong> Gemein<strong>de</strong>verantwortlichen.<br />
Ein spezielles historisches Beispiel: 1815 brach in Indonesien <strong>de</strong>r Vulkan Tambora<br />
aus. Seine Asche führte im Jahr darauf zu einem weltweiten (gera<strong>de</strong> auch in <strong>de</strong>r<br />
Schweiz beson<strong>de</strong>rs spürbaren) Klimaschock mit Dauerregen <strong>und</strong> Schnee im Sommer,<br />
was zu Missernten <strong>und</strong> schweren Hungersnöten führte. Untersuchungsfrage:<br />
Wie hat sich <strong>de</strong>r Ausbruch <strong>de</strong>s Tambora klimatisch, <strong>de</strong>mografisch <strong>und</strong> sozial auf<br />
meine Wohngemein<strong>de</strong>/ Wohnregion ausgewirkt?<br />
Familienforschung<br />
Familiengeschichte kann spannen<strong>de</strong> Einblicke in die Vergangenheit bieten: Ein- <strong>und</strong><br />
Auswan<strong>de</strong>rung, Umnutzung eines Landwirtschaftsbetriebes, Diskriminierung (Beispielsweise<br />
Täufer im 19. Jh.) <strong>und</strong> vieles mehr. Ziel: Mit Hilfe von Literatur, Briefen<br />
<strong>und</strong> Dokumenten die Familiengeschichte rekonstruieren, Interviews mit ältern Verwandten<br />
o<strong>de</strong>r Fachpersonen.
Maturaarbeit 12<br />
Verdingkin<strong>de</strong>r<br />
Noch vor 60 Jahren wur<strong>de</strong>n viele Schweizer Kin<strong>de</strong>r aus armen Verhältnissen meist<br />
an Bauern verdingt, wo sie zumeist als billige Arbeitskräfte dienten. Bis heute wur<strong>de</strong><br />
die Geschichte <strong>de</strong>r Verdingkin<strong>de</strong>r vom B<strong>und</strong> noch nicht aufgearbeitet. Ziel: Mit<br />
Literaturrecherche <strong>und</strong> Gesprächen mit ehemaligen Verdingkin<strong>de</strong>rn (vielleicht gibt<br />
es auch in <strong>de</strong>n Gemein<strong>de</strong>n Dokumente) einen Einblick in die Situation in dieser Region<br />
erhalten.<br />
(Nachhaltige) Energiegewinnung im Berner Oberland<br />
Kohleabbau in Berner Oberland im 19. Jahrhun<strong>de</strong>rt, <strong>de</strong>r Ruf nach neuen Wasserkraftwerken,<br />
Möglichkeiten zur Energiegewinnung aus Erdwärme – die Energieversorgung<br />
war <strong>und</strong> ist ein entschei<strong>de</strong>n<strong>de</strong>s Thema in unserer Gesellschaft. Ziel: Ein<br />
geplantes Projekt auf seine Nachhaltigkeit hin untersuchen.<br />
Auswirkungen einer Gefahrenkarte<br />
Was än<strong>de</strong>rt sich in <strong>de</strong>r Siedlungsstruktur, Raumplanung <strong>und</strong> in <strong>de</strong>r Einstellung <strong>de</strong>r<br />
Bevölkerung eines Dorfes<br />
Die Entwicklung <strong>de</strong>s Einkaufsverhaltens <strong>und</strong> <strong>de</strong>r Einkaufsmöglichkeiten in meinem<br />
Dorf in <strong>de</strong>n letzten 50 Jahren<br />
Die Verän<strong>de</strong>rungen meiner Wohnstrasse in <strong>de</strong>n letzten 100 Jahren<br />
Wie beeinflussen kurzfristige Wetterextreme o<strong>de</strong>r Jahreszeiten die Haltung <strong>de</strong>r Gesellschaft<br />
zum Klimawan<strong>de</strong>l? (Umfrage, Presserecherchen nach Wetterextremen)<br />
Die Entwicklung <strong>de</strong>r Berglandwirtschaft <strong>und</strong> ihren Einfluss auf das Landschaftsbild<br />
in meiner Gemein<strong>de</strong><br />
Nationale Velorouten <strong>de</strong>r Schweiz / Sanfter Tourismus<br />
Bringen die nationalen Velorouten Randregionen ein zusätzliches Einkommen? Wer<br />
profitiert? Wer macht von <strong>de</strong>n Routen gebrauch? Nachhaltigkeit <strong>de</strong>s Konzeptes<br />
„Nationale Velorouten“?<br />
Gelän<strong>de</strong>fahrzeug-Boom in <strong>de</strong>r Schweiz<br />
Gelän<strong>de</strong>fahrzeuge sind teuer, brauchen viel Platz <strong>und</strong> verbrauchen viel Benzin.<br />
Trotz<strong>de</strong>m gibt es immer mehr davon, auch in <strong>de</strong>n Städten. Viele fahren mit ihrem<br />
Gelän<strong>de</strong>fahrzeug nur auf Asphaltstrassen <strong>und</strong> brauchen es auch nicht als Zugfahrzeug.<br />
Warum kaufen sie trotz<strong>de</strong>m eins?
Maturaarbeit 13<br />
Mental Maps (frei kombinierbar mit einem Thema aus <strong>de</strong>r Sozialgeografie)<br />
Mental Maps sind zum Beispiel Stadtpläne, die ohne Vorlage, nur aus <strong>de</strong>m Gedächtnis<br />
heraus gezeichnet wer<strong>de</strong>n. Sie können zum Beispiel dazu verwen<strong>de</strong>t wer<strong>de</strong>n<br />
um herauszufin<strong>de</strong>n, welche Orte in <strong>de</strong>r Stadt eine bestimmte Personengruppe<br />
frequentiert <strong>und</strong> welche Orte nicht.<br />
Geologischer Führer Berner Oberland<br />
Migration & Multikultur<br />
- Erwünschte Auslän<strong>de</strong>r: Torjäger auf <strong>de</strong>m Rasen, Primaballerina auf <strong>de</strong>r Bühne.<br />
Was steckt dahinter, wenn qualifizierte Spezialistinnen aus an<strong>de</strong>rn Kulturen bei uns<br />
arbeiten dürfen?<br />
- Transferleistungen von Migranten in <strong>de</strong>r Schweiz in ihre Herkunftslän<strong>de</strong>r Fallstudie<br />
...<br />
Verkehr & Mobilität<br />
Wie organisieren Jugendliche <strong>und</strong> junge Erwachsene ihre mobile Freizeit? Fallstudie<br />
...<br />
Demografie<br />
Immer länger leben - aber einsam? Fallstudie zu neuen Konzepten von Lebensformen<br />
bei Rentnern<br />
Nachhaltige Entwicklung & Raumplanung<br />
Wie sieht meine Wohngemein<strong>de</strong> im Jahr 2050 aus?<br />
6. MATHEMATIK<br />
Gr<strong>und</strong>sätzlich muss eine Maturaarbeit bzw. ein Thema für eine Maturaarbeit im<br />
Fach Mathematik ein wichtiges Kriterium erfüllen: Eine Eigenleistung muss klar<br />
erkennbar sein. Meist wird diese in einem praktischen Teil erbracht. Möglich sind<br />
z.B.:<br />
- Beobachten, messen, Daten erfassen <strong>und</strong> auswerten<br />
- Erstellung <strong>und</strong> Auswertung einer Statistik<br />
- Recherchieren (Geschichte <strong>de</strong>r Mathematik)<br />
- ein Computerprogramm schreiben<br />
- Erläuterung einer Theorie, einer Definition o<strong>de</strong>r eines Beweises mit Hilfe von<br />
Beispielen o<strong>de</strong>r Erklärungen<br />
- selbst Übungsaufgaben, Anwendungsaufgaben usw. erfin<strong>de</strong>n
Maturaarbeit 14<br />
- Mögliche Themengebiete:<br />
- Fibonaccizahlen <strong>und</strong> an<strong>de</strong>re Zahlenfolgen:<br />
Gesetzmässigkeiten <strong>und</strong> Zahlenverhältnisse in <strong>de</strong>r Natur<br />
- Der Gol<strong>de</strong>ne Schnitt:<br />
Untersuchungen von Proportionen in Kunst, Architecktur <strong>und</strong> Natur<br />
- Das Pascal’sche Dreieck:<br />
Ein Zahlendreieck, in <strong>de</strong>m es viel zu ent<strong>de</strong>cken gibt<br />
- Kettenbrüche:<br />
eine ungewohnte Art, Brüche zu schreiben <strong>und</strong> neue Gesetzmässikeiten zu<br />
ent<strong>de</strong>cken<br />
- Aufbau von Zahlsystemen:<br />
Zahlensysteme in verschie<strong>de</strong>nen Kulturen<br />
- Spezielle natürliche Zahlen:<br />
Bsp: Primzahlen, befreun<strong>de</strong>te, vollkommene Zahlen<br />
- Fraktale Geometrie:<br />
gebrochene Dimensionen, Selbstähnlichkeit <strong>und</strong> vieles mehr in Umwelt <strong>und</strong><br />
Natur<br />
- Dynamische Prozesse:<br />
Wege ins ‚Chaos’<br />
- Das Unendliche in <strong>de</strong>r Mathematik:<br />
Die I<strong>de</strong>e <strong>de</strong>s Unendlichen liegt <strong>de</strong>m ganzen mathematischen Denken zugrun<strong>de</strong>,<br />
sie ist die eigentliche Triebfe<strong>de</strong>r<br />
- Spezielle Zahlen in <strong>de</strong>r Mathematik:<br />
Bsp. Zahl π, Zahl e: Geschichte, Be<strong>de</strong>utung<br />
- Geometrische Illusionen:<br />
Durch Darstellung räumlicher Körper auf Flächen entstehen ‚unmögliche’ Bil<strong>de</strong>r<br />
- Magisches in <strong>de</strong>r Mathematik; mathematische Spiele:<br />
Magische Quadrate, mathematische Zaubereien, Zahlenmagie, Sudoku<br />
- Kryptologie:
Maturaarbeit 15<br />
Mathematik <strong>de</strong>r Verschlüsselungen (Internet), Geheimco<strong>de</strong>s<br />
7. MUSIK<br />
Ein Vergleich verschie<strong>de</strong>ner Vertonungen <strong>de</strong>s „Lux aeterna“ (Gregorianik, G.<br />
Verdi, G. Lígeti):<br />
Wie unterschei<strong>de</strong>n sich die Vertonungen im Bezug auf die musikalische Umsetzung<br />
<strong>de</strong>s Textes?<br />
Vom Drama zum Libretto zur Oper: Eine Untersuchung dieser Entwicklung am<br />
Beispiel <strong>de</strong>r Oper „XY“: Wodurch unterschei<strong>de</strong>t sich die endgültige Textvorlage<br />
<strong>de</strong>r Oper „XY“ vom ursprünglichen Drama <strong>und</strong> wodurch lassen sich die Än<strong>de</strong>rungen<br />
begrün<strong>de</strong>n?<br />
Ein Text – Zwei Kompositionenen: Wodurch unterschei<strong>de</strong>n sich die Vertonungen<br />
<strong>de</strong>r Komponisten X <strong>und</strong> Y?<br />
Entstehungsgeschichte <strong>und</strong> Analyse eines ausgewählten Werkes: Geschichte<br />
aus biografischer Literatur, Briefwechseln usw., eigene Analyse aus <strong>de</strong>r Partitur<br />
Die Entwicklung/<strong>de</strong>r Vergleich einer ausgewählten Gattung o<strong>de</strong>r Form in <strong>de</strong>r<br />
abendländischen Musikgeschichte am Bsp. <strong>de</strong>s Präludiums, <strong>de</strong>r Ouvertüre ...<br />
Die Entwicklung einer Hörschule für Kin<strong>de</strong>r: Wie kann das Hören von Schulkin<strong>de</strong>rn<br />
gezielt geför<strong>de</strong>rt wer<strong>de</strong>n?<br />
Klänge im öffentlichen Raum: Wie viel braucht/erträgt <strong>de</strong>r Mensch? Brauchen wir<br />
ein Klanggesetz?<br />
Der Bau eines Klangphoniums: Wie kann die Klangwahrnehmung <strong>und</strong> Kreativität<br />
von Kin<strong>de</strong>rn im Vorschulalter anhand eines erfun<strong>de</strong>nen Klangerzeugungsgerätes<br />
geför<strong>de</strong>rt wer<strong>de</strong>n?<br />
Auf <strong>de</strong>n Spuren eines <strong>Thun</strong>er Klavierbauers: H. Jacobi war Klavierbauer in <strong>Thun</strong>,<br />
ging später zu Burger & Jacobi nach Biel.<br />
Naturdarstellungen in <strong>de</strong>r Musik<br />
Komposition eigener Variationen über ein ausgewähltes (ev. auch eigenes)<br />
Thema
Maturaarbeit 16<br />
Musik <strong>und</strong> Werbung<br />
Hausaufgaben mit Musik: Klappt das Lernen besser mit Beschallung, <strong>und</strong> wenn ja,<br />
mit welcher Musik?<br />
Musik <strong>und</strong> Gewalt: Welche Rolle spielen Musik <strong>und</strong> Gewalt in bestimmten Jugendkulturen?<br />
Musik erleben – Musik verstehen: Gibt es geschlechtsspezifische Unterschie<strong>de</strong> in<br />
<strong>de</strong>r Rezeption von Musik?<br />
8. PSYCHOLOGIE / PHILOSOPHIE / PÄDAGOGIK<br />
Spielsachen im Wan<strong>de</strong>l (Sh)<br />
Thematik in Zusammenarbeit mit <strong>de</strong>m Kin<strong>de</strong>rmuseum Ba<strong>de</strong>n (Sh)<br />
PISA <strong>und</strong> ihre Umsetzung im Schulzimmer <strong>de</strong>r Primarschule<br />
Welche Anfor<strong>de</strong>rungen stellt die (Primar-/Sek<strong>und</strong>ar-)Schule an die Familien?<br />
Was für eine Philosophie / Ästhetik steckt hinter <strong>de</strong>r neomo<strong>de</strong>rnen Architektur <strong>de</strong>r<br />
Schweiz?<br />
Versuch einer philosophischen Kritik von fiction-fantasy/science-fiction-Filmen (Harry<br />
Potter, Inception, Star Wars, Lord of the Rings)<br />
Die Eingewöhnung von neuen Kin<strong>de</strong>rn in Kin<strong>de</strong>rkrippen vor <strong>de</strong>m Hintergr<strong>und</strong><br />
<strong>de</strong>r Bindungstheorien (Beobachtung/Befragung)<br />
Konflikte (in Kin<strong>de</strong>rgruppen o<strong>de</strong>r Kin<strong>de</strong>rgärten), Beobachtung <strong>und</strong> Befragung<br />
9. RELIGION (Arbeitsbereiche, nicht Themen!)<br />
Die religiöse Lebensgeschichte (eigene o<strong>de</strong>r frem<strong>de</strong>)
Maturaarbeit 17<br />
Formen religiöser Erlebnisse innerhalb einer bestimmten Religion<br />
Erscheinungsformen einer bestimmten Religion<br />
Vorstellungen einer bestimmten Religion<br />
Frage nach Gott<br />
Zusammenleben von Angehörigen verschie<strong>de</strong>ner Religionen<br />
10. PHYSIK<br />
Temperaturabhängigkeit <strong>de</strong>s Ausströmverhaltens von Wasserhahnen<br />
Erzeugung <strong>und</strong> Dokumentation Chladnischer Klangfiguren<br />
Zeitlicher Verlauf <strong>de</strong>r Temperaturschichtung im <strong>Thun</strong>ersee<br />
Auswertung <strong>de</strong>r Messungen an <strong>de</strong>n Solaranlagen <strong>de</strong>s <strong>Gymnasium</strong>s <strong>Seefeld</strong><br />
Permafrostmessungen im Zusammenhang mit Universitätsinstituten<br />
Konstruktion eines Bandgenerators für die Trennung elektrischer Ladungen<br />
Interfrometerie <strong>und</strong> Konstruktion von Michelson Interfrometer<br />
11. CHEMIE<br />
Umweltchemie:<br />
- Luftschadstoffe (Bsp. Vergleich <strong>Thun</strong> Stadt - Frutigen)<br />
- Wasseruntersuchungen (Bsp. Vergleich <strong>Thun</strong>ersee - Brienzersee)<br />
- Bo<strong>de</strong>nuntersuchungen (Bsp. Vergleich Selve Areal - Allmend <strong>Thun</strong>)<br />
Parfums <strong>und</strong> Kosmetika:<br />
- Synthese von Duftstoffen <strong>und</strong> Parfums<br />
- Herstellen <strong>und</strong> Untersuchen von kosmetischen Produkten<br />
Lebensmittel:<br />
- Bierbrauen
Maturaarbeit 18<br />
- Käseherstellung<br />
Technische Chemie:<br />
- Herstellen <strong>und</strong> Untersuchen von Waschmitteln<br />
- Wasserstoff als Energiespeicher<br />
- Batterien <strong>und</strong> Akkus<br />
12. ASTRONOMIE<br />
Photografische Beobachtung verän<strong>de</strong>rlicher Sterne<br />
Photografischer Nachweis <strong>de</strong>r Präzession <strong>de</strong>r Erdachse<br />
Ausmass <strong>und</strong> Ursachen von Lichtverschmutzung im Raum <strong>Thun</strong><br />
Photografischer Nachweis <strong>de</strong>r Mondparallaxe<br />
Beobachtbare Beson<strong>de</strong>rheiten <strong>de</strong>r Mondbewegung<br />
Experimentelle Überprüfung <strong>de</strong>r angeblichen Messung von Aristarch
Maturaarbeit 19<br />
Der Rahmen 2012