Deutsch-SI - Gymnasium-Wanne

literarischer Texte und
szenischer Verfahren Ansätze
für eigene Interpretationen
Berücksichtigung formaler und
sprachlicher Besonderheiten
und interpretieren sie
ansatzweise.
Aufgabentyp: 4a) Text analysieren und interpretieren
Textverstehens weitgehend
selbstständig an.
Sie kennen und verstehen
altersgemäße epische, lyrische
und dramatische Texte und
schätzen
deren
Wirkungsweisen ein.
Sie erschließen auf der
Grundlage eingeführten
fachlichen und methodischen
Wissens lyrische Texte und
stellen ihre Ergebnisse in Form
eines zusammenhängenden
und strukturierten, deutenden
Textes dar.
begrifflichem Sprachgebrauch
(ausgewählte rhetorische
Mittel kennen)
5. Unterrichtsvorhaben: Dramatisch- Theaterstücke untersuchen
SPRECHEN UND ZUHÖREN SCHREIBEN LESEN REFLEXION ÜBER SPRACHE
Sie erarbeiten mithilfe
Sie analysieren Texte und Sie wenden erweiterte Sie unterscheiden sicher
gestaltenden Sprechens Textauszüge unter
Strategien und Techniken des zwischen bildlichem und
literarischer Texte und
Berücksichtigung formaler und Textverstehens weitgehend begrifflichem Sprachgebrauch
szenischer Verfahren Ansätze sprachlicher Besonderheiten selbstständig an.
(ausgewählte rhetorische
für eigene Interpretationen und interpretieren sie
Sie kennen und verstehen Mittel kennen)
ansatzweise.
altersgemäße epische, lyrische
und dramatische Texte und
schätzen
deren
Wirkungsweisen ein.
Sie verstehen und erschließen
dramatische Texte unter
Berücksichtigung struktureller,
sprachlicher und inhaltlicher
Merkmale
Aufgabentyp: 4a) Text analysieren und interpretieren
6. Unterrichtsvorhaben: Sprache und Sprachkritik
SPRECHEN UND ZUHÖREN SCHREIBEN LESEN REFLEXION ÜBER SPRACHE
Sie erarbeiten Referate zu Sie verfassen formalisierte Sie verstehen komplexe Sie unterscheiden und
begrenzten Themen und kontinuierliche
und Sachtexte. Sie wenden reflektieren bei
tragen diese weitgehend frei diskontinuierliche Texte und erweiterte Strategien und Sprachhandlungen Inhaltsvor.
Sie unterstützen ihren setzen diskontinuierliche Texte Techniken des Textverstehens und Beziehungsebenen und
Vortrag durch
funktional ein
weitgehend selbstständig an. stellen ihre Sprachhandlungen
Präsentationstechniken und
darauf ein. Sie verfügen über
Begleitmedien, die der
Kenntnisse in Bezug auf
Intention angemessen sind.
Funktion, Bedeutung und
Funktionswandel von Wörtern;
sie reflektieren und bewerten
ihre Beobachtungen. Sie
verfügen sicher über
grammatische Kategorien und
deren Leistungen in situativen
und funktionalen
Zusammenhängen. Sie
reflektieren ihre Kenntnis der
eigenen Sprache und ihre
Bedeutung für das Erlernen
von Fremdsprachen. Sie
reflektieren Sprachvarianten.
Sie kennen und bewerten
ausgewählte Erscheinungen
des Sprachwandels
Aufgabentyp: 4b) aus Text Informationen ermitteln u. bew.
Zusätzliche Unterrichtsreihe: Bewerbungstraining (ohne Klassenarbeit, fächerübergreifend mit Politik)