Deutsch-SI - Gymnasium-Wanne

Unterrichtsvorhaben für die Klasse 6
1. Unterrichtsvorhaben: Kinder aus aller Welt. Wir berichten von Erfahrungen u. Erlebnissen
SPRECHEN UND ZUHÖREN SCHREIBEN LESEN REFLEXION ÜBER SPRACHE
Sie beschaffen Informationen
Sie unterscheiden Bericht und
und geben diese
Reportage in ihrer Struktur.
adressatenbezogen weiter.
Sie erstellen informative
Lernplakate. Sie wenden
angemessene
Gestaltungsmittel in Berichten
und Reportagen an.
Aufgabentyp: 2: sachlich berichten und beschreiben (Material)
Sie erkennen und nutzen
verschiedene Ebenen im
mündlichem und schriftlichem
Sprachgebrauch.
2. Unterrichtsvorhaben: Wir diskutieren eine strittige Frage
SPRECHEN UND ZUHÖREN SCHREIBEN LESEN REFLEXION ÜBER SPRACHE
Sie erkennen
Sie formulieren eigene Sie nutzen zur Formulierung Sie erkennen das
Kommunikationsstörungen. Meinungen und stützen sie ihrer Argumente verschiedene Zusammenwirken
Sie unterscheiden zwischen durch Argumente.
Informationsquellen.
verschiedener
Thema, Absicht, Erwartung
und Meinung. Sie formulieren
Kommunikationsfaktoren wie
Situation, Sprecher, Rolle und
Diskussionsregeln und üben
Intention. Sie unterscheiden
diese ein.
zwischen überreden und
überzeugen. Sie kennen
Konjunktionen als Mittel der
Verknüpfung von Argumenten.
Aufgabentyp: 3: zu einem Sachverhalt begr. Stellung nehmen
3. Unterrichtsvorhaben: Wir erzählen Kriminalgeschichten
SPRECHEN UND ZUHÖREN SCHREIBEN LESEN REFLEXION ÜBER SPRACHE
Sie erstellen aus Hinweisen
Hypothesen zum Tathergang .
Sie schreiben Kriminalgeschichten
nach Vorgaben
und Mustern
Aufgabentyp: 6) Texte verfassen, umschreiben od. fortsetzen
Sie erkennen sprachliche und
strukturelle Merkmale von
Kriminalgeschichten.
Sie beschreiben vertiefend
weitere Teile des Satzes und
deren Funktionen wie Attribute
und Adverbiale.
4. Unterrichtsvorhaben: Wir lesen einen Jugendroman(Lesetagebuch)
SPRECHEN UND ZUHÖREN SCHREIBEN LESEN REFLEXION ÜBER SPRACHE
Sie erzählen Texteile
Sie setzen sich ein Schreibziel Sie untersuchen Verfilmung Sie setzen bei einem
anschaulich und lebendig und wenden dabei Methoden von Jugendliteratur oder deren Jugendbuch Sprachgebrauch
nach. Sie verwenden dabei der Textplanung an Hörbücher. Sie verfügen über und Entstehungszeit
Gestaltungsmittel wie
(Lesetagebuch). Sie schreiben Arbeitstechniken
der zueinander in Bezug.
Andeutung, Vorausdeutung Textteile um und verwenden Textbearbeitung.
Sie
und Pointierung.
dabei verschiedene Textsorten untersuchen
Figuren,
(Tagebuch, Bericht, Brief). Konflikte, Hdlg. und
Leitmotive.
Aufgabentyp: 1: Erzählen (Erlebtes, Erdachtes)
5. Unterrichtsvorhaben: Wir lesen und verstehen Gedichte
SPRECHEN UND ZUHÖREN SCHREIBEN LESEN REFLEXION ÜBER SPRACHE
Sie lernen kürzere Texte
auswendig und sprechen diese
gestaltend.
Sie beantworten Fragen zu
den Gedichten und führen
Textbelege an. Sie schreiben
Gedichte nach vorgegebenen
Mustern oder schreiben sie
um.
Aufgabentyp: 1: Erzählen (auf Basis von Materialien)
Sie untersuchen Gedichte
unter Berücksichtigung einfacher
formaler sprachlicher
Beobachtungen.
Sie beschreiben sprachliche
Vergleiche und Bilder. Sie
untersuchen die Wirkung von
Reimen, Betonungen im
Gedicht.
6. Unterrichtsvorhaben: Wir informieren und über einen Sachverhalt aus Umwelt und Natur
SPRECHEN UND ZUHÖREN SCHREIBEN LESEN REFLEXION ÜBER SPRACHE
Sie tragen zu einem einfachen
Sachverhalt Informationen
stichwortgestützt vor und
benutzen einfache Medien.
Sie präzisieren Sachtexte mit
geringem Informationsgehalt.
Sie versprachlichen Tabellen
und Graphiken. Sie schreiben
selbst einfache Sachtexte
(Lexikonartikel).
Aufgabentyp: 5) vorgegebenen Text überarbeiten
Sie entnehmen Sachtexten
(auch Bildern und
diskontinuierlichen Texten )
Informationen und nutzen sie
für die Klärung von
Sachverhalten.
Sie kennen und beachten
satzbezogene Regelungen.
(Kennzeichen für die
Großschreibung, auch bei
Normalisierung.
Kommasetzung bei
Aufzählungen).