Portfolio 2012-2013 Stand 19_12_12a - Gymnasium-Walldorf
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<strong>Gymnasium</strong> <strong>Walldorf</strong><br />
Schulportfolio<br />
Schuljahr <strong>20<strong>12</strong></strong>/13<br />
weniger deutlich aus, in manchen Bereichen sind auch etwas schlechtere Werte zu verzeichnen (z. B.<br />
Deutsch und Englisch).<br />
Die Umfrage ergibt, dass der bisher eingeschlagene Weg der richtige ist und weitere Verbesserungen zu<br />
erwarten sind. Bei der Auswertung der offenen Fragestellungen fällt auf, dass häufig bemängelt wird,<br />
dass Termine für außerunterrichtliche Veranstaltungen nicht rechtzeitig und umfassend weitergeleitet<br />
werden. Es ist sicher wichtig, weiter darauf zu dringen, jeden Termin im internen Bereich zu veröffentlichen<br />
und betroffenen Kolleginnen und Kollegen zudem rechtzeitig per E-Mail darauf aufmerksam zu machen.<br />
Die fachspezifischen Ergebnisse werden im Rahmen von Fachkonferenzen und notwendige Konsequenzen<br />
gemeinsam besprochen.<br />
I.36.3. Schuljahr 2011/<strong>12</strong><br />
I. Umgang mit Hausaufgaben in Klassenstufe 8 (Focusevaluation)<br />
1. Bereich / Fragestellung<br />
Die Focusevaluation ist dem Qualitätsbereich I „Unterricht“, Kriterium 2 „Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse“<br />
zuzuordnen. Es wurde untersucht, welche Einstellungen gegenüber Hausaufgaben vertreten<br />
werden und wie in der Praxis mit Hausaufgaben umgegangen wird. Die Evaluation besteht aus drei Bereichen,<br />
die sich nach den Gruppen der Befragten gliedern:<br />
I. Schüler<br />
II. Lehrer<br />
III. Eltern<br />
Die Umfrage wurde exemplarisch in Klassenstufe 8 durchgeführt, da sich in der Mittelstufe erfahrungsgemäß<br />
die Probleme mit Hausaufgaben häufen.<br />
2. Ziele<br />
Es ist allgemein bekannt, dass bei Schülerinnen und Schülern Hausaufgaben unbeliebt sind, da Sie einen<br />
Teil ihrer Freizeit nach Unterrichtsende mit der Anfertigung derselben verbringen müssen. Ihre Eltern<br />
beklagen wiederholt, dass die Belastung ihrer Kinder durch Hausaufgaben zu groß ist. Im Kollegium ist<br />
die Rede davon, dass die Kontrolle der Hausaufgaben oft deshalb anstrengend ist, weil ein Teil der Klassen<br />
häufig keine Hausaufgaben angefertigt hat oder die Aufgaben nur unzulänglich erledigt hat.<br />
Diese Evaluation hat es sich zum Ziel gesetzt, durch gezielte Fragen ein klares Bild von den beteiligten<br />
Personengruppen zu gewinnen, um mögliche Verbesserungen in Angriff nehmen zu können.<br />
3. Personen<br />
Befragt wurden alle Schülerinnen und Schüler der achten Klassen sowie deren Eltern. Alle Kolleginnen<br />
und Kollegen, die in den achten Klassen unterrichten (auch die Referendare im zweiten Ausbildungsabschnitt)<br />
nahmen ebenfalls an der Evaluation teil. Die Klassen haben die Fragen online im Computerraum<br />
bearbeitet, Eltern und Lehrer erhielten eine Codenummer und konnten die Umfrage von zu Hause aus<br />
online an der Umfrage teilnehmen. Insgesamt haben 135 Schülerinnen und Schüler, 62 Eltern und 42<br />
Kolleginnen und Kollegen einen Online-Fragebogen beantwortet (GrafStat, Vers. 3.48).<br />
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