2.1.7 Phantasiereise als ich 10 Jahre alt war_d - Gender Toolbox
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GENDER TOOLBOX Übungen > Sensibilisierung > Phantasiereise Phantasiereise: Als ich 10 Jahre alt war … Zielgruppe(n): Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus pädagogischen Berufen Einsatz in der Ausbildung zu Gender-Beraterinnen und - Beratern Ziel: • Sensibilisierung für die Geschlechterrollenprägung in der eigenen Biografie • Aufzeigen, was "Doing gender" in unterschiedlichen zeithistorischen Kontexten bedeuten kann Methode: Auftrag: 1. Einzelarbeit 2. Arbeit in Arbeitsgruppen 1. Einzelarbeit (5-10 Min.) Nehmt Euch 5 Minuten Zeit und stellt Euch vor, dass ihr wieder 10 Jahre alt seid. Überlegt, was Euch zu den folgenden Fragen einfällt: - Welche Vorstellungen hatte ich als 10jähriger Junge / Mädchen über das andere Geschlecht? - Was war Jungen erlaubt, was war Mädchen erlaubt? - Was war Mädchen nicht erlaubt, was war den Jungen nicht erlaubt? 2. Arbeitsgruppen (40 Min.): Tauscht Euch über das aus, was Euch zu den Fragen eingefallen ist. Die älteste Person in der Arbeitsgruppe beginnt zu erzählen, die anderen folgen, dem Alter nach. Diskutiert danach die folgenden Fragen: - Unterscheiden sich die Erfahrungen und Geschlechterbilder, die ihr als 10jährige hattet, zwischen euren Ländern? - Sind die Erfahrungen der verschiedenen Altersgruppen in der Arbeitsgruppe unterschiedlich? Notiert die wichtigsten Punkte auf einer Wandzeitung. Auswertung: Dauer: (45 Min.) Präsentation der Arbeitsgruppenergebnisse Ländervergleich vervollständigen 1 Std. 35 Min. © Fit for Gender Mainstreaming | www.fit-for-gender.org AutorInnen: Angelika Blickhäuser und Henning von Bargen, Berlin 2007
- Seite 2: GENDER TOOLBOX Übungen > Sensibili
GENDER TOOLBOX<br />
Übungen > Sensibilisierung > <strong>Phantasiereise</strong><br />
<strong>Phantasiereise</strong>: Als <strong>ich</strong> <strong>10</strong> <strong>Jahre</strong> <strong>alt</strong> <strong>war</strong> …<br />
Zielgruppe(n):<br />
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus pädagogischen Berufen<br />
Einsatz in der Ausbildung zu <strong>Gender</strong>-Beraterinnen und -<br />
Beratern<br />
Ziel: • Sensibilisierung für die Geschlechterrollenprägung in<br />
der eigenen Biografie<br />
• Aufzeigen, was "Doing gender" in unterschiedl<strong>ich</strong>en<br />
zeithistorischen Kontexten bedeuten kann<br />
Methode:<br />
Auftrag:<br />
1. Einzelarbeit<br />
2. Arbeit in Arbeitsgruppen<br />
1. Einzelarbeit (5-<strong>10</strong> Min.)<br />
Nehmt Euch 5 Minuten Zeit und stellt Euch vor, dass ihr wieder<br />
<strong>10</strong> <strong>Jahre</strong> <strong>alt</strong> seid. Überlegt, was Euch zu den folgenden Fragen<br />
einfällt:<br />
- Welche Vorstellungen hatte <strong>ich</strong> <strong>als</strong> <strong>10</strong>jähriger Junge /<br />
Mädchen über das andere Geschlecht?<br />
- Was <strong>war</strong> Jungen erlaubt, was <strong>war</strong> Mädchen erlaubt?<br />
- Was <strong>war</strong> Mädchen n<strong>ich</strong>t erlaubt, was <strong>war</strong> den Jungen n<strong>ich</strong>t<br />
erlaubt?<br />
2. Arbeitsgruppen (40 Min.):<br />
Tauscht Euch über das aus, was Euch zu den Fragen<br />
eingefallen ist. Die älteste Person in der Arbeitsgruppe beginnt<br />
zu erzählen, die anderen folgen, dem Alter nach.<br />
Diskutiert danach die folgenden Fragen:<br />
- Unterscheiden s<strong>ich</strong> die Erfahrungen und Geschlechterbilder,<br />
die ihr <strong>als</strong> <strong>10</strong>jährige hattet, zwischen euren Ländern?<br />
- Sind die Erfahrungen der verschiedenen Altersgruppen in der<br />
Arbeitsgruppe unterschiedl<strong>ich</strong>?<br />
Notiert die w<strong>ich</strong>tigsten Punkte auf einer Wandzeitung.<br />
Auswertung:<br />
Dauer:<br />
(45 Min.)<br />
Präsentation der Arbeitsgruppenergebnisse<br />
Ländervergle<strong>ich</strong> vervollständigen<br />
1 Std. 35 Min.<br />
© Fit for <strong>Gender</strong> Mainstreaming | www.fit-for-gender.org<br />
AutorInnen: Angelika Blickhäuser und Henning von Bargen, Berlin 2007
GENDER TOOLBOX<br />
Übungen > Sensibilisierung > <strong>Gender</strong> Collage<br />
2<br />
Materialien:<br />
Wandzeitungspapier / Flipchartpapier, Stifte<br />
Anmerkung:<br />
Auswertungsthemen<br />
Geschlechterrollen<br />
Doing <strong>Gender</strong><br />
• sind sehr biografisch geprägt (Ländervergle<strong>ich</strong>)<br />
• Unterschiede zwischen Stadt und Land sind größer <strong>als</strong><br />
zwischen den Ländern<br />
• Bedeutung des Familiensystems und der Geschwister -<br />
(rangfolge) wurde herausgearbeitet<br />
• Bedeutung des Erziehungssystems (Ländervergle<strong>ich</strong>,<br />
Stadt, Land)<br />
• soziales Umfeld, soziale Sch<strong>ich</strong>t<br />
• Bedeutung der politischen Situation: Krieg<br />
• Bedeutung der Religion<br />
Auswertungbotschaft • Wenn etwas s<strong>ich</strong> verändert (im Zeitablauf und im<br />
Ländervergle<strong>ich</strong>) dann kann es n<strong>ich</strong>t allein biologisch<br />
determiniert sein, <strong>als</strong>o sind Geschlechterrollen und<br />
Bilder von Geschlecht veränderbar.<br />
• Geschlechterrollen werden interaktiv hergestellt – sie<br />
werden trotz unterschiedl<strong>ich</strong>er politischer Systeme (wie<br />
z.B. in Ost und West zu Zeiten des „K<strong>alt</strong>en Krieges“)<br />
sehr geschlechtsspezifisch hergestellt.<br />
© Fit for <strong>Gender</strong> Mainstreaming | www.fit-for-gender.org<br />
AutorInnen: Angelika Blickhäuser und Henning von Bargen, Berlin 2007
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