unser Konzept - Gütersloher Turnverein von 1879 eV

6.8 Trainerschulung
Es ist anzustreben, die Trainer der Abteilung regelmäßig und umfassend
fortzubilden. Hierzu dienen die entsprechenden Lehrgänge der Fachverbände und
des Landessportbundes. Außerdem bieten wir mit dem Multiplikatoren-Training
jeden letzten Freitag im Monat von 20:30 bis 21:30 Uhr eine interne Fortbildung, in
der auch abteilungsspezifische Themen komprimiert bearbeitet werden können und
alle Trainer und Multiplikatoren den selben Kenntnisstand erhalten.
Für den Jûdô-Unterricht können auch vielfältige Übungen aus anderen Sportarten
verwandt werden. Exemplarisch seien hier nur Fortbildungen des Turnerbundes und
aus dem Bereich des Ringens erwähnt. Um erfolgreich mit Jûdô-Gruppen zu
arbeiten, sind auch offene Fortbildungen aus dem Bereich der Gruppenpädagogik
und der Psychomotorik empfehlenswert.
6.9 Differenzierung im Training
Innerhalb der Trainingsgruppen werden Differenzierungen sowohl nach Alter, aber
auch nach Graduierung der Teilnehmenden vorgenommen. Wettkampftermine
werden berücksichtigt und die Einzelsaison ist im Trainingsplan durch verstärkte
Wettkampfinhalte vorzubereiten.
6.10 Induktives Lernen
Es erscheint sinnvoll, dass die Jûdôka im Laufe ihrer Ausbildung immer weniger
direkte Handlungsanweisungen zum Technikerwerb erhalten, sondern im Laufe der
Zeit immer weitergehende eigene Überlegungen zur Technikanwendung anstellen
müssen. Jûdô-Techniken sollen als Lösung von Problemstellungen erfahren werden.
Dieses Konzept deckt sich mit den Grundüberlegungen der Prüfungsordnung des
Deutschen Judo Bundes.
Die Überprüfung dieser technischen Weiterbildung sollte durch das Stellen von
spezifischen Aufgaben und deren Lösung, Randori mit speziellen Vorgaben und dem
Wettkampf erfolgen. Insofern sollte die spezifische Bewegungsaufgabe, mit
fortschreitender Graduierung, immer breiteren Raum in der Trainingsarbeit
einnehmen.
6.11 Gruppendisziplin
Die Trainingsarbeit innerhalb der Abteilung erfordert disziplinierte Trainingsgruppen.
Darum unterscheiden wir während des Unterrichts drei unterschiedliche Bereiche:
Konzentration
Kondition
Koordination.
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