PDF-Ausgabe - G´sund Online

PERSONALENTWICKLUNG 15
Sie haben ihre
Ausbildung bald
abgeschlossen. Von
links: Martina
Lautischer, Sandra
Schrempf und Martin
Petio.
Seine Wunschstation nach Abschluss der
Schule: Die Palliativbetreuung – „Auf jeden
Fall ein Aufgabe, wo ich direkten
Kontakt zum Patienten habe, am Krankenbett
also“, erklärt der junge Mann.
Auch seine beiden Kolleginnen haben
sich für ihre Zukunft mit der Intensivmedizin
und der Anästhesie zwei Bereiche
ausgesucht, „die besondere Herausforderungen
stellen“, meint Annemarie Trummer,
Direktorin der Schule für allgemeine
Gesundheits- und Krankenpflege & Kinder-
und Jugendlichenpflege. Wie fordernd,
vor allem aber wie umfangreich
der Pflegeberuf ist, „wissen die wenigsten“,
so die Schulleiterin. Entsprechend
hoch ist auch die Ausfallsquote.
Erste Hürde sind die Prüfungen im ersten
Ausbildungsjahr. „Aber auch der erste
Praxiseinsatz zeigt vielen, ob es die richtige
Berufswahl ist“, so Trummer. Eine
Korrektur würde aber auch das Bild des
gehobenen Dienstes für Gesundheits- und
Krankenpflege nach außen hin dringend
benötigen, ist die Direktorin überzeugt,
„der Pflege wird ein viel zu geringer Stellenwert
eingeräumt und das Personal erhält
nicht die Anerkennung in der Öffentlichkeit,
die es verdient“.
■
Herausfordernde Arbeit
Gründe, die Ausbildung abzubrechen
gab es für die drei Schüler nie. Schon
eher Gründe es „noch besser“ zu machen.
„Vor allem dann, wenn unser Berufsstand
wie zuletzt durch die Vorwürfe
in Lainz in Misskredit kommt“, erzählt
Sandra Schrempf. Oder wenn Politiker
wieder einmal die Idee präsentieren,
Langzeitarbeitslose in einem Schnellsiederkurs
zu Pflegern ausbilden zu lassen.
„Das ist kein Job, dieser Beruf ist eine Profession“,
weiß Martin Petio, der sich
nach seinem Zivildiensteinsatz in einem
Altenpflegeheim für den Pflegeberuf entschieden
hat, „sollte mir einmal mein Idealismus
ausgehen, dann weiß ich, dass
ich einen anderen Beruf wählen muss“.
Infobox
Der gehobene Dienst für Gesundheitsund
Krankenpflege gliedert sich in die
Bereiche allgemeine Gesundheits- und
Krankenpflege, in Kinder- und Jugendlichenpflege
und in die psychiatrische
Gesundheits- und Krankenpflege. Diese
Bereiche umfassen die Pflege und Betreuung
von Menschen aller Altersstufen
bei körperlichen und psychischen Erkrankungen,
die Pflege und Betreuung
behinderter Menschen, Schwerkranker
und Sterbender sowie die pflegerische
Mitwirkung an der Rehabilitation, der
primären Gesundheitsversorgung, der
Förderung der Gesundheits- und der
Verhütung von Krankheiten. Die Kinderund
Jugendlichenpflege umfasst die Betreuung
und Pflege bei Erkrankungen im
Kinder- und Jugendalter.
Bei allen Tätigkeiten steht der Mensch
im Mittelpunkt, der unter Berücksichtigung
seiner Wünsche und Bedürfnisse
beraten, gepflegt und begleitet wird. ■
LEONARDO DA VINCI Mobilitätsprojekt 2003
Public Health in der Pflege
Das Landesinternat der Krankenpflegeschulen im
LKH-Univ.Klinikum Graz war Tagungsort für eine
interessante Veranstaltung der Schule für allgemeine
Gesundheits- und Krankenpflege und Kinder- und Jugendlichenpflege.
Tief beeindruckt waren die Zuhörer
beim Vortrag von Inge Ruwald, einer Lehrerin für
Gesundheits- und Krankenpflege aus Dänemark,
über die Pflege von Folteropfern. Am Nachmittag
wurden dann die EU-Mobilitätsprojekte präsentiert.
Dabei wurden ausführlich und auch originell die Situation
der Gesundheitsversorgung und der Gesundheitsförderung
in Großbritannien, Dänemark und Slowenien
dargestellt.
Das abschließende Lesecafé mit Desserts aus
England, Dänemark und Slowenien war ein gelungener,
kulinarisch-harmonischer Ausklang dieser
Veranstaltung.
■
Die Projektkoordinatorin R. Langbauer (links außen) und die
Direktorin A. Trummer (rechts außen) mit den europaweit
eingesetzten Praktikanten.
Menschen helfen Menschen Dezember 2003