Kerncurriculum für die Hauptschule - Niedersächsischer ...
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Inhaltsbezogener Kompetenzbereich<br />
Daten und Zufall<br />
34<br />
Ende Schuljahrgang 6 zusätzlich Ende Schuljahrgang 8 zusätzlich Ende Schuljahrgang 9/10<br />
Kernkompetenzen Erwartungen Erwartungen Erwartungen<br />
Schülerinnen und Schüler — Schülerinnen und Schüler — Schülerinnen und Schüler — Schülerinnen und Schüler —<br />
formulieren Fragen, sammeln<br />
Daten und stellen sie<br />
angemessen dar<br />
nutzen zur Analyse von Daten<br />
angemessene statistische<br />
Methoden<br />
interpretieren Daten<br />
→ stellen Fragen, <strong>die</strong> mit Daten beantwortet<br />
werden können<br />
→ sammeln Daten durch Beobachtungen,<br />
Experimente und Umfragen<br />
→ unterscheiden verschiedene Datentypen<br />
(qualitative, quantitative)<br />
→ stellen Daten in Tabellen, Balkendiagrammen<br />
und Säulendiagrammen<br />
dar (absolute Häufigkeit)<br />
→ beschreiben <strong>die</strong> Datenverteilung<br />
(häufigster Wert, größter Wertkleinster<br />
Wert/Spannweite, Ausreißer)<br />
→ vergleichen Erhebungsergebnisse<br />
anhand o.g. Grafiken<br />
→ beantworten gestellte Fragen mit<br />
Hilfe der gesammelten und ausgewerteten<br />
Daten<br />
→ planen selbstständig einfache statistische<br />
Erhebungen<br />
→ sammeln und nutzen Daten aus<br />
Sekundärquellen<br />
→ bilden Klassen von Daten<br />
→ stellen Daten in Kreisdiagrammen<br />
und eindimensionalen Streudiagrammen<br />
dar<br />
→ nutzen Software<br />
→ nutzen zur Datenauswertung arithmetisches<br />
Mittel, Median, Modus<br />
→ berechnen relative Häufigkeiten<br />
→ äußern auf Daten basierende<br />
Schlussfolgerungen und begründen<br />
<strong>die</strong>se<br />
→ stellen Datenpaare in zweidimensionalen<br />
Streudiagrammen dar und<br />
zeichnen <strong>die</strong> Regressionsgerade<br />
nach Augenmaß<br />
→ vergleichen verschiedene Darstellungen<br />
derselben Daten<br />
→ beurteilen <strong>die</strong> Verteilung von Daten<br />
anhand grafischer Darstellungen<br />
→ beurteilen Daten und Grafiken in<br />
Me<strong>die</strong>n auf mögliche Fehlschlüsse<br />
(Stichprobenrepräsentativität, Klassenbildung,<br />
grafische Verzerrung,<br />
Verteilungsschiefe)
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