Kerncurriculum für die Hauptschule - Niedersächsischer ...
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Prozessbezogener Kompetenzbereich<br />
Darstellen<br />
22<br />
Ende Schuljahrgang 6 zusätzlich Ende Schuljahrgang 8 zusätzlich Ende Schuljahrgang 9/10<br />
Kernkompetenzen Erwartungen Erwartungen Erwartungen<br />
Schülerinnen und Schüler — Schülerinnen und Schüler — Schülerinnen und Schüler — Schülerinnen und Schüler —<br />
beschaffen sich aus Darstellungen<br />
mathematikhaltige<br />
Informationen<br />
erstellen mathematische<br />
Darstellungen<br />
bewerten gegebene Darstellungen<br />
dokumentieren ihren Lernprozess<br />
→ entnehmen Informationen aus einfachen<br />
Grafiken sowie kurzen Texten<br />
→ erstellen einfache Darstellungen <strong>für</strong><br />
mathematische Situationen<br />
→ übertragen eine Darstellungsform<br />
auf neue Aufgaben<br />
→ übertragen eine vorgegebene Darstellungsform<br />
in eine andere<br />
→ erstellen exakte Darstellungen<br />
→ gestalten ihre Aufzeichnungen<br />
strukturiert und nachvollziehbar<br />
→ veranschaulichen Sachverhalte<br />
zum eigenen Verständnis<br />
→ entnehmen Informationen aus<br />
komplexeren Grafiken sowie längeren<br />
Texten<br />
→ ordnen Informationen aus verschiedenen<br />
Darstellungen einander zu<br />
→ erstellen umfangreichere Darstellungen<br />
→ strukturieren Darstellungen übersichtlich<br />
→ beurteilen Darstellungen in Hinblick<br />
auf ihre Sachangemessenheit<br />
→ wählen geeignete Strukturierungsmittel<br />
aus<br />
→ entnehmen Informationen aus authentischen<br />
Texten und Grafiken<br />
→ wählen <strong>die</strong> Darstellung adressatengerecht<br />
und sachangemessen<br />
aus<br />
→ bereiten Darstellungen präsentationsgerecht<br />
auf<br />
→ beurteilen Darstellungen in Hinblick<br />
auf ihre Adressatenangemessenheit
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