Arbeitsplan der Grundschule Lichtenberg Mathematik Klasse 4 ...
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61<br />
26 64,65<br />
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66 -70<br />
66,67<br />
27 - 29 71 – 81<br />
72,73<br />
74, 75<br />
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80<br />
30 82 – 84<br />
82<br />
84<br />
31 85 – 91<br />
85<br />
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89<br />
32 92 – 94<br />
92<br />
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94<br />
98<br />
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34 100-108<br />
62, 63<br />
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68<br />
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71<br />
81<br />
83<br />
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88<br />
90<br />
91<br />
Gramm und Kilogramm, Verpackungen<br />
Zucker<br />
Geometrie<br />
Der Zirkel- Kreise<br />
Drehsymmetrie - Windrä<strong>der</strong><br />
Sachrechnen<br />
Erde und Mond<br />
Lösungsskizzen<br />
Aufgaben <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong><br />
Zum Knobeln<br />
Halbschriftliches und schriftliches Dividieren<br />
... im Kopf<br />
.. halbschriftlich und schriftlich<br />
Anzahl <strong>der</strong> Stellen, Überschlagen<br />
Null im Ergebnis, Probe<br />
Dividieren mit Rest<br />
Taschenrechner – Vielfache<br />
Taschenrechner – Teiler<br />
Teilbarkeitsregeln<br />
Teilbarkeit - Primzahlen<br />
Sachrechnen<br />
Preisvergleich<br />
Verbrauch von Lebensmitteln<br />
Rechenwege - Überschlagen<br />
Geometrie<br />
Körper – Ansichten<br />
Verpackungen – Netze<br />
Qua<strong>der</strong> kippen<br />
Schrägbil<strong>der</strong> im Punktgitter<br />
Soma-Würfel<br />
Kann das stimmen?<br />
Rauminhalt<br />
Milliliter und Liter<br />
Wasserverbrauch<br />
Rauminhalt<br />
Verpackungen - fächerübergreifend rechnen<br />
Sachzusammenhänge rechnerisch erschließen<br />
Mit Zirkel und an<strong>der</strong>en Hilfsmitteln zeichnen<br />
Symmetrie im Kreis herstellen, Windrä<strong>der</strong> bauen<br />
Sachtexten die relevanten Informationen entnehmen, Textverständnis<br />
Verschiedene Darstellungen in Beziehung setzen<br />
Systematisch probieren<br />
Spielerisch üben<br />
Verschiedene Lösungswege<br />
Einsichtige Selbstkontrolle<br />
Umkehroperationen für die Probe nutzen<br />
Reste sachgerecht interpretieren<br />
Zahleigenschaften mit elektronischer Hilfe erforschen<br />
Forschen und entdecken<br />
Zahlen untersuchen<br />
Funktionale Beziehungen in Preistabellen, Kommazahlen dividieren<br />
Daten auswerten, Sachrechnen<br />
Rechenwege erproben und diskutieren<br />
Formen kennen und beschreiben<br />
Räumliche Vorstellung<br />
Kopfgeometrie<br />
Bauen, Zeichnen, Muster fortsetzen<br />
Bauen und Vorstellen<br />
Aussagen überprüfen: Überlegen, abschätzen<br />
Vergleichen und messen, Bezugsgröße, Bruch- und Kommaschreibweise<br />
Fächerübergreifendes Untersuchen und Rechnen<br />
Messen und Rechnen mit Einheitswürfeln<br />
95 Kombinationen Systematisch probieren und fortsetzen<br />
33 96 – 99<br />
Dividieren durch große Zahlen<br />
96<br />
Dividieren im Kopf<br />
97<br />
... halbschriftlich o<strong>der</strong> schriftlich<br />
durch Zehnerzahlen<br />
durch zweistellige Zahlen<br />
Ungleichungen und Gleichungen<br />
Mehrere Lösungen, Zahlenrätsel<br />
102, 103<br />
35 110-113<br />
112<br />
113<br />
100<br />
101<br />
104, 105<br />
106,107<br />
108<br />
110<br />
111<br />
Die Zeit<br />
Zeitleiste, Sekundenpendel<br />
Sekunden und Minuten<br />
Fahrpläne<br />
Der Mensch – Schaubil<strong>der</strong><br />
Zugvögel<br />
Geometrie<br />
Tangram<br />
Parkettieren<br />
Flächeninhalt und Umfang<br />
Meterquadrat<br />
Teiler-Rennen: spielerisch üben<br />
Analogie zum Dividieren durch einstellige Zahlen entdecken<br />
Vom großen Einmaleins zum halbschriftlichen o<strong>der</strong> schriftlichen Dividieren<br />
Fächerübergreifend: Die letzten 200 Jahre<br />
Forschendes Lernen am Sekundenpendel<br />
Zeitpunkte und Zeitspannen, Umrechnungen<br />
Daten aus Tabellen entnehmen und auswerten<br />
Fächerübergreifend untersuchen und rechnen<br />
Informationen sammeln und auswerten<br />
Figuren aus Grundformen legen<br />
Fächerübergreifend Kunst einbeziehen<br />
Flächeninhalt und Umfang messen, berechnen und vergleichen<br />
36 114-117<br />
114,115<br />
116<br />
117<br />
37 Modellieren<br />
Fermiaufgaben<br />
Maßstab<br />
Vergrößern, Verkleinern – Maßstab<br />
Grundriss – Maßstab<br />
Der Stadtplan<br />
Messen, vergleichen, in Beziehung setzen<br />
Messen und Rechnen in Tabellen<br />
Orientierung in Planquadraten<br />
Modellierungskreislauf eigenständig durchlaufen<br />
Begründungen für Abweichungen bei unterbestimmten Aufgaben finden<br />
Abschlussfeier planen<br />
Plakate, Skizzen<br />
Preisrecherche via PC<br />
(a) SU Stau auf <strong>der</strong> Autobahn<br />
Präsentieren in<br />
Gruppen,<br />
Lehrgang<br />
Modellieren<br />
3/2010
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