Arbeitsplan der Grundschule Lichtenberg Mathematik Klasse 4 ...
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<strong>Arbeitsplan</strong> <strong>der</strong> <strong>Grundschule</strong> <strong>Lichtenberg</strong> <strong>Mathematik</strong> <strong>Klasse</strong> 4 (Version 20100131)<br />
Vorschlag obligatorisch fakultativ Angebot:<br />
Medien/ Methoden<br />
ca.<br />
Woche<br />
1 - 5 2 -15<br />
2, 3<br />
4, 5<br />
6, 7<br />
8<br />
9,10.<br />
11<br />
6 - 10 16 – 27<br />
Vorschlag für Buch Inhalte Kompetenzen (prozess- und inhaltsbezogen)<br />
17<br />
18<br />
19, 20, 21<br />
22,23<br />
24<br />
25<br />
26<br />
11 - 18 30 – 38<br />
30,31<br />
32,33<br />
34,35<br />
12<br />
13<br />
16<br />
27<br />
28,29 Geometrie<br />
Faltschnitte<br />
36<br />
37<br />
19,20 39 -43<br />
39<br />
42<br />
43<br />
21 44-46<br />
44<br />
45,46<br />
22 47 – 51<br />
47,48<br />
49<br />
50<br />
51<br />
23, 24 52 – 56<br />
52,53<br />
54<br />
56<br />
25 59 – 63<br />
59,60<br />
38<br />
40<br />
41<br />
55<br />
Rechnen im Zahlenraum bis 1000<br />
Entfernungen, Zeitspannen<br />
Multiplizieren, Dividieren<br />
Grundrechenarten verbinden<br />
Rechnen mit Klammern<br />
Halbschriftliches Multiplizieren, Dividieren<br />
Preistabellen<br />
Kopfrechnen – Sachrechnen<br />
Daten - mein Stammbaum<br />
Zahlen bis 1 Million<br />
Große Zahlen<br />
Die Zahl 10000<br />
Die Stellentafel<br />
Zahlenkarten, Zerlegemauern<br />
Der Zahlenstrahl<br />
Das Zehntausen<strong>der</strong>spiel<br />
Die Zahl 100 000<br />
Zahlen bis zur Million<br />
Ziffernkombinationen<br />
Rechnen im Zahlenraum bis 1 000000<br />
Einwohnerzahlen – Runden<br />
Addieren, Subtrahieren großer Zahlen<br />
Multiplizieren/Dividieren<br />
mit/durch Stufenzahlen<br />
Multiplizieren, Dividieren mit großen Zahlen<br />
Verkehrsentwicklung – Säulendiagramme<br />
Überschlagen<br />
Schriftliches Multiplizieren<br />
... mit einer einstelligen Zahl<br />
Schulwege<br />
Kommazahlen<br />
mit Zehner- und Hun<strong>der</strong>terzahlen<br />
Längen<br />
Kilometer, Meter – Kommaschreibweise<br />
Meter, Dezimeter, Zentimeter, Millimeter<br />
Geometrie<br />
Rechter Winkel- senkrecht, waagerecht, lotrecht<br />
Parallele Linien<br />
Vierecke<br />
Rechte Winkel<br />
Schriftliches Multiplizieren<br />
mit einer zwei-/dreistelligen Zahl<br />
Überschlagen<br />
Sachrechnen – Telefonbuch<br />
Kommazahlen<br />
Gewichte<br />
Kilogramm und Tonne<br />
Sicheres Rechnen mit Größen<br />
Sicherheit in den Grundrechenarten<br />
Aufgabenmuster fortsetzen, geschickt rechnen, vorteilhaft rechnen, Knobeln<br />
Eigene Lösungswege entwickeln<br />
Rechenwege, Knobeln<br />
Funktionale Beziehungen in Tabellen darstellen<br />
Sachzusammenhänge erfassen<br />
Daten erfassen und auswerten<br />
Zahlvorstellungen aufbauen<br />
Zahlen strukturieren, lesen, kombinieren<br />
Zahlen schreiben, lesen, vergleichen<br />
Zahlen aufbauen und zerlegen<br />
Schätzen, zählen, ordnen<br />
Spielerisch üben, "Kann das stimmen?"<br />
Folgen fortsetzen, multiplikativ zerlegen<br />
Zahlen aufbauen und zerlegen<br />
Ziffern kombinieren, Aufgabenvariationen<br />
Kopfgeometrie - räumliche Vorstellung<br />
Zahlvorstellungen, Runden<br />
Grundvorstellungen <strong>der</strong> Operationen im erweiterten Zahlenraum nutzen<br />
Mündlich sicher rechnen<br />
Unterschiedliche Rechenwege verstehen<br />
Tabellen und Diagramme in Beziehung setzen und interpretieren<br />
Auf eigenen Wegen und schriftlich rechnen<br />
Fehler konstruktiv nutzen<br />
Text- und Aufgabenverständnis<br />
Größeneinheiten umwandeln<br />
"Starke Päckchen?", "geöffnetes" Sachrechnen<br />
Größenvorstellungen, Einheiten umwandeln<br />
Kommaschreibweise verstehen und beherrschen<br />
Messen und zeichnen<br />
Problern- und sachorientiert rechnen<br />
Rechte Winkel herstellen und prüfen<br />
Lagebeziehungen verstehen<br />
Zeichnen mit dem Geodreieck , Muster entwerfen<br />
Parallelogramm, Trapez<br />
Konstruktiv gestalten am Geobrett<br />
Einsicht und Sicherheit<br />
Überschlagsstrategien bewerten<br />
Vertiefung im Sachzusammenhang<br />
"Geöffnetes" Sachrechnen<br />
Vergleichen und Umwandeln<br />
Wie<strong>der</strong>holendes Üben mit<br />
dem Lehrwerk. Gern<br />
gesehen: Stationenlernen<br />
und Wochenplan<br />
Materialbox: Zahlenraum<br />
Enaktiv: T- Würfel bauen<br />
Ikonisch: 1:1 Modell vom ZT-<br />
Turm zeichnen 20x20x20 cm<br />
(Straßenkreide) Übungen zum<br />
Zahlenstrahl am Computer:<br />
Alfons <strong>Mathematik</strong> und über<br />
www.math-im-netz.de<br />
E-I-S-Prinzip (Bruner)<br />
(a)Fach/<br />
Fächerübergreifen<strong>der</strong> Ansatz<br />
b) Vernetzung mit an<strong>der</strong>en<br />
Kompetenzen<br />
a) Kartenarbeit (SU) in Planung,<br />
b)Darstellen<br />
(a) Werken/Kunst: Papierkantenturm<br />
(wie Petra) aus zehn übereinan<strong>der</strong><br />
geklebten Würfeln<br />
(b) Räumliches Zeichnen von<br />
übereinan<strong>der</strong> gestapelten Würfeln<br />
Bezug zum<br />
Schulkonzept<br />
Teamentwicklung<br />
Turmbau s.<br />
Meth.- Konzept
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