Kunst 2 - Grundschule Lichtenberg
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Arbeitsplan der <strong>Grundschule</strong> <strong>Lichtenberg</strong> <strong>Kunst</strong> Klasse 2, September 2009<br />
Vorschlag<br />
ca. Monat<br />
Inhalte<br />
Mögliche<br />
KünstlerInnen<br />
Klasse 2<br />
Kompetenzen (prozess- und inhaltsbezogen)<br />
Angebot: (a)Fach/ Bezug zum<br />
Medien/ Methoden<br />
fächerübergreifender Ansatz<br />
(b) Vernetzung<br />
Schulkonzept<br />
mit anderen Kompetenzen<br />
August Bildhaftes Gestalten – Malerei (Farbkreis)<br />
z. B. Bewegte Farben (Kleister auf dicke Pappe und<br />
Primärfarben mit einem selbst geschnittenen Spachtel verteilen<br />
und vermischen).<br />
z. B.: Malen nach Musik, Farben und Stimmungen, Bilddiktat<br />
(Pinseltanz)<br />
Franz Marc<br />
Wahrnehmen, Farbiges und grafisches Gestalten der Fläche,<br />
Kommunizieren, Erkenntnisse gewinnen durch fachbezogene<br />
Methoden und Techniken, Beurteilen und Bewerten<br />
Mobilität: Interessen,<br />
Wahrnehmungen und<br />
Empfindungen artikulieren und in<br />
angemessenem Verhalten<br />
ausdrücken<br />
Musik: Peter und der Wolf<br />
September<br />
Bildhaftes Gestalten / Leben und Werk eines<br />
Künstlers (Verschiedene künstlerische Verfahren,<br />
Präsentation)<br />
z. B. Im Garten des Malers<br />
Malweisen des Impressionismus<br />
Claude Monet,<br />
Seerosen<br />
Wahrnehmen, Modellieren, Bildhaftes Gestalten der Fläche,<br />
Kommunizieren, Beurteilen und Bewerten<br />
Smartboard für<br />
Bildbetrachtung Sport: Springen<br />
Oktober Sammeln, Bauen und Konstruieren (Plastik)<br />
November/<br />
Dezember<br />
z. B. Herbstlaub und andere Naturmaterialien<br />
Blätter, Kastanien, Bucheckern u. a. suchen, sammeln, ordnen,<br />
sortieren, zusammenfügen und bauen.<br />
z. B.: Waldwichtel, Nussmännchen, Vogelscheuchen<br />
z. B. Kleine Monster aus Pappmaschee<br />
Pappmascheekrake formen, mit Primärfarben bemalen.<br />
Farbiges Gestalten mit unterschiedlichen Materialien<br />
z. B. Vorweihnachtszeit : Engel gestalten<br />
Engel mit Wachsmalern auf Packpapier; Engel aus gerissenem<br />
Transparentpapier kleben; Engelraum gestalten (Engel<br />
aufmalen und in einem Karton aufstellen; fertige Gestaltung mit<br />
einem Teelichtern beleuchten.)<br />
Giuseppe<br />
Acrimboldo<br />
`Summer 1573`<br />
Frau Angelico: Das<br />
jüngste Gericht<br />
Wahrnehmen, Modellieren, Bildhaftes Gestalten im Raumes,<br />
Kommunizieren, Beurteilen und Bewerten<br />
Wahrnehmen, Bildhaftes Gestalten der Fläche / des<br />
Raumes, Herstellen von kulturhistorischen Kontexten;<br />
Kommunizieren, Beurteilen und Bewerten<br />
Tageslichtprojektor<br />
oder Smartboard für<br />
Bildbetrachtung<br />
Tageslichtprojektor<br />
oder Smartboard für<br />
Bildbetrachtung<br />
Religion: Die<br />
Weihnachtsgeschichte<br />
Januar/<br />
Februar<br />
Farbiges Gestalten - Malerei<br />
Deckmalfarben: Umgang mit Wasser, Pinsel und Farbe<br />
z. B. Wachstropfbatik<br />
Eine einfache geometrische Form auf ein quadratisches<br />
Zeichenpapier mit flüssigem Wachs im Wechsel mit einem<br />
Farbauftrag tropfen. Farben von hell nach dunkel. Anschließend<br />
Bild bügeln und alle Bilder als Mosaik auf einem Fenster<br />
zusammen fügen (mit schwarzem Klebestreifen verbinden).<br />
Piet Mondrian<br />
Wahrnehmen, Bildhaftes Gestalten der Fläche,<br />
Kommunizieren, Erkenntnisse gewinnen durch fachbezogene<br />
Methoden und Techniken, Lernstrategien erwerben,<br />
Beurteilen und Bewerten<br />
Mathematik: Muster, Formen<br />
1
Arbeitsplan der <strong>Grundschule</strong> <strong>Lichtenberg</strong> <strong>Kunst</strong> Klasse 2, September 2009<br />
März/April Grafisches Gestalten<br />
z. B. Tiere<br />
• Sgraffito-Technik (verschiede Farbfelder dick mit<br />
Wachsmalern auftragen, mit Schwarzer Deckfarbe<br />
übermalen und Tier auskratzen)<br />
• Pantomime: Tiere erraten<br />
• Mischtiere kleben – Collage: Tierkörper ausschneiden und<br />
Körperteile verschieden miteinander kombinieren.<br />
Thomas Grünfeld<br />
„Misfit“ (Cow), 1997<br />
Wahrnehmen, Bildhaftes Gestalten der Fläche, Darstellendes<br />
Spiel, Herstellen von kulturhistorischen Kontexten;<br />
Kommunizieren, Beurteilen und Kommunizieren,<br />
Lernstrategien erwerben, Beurteilen und Bewerten<br />
Sachunterricht: Haustiere<br />
z. B. Ostern (Frottage)<br />
Frottage aus Ölkreiden colorieren und daraus Ostereiformen<br />
ausschneiden<br />
Albrecht Dürer,<br />
Rhinozeros<br />
z. B.: Musterpapiere herstellen, mögliche Weiterverarbeitung<br />
innerhalb einer Collage<br />
• Papier auf eine Käsereibe legen und mit<br />
Wachsmalern darüber malen (Frottage) und mit<br />
Tempera übermalen.<br />
• Frischhaltefolie bemalen, Papier auflegen und<br />
abheben (Drucken).<br />
• Nass in nass Technik mit Aquarellpapier, Salz<br />
einstreuen<br />
Mai/Juni Digitale Fotografie/Video<br />
Kennen lernen und Umgang mit der Digitalkamera.<br />
Bildbearbeitung am Computer.<br />
Präsentation<br />
z. B.: Körpersprache (Darstellendes Spiel)<br />
z. B. Darstellung des idealen Schullebens<br />
Wahrnehmen, Bildhaftes Gestalten des Raumes und der<br />
Fläche, Kommunizieren, Erkenntnisse gewinnen durch<br />
fachbezogene Methoden und Techniken, Lernstrategien<br />
erwerben, Beurteilen und Bewerten<br />
Sport: Faires Miteinander<br />
Kinder stark machen<br />
Einbindung neuer<br />
Medien in den Unterricht<br />
PC-Konzept<br />
Leitbild der Schule<br />
Juli Farbiges Gestalten mit Pastellkreiden<br />
Pastellkreiden mischen, und die Wirkung auf verschiedenen<br />
Papieren erfahren. Schraffur und breitflächigen Auftrag<br />
ausprobieren.<br />
z. B. Ein neues Fell für den Hasen<br />
Albrecht Dürer<br />
`Feldhase`<br />
Wahrnehmen, Bildhaftes Gestalten der Fläche,<br />
Kommunizieren, Erkenntnisse gewinnen durch fachbezogene<br />
Methoden und Techniken, Lernstrategien erwerben,<br />
Beurteilen und Bewerten<br />
Mathematik und Sachunterricht:<br />
Zeit<br />
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