Was ist guter Grundschulunterricht ? Qualitätsstandards für den ...
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Ausblick<br />
Bei <strong>den</strong> ganzen Diskussionen um Qualitätsverbesserung der Ausbildung an deutschen<br />
Schulen wird me<strong>ist</strong> geäußert, dass sich die Qualität durch Veränderung der äußeren<br />
Gegebenheiten steigern lässt. Da <strong>ist</strong> die Forderung nach Ganztagsschulen, nach weniger<br />
„faulen“ LehrerInnen, nach kleineren Klassen, nach weniger AusländerInnen oder<br />
aber deren Sprachförderung vor Schuleintritt usw..<br />
Selten jedoch ertönt der Ruf nach einer Änderung des Unterrichts selbst. Das liegt zum<br />
einen sicher daran, dass die me<strong>ist</strong>en Entscheidungsträger noch in keinem heutigen Unterricht<br />
über längere Zeit dabei waren. Oder daran, dass man Unterricht früher selber so<br />
erlebt hat und ja auch etwas gewor<strong>den</strong> <strong>ist</strong>.<br />
Doch die Kindheit gestaltet sich <strong>für</strong> die SchülerInnen heute anders als noch vor 20 Jahren.<br />
Die Lerngruppen sind heterogener, und es <strong>ist</strong> dringend nötig, dass Unterricht sich<br />
endlich ändert, um optimal auf die Vielfalt und Einzigartigkeit der Kinder einzugehen<br />
und jedes seinen Lernvoraussetzungen entsprechend zu fördern.<br />
Das geht meiner Meinung nach nur mit offenem, von <strong>den</strong> Kindern mitbestimmtem Unterricht,<br />
in dem die Kinder sozialen Umgang lernen, viel sprechen müssen / dürfen, viele<br />
eigene Gestaltungsmöglichkeiten haben und Eigenverantwortung <strong>für</strong> ihr Tun, vor allem<br />
aber <strong>für</strong> ihren Lernprozess lernen. Man kann <strong>für</strong> 20 unterschiedliche Kinder nicht 20<br />
Lernangebote machen. Wobei noch nicht einmal sichergestellt <strong>ist</strong>, dass das von der<br />
Lehrperson <strong>für</strong> ein Kind entworfene Lernangebot tatsächlich dem Lernniveau dieses<br />
Kindes entspricht. Ist es da nicht viel sinnvoller, die Kinder selber entschei<strong>den</strong> zu lassen,<br />
was ihrem Lernniveau entspricht? Dann haben sie sicherlich sehr viel mehr Ehrgeiz,<br />
die selbst ausgesuchte Aufgabe auch zu lösen.<br />
Offener Unterricht fordert aber von vielen LehrerInnen einen großen Um<strong>den</strong>kprozess<br />
und viel Mut. Dazu muss ihnen Hilfestellung gegeben wer<strong>den</strong>.<br />
Das ganze Konzept des offenen Unterrichts erfordert sehr viel Kommunikation und Offenheit<br />
gegenüber anderen Menschen, seien es SchülerInnen, LehrerInnen, Schulleitung,<br />
nicht-lehrendes Personal, Eltern, Schulbehörde oder andere in Beziehung zur<br />
Schule stehende Institutionen und Personen.<br />
Doch wie steht es nun mit der inhaltlichen Änderung von Unterricht? Das Konzept des<br />
offenen Unterrichts <strong>ist</strong> schon länger bekannt und in der Diskussion, doch bis jetzt hat<br />
sich kaum etwas an der Unterrichtssituation geändert. Wer also kümmert sich darum,<br />
dass tatsächlich mehr Öffnung an <strong>den</strong> Schulen in allen Bereichen stattfindet?<br />
Anfangen müssen wahrscheinlich die Universitäten, indem sie <strong>den</strong> Stu<strong>den</strong>tInnen praktische<br />
Erfahrungen mit offenem Unterricht an der Universität und an Schulen ermöglichen.<br />
Darüber hinaus sollten sich Universitäten aber auch als Ausbildungsinstitution <strong>für</strong><br />
LehrerInnen verstehen, und diesen gezielt Angebote zur Weiterbildung und zu Um<strong>den</strong>kprozessen<br />
geben. Vor allem könnten die Universitäten ein Forum schaffen, in dem LehrerInnen<br />
mit Interesse an offenem Unterricht eine Möglichkeit des Austausches haben<br />
und Hilfestellung bekommen.<br />
Qualitätsvergleiche zwischen Schulen mit offenem und herkömmlichem Unterricht zeigen<br />
schon jetzt die Vorteile dieses offenen Unterrichts. Diese wer<strong>den</strong> aber in der Öffentlichkeit<br />
zu wenig wahrgenommen. Hier <strong>ist</strong> mehr Öffentlichkeitsarbeit nötig, um offenen<br />
Unterricht mehr in das Bewusstsein der Menschen zu bringen. Wenn Eltern mehr<br />
Kenntnisse über offenen Unterricht haben, wird auch von ihrer Seite verstärkt der<br />
Wunsch nach solcher Öffnung des Unterrichts an die Schulen herangetragen.<br />
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