Was ist guter Grundschulunterricht ? Qualitätsstandards für den ...

Außenbeziehungen der Schule
Subjektive Zufriedenheit
Eltern nehmen heute großen Anteil an der Entwicklung ihrer Kinder und haben oft sehr
bestimmte Ansichten darüber, wie Schule sein müsste. Das führt hin und wieder auch
zu Spannungen zwischen den Eltern, den LehrerInnen und der Schulleitung. Da Eltern
für die Erziehung ihrer Kinder zuständig sind, haben sie auch ein Recht kritisch zu prüfen,
ob die Schule ihre Kinder optimal fördert. Hier ist sehr viel Dialog nötig zwischen
den LehrerInnen und den Eltern um sich über unterschiedliche Ansichten auszutauschen
und Verständnis und Akzeptanz zu bekommen. Wenn Lehrpersonen und Eltern
nicht zusammenarbeiten, kann das für das Kind nur von Nachteil sein.
Für die LehrerInnen ist es wichtig, von der Schulleitung, aber auch von den Eltern,
Anerkennung für ihre Arbeit, Verständnis für ihre Lehrziele und Unterstützung bei ihrer
Arbeit zu bekommen. Dasselbe gilt natürlich auch für die Schulleitung. Lob ist immer
auch eine gute Motivation. Auch die Zusammenarbeit im Lehrerkollegium muss gut
sein.
Auch die SchülerInnen müssen das Gefühl haben von Schulleitung und LehrerInnen
als ernst zu nehmende Gesprächspartner anerkannt zu sein (MBWW, 1999). Sie müssen
merken, dass sie für selbstgeplante Veranstaltungen (Theaterstück, Klassenfest ...)
Unterstützung und Anerkennung für ihren Einsatz bekommen. „Nicht Disziplin- und
Leistungsanforderungen unterscheiden gute von schlechten Schulen, sondern der Stil
des Umgangs mit Schüler/innen und die Annahme der pädagogischen Herausforderung
durch einzelne SchülerInnengruppen (Fend, 1986 S. 285 zitiert in: Holtappels, 1994)
Eltern- / SchülerInnenpartizipation
Leider ist die Bereitschaft der Eltern zu aktiver Mitarbeit bei Schulfesten, Klassenfesten,
Projekten etc. vielerorts zurückgegangen. Zum Teil ist eine solche „Einmischung“ der
Eltern aber auch von der Schulleitung unerwünscht. Dabei ist laut MBWW-
Thesenpapier (1999) eine gute Zusammenarbeit mit den Eltern und deren aktive Mitarbeit
eine große Bereicherung für jede Schule (musikalische Unterstützung von Theaterstücken
der Kinder, Vorstellung der Berufe der Eltern vor der Klasse, Begleitung zum
Schwimmen oder ins Theater, Hilfe bei der Durchführung von Projekten etc.).
Dazu müssen regelmäßige Gesprächsrunden mit Schulleitung, LehrerInnen und ElternvertreterInnen
stattfinden, um gemeinsam planen und handeln zu können. Gerade
durch mangelnden Informationsaustausch entstehen viele unnötige Spannungen.
Dabei ist das gute Beispiel der Eltern sicherlich auch eine zusätzliche Motivation für die
SchülerInnen sich für die Schule einzusetzen, am Schulleben aktiv teilzunehmen und
eigene Fähigkeiten einzubringen. Die SchülerInnen müssen sich für ihre Schule mit
verantwortlich fühlen. Nur so kann Schule lebendig werden und ein Ort sein, wo die
Schüler gerne hingehen und sich wohlfühlen.
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