Was ist guter Grundschulunterricht ? Qualitätsstandards für den ...

Und ein letzter Punkt ist mitentscheidend für ein gutes Schulklima: Das gute Verhältnis
zu dem nicht-lehrenden Personal. Soll während eines Projektes der Klassenraum einmal
nicht geputzt werden oder fällt besonders viel Abfall an, kann mit einem klärenden
Gespräch mit dem Reinigungspersonal im Voraus schon viel Ärger vermieden werden.
Ebenso ist es wichtig, dass ein Hausmeister da ist, der hilfsbereit und kinderlieb ist.
Auch hier ist eine gute Kommunikation die Voraussetzung für gute Zusammenarbeit.
Problembewältigung
Kinder mit problematischen Verhaltensweisen und hohem Störungs- oder gar Aggressionspotential
müssen von der Lehrperson und von den MitschülerInnen Verständnis erfahren.
Wie oben schon erwähnt, sollen die Kinder viele anfallende Probleme selbst
lösen lernen. Dazu sollen sie auch immer wieder angehalten werden. Die Lehrperson
muss aber unter Umständen vor allem zu Anfang Anstöße geben, wie man z. B. Streit
gewaltfrei austragen kann. Kommt es im Anfangsunterricht zu Störungen, so gehen diese
immer vor. An Konzentration auf den Unterricht ist in einer Störungssituation sowieso
nicht zu denken. Nicolas (1997) lädt im Falle einer solchen Störung immer alle Kinder in
den Sitzkreis zur „Problembesprechung“. Dort haben die betroffenen Kinder die Möglichkeit
ihre Sicht des Vorfalls zu schildern. Dann haben die anderen Kinder die Möglichkeit
dazu Stellung zu nehmen. So findet ein Erziehungsprozess unter den Kindern
statt.
Andere Probleme kommen aus dem schulischen Umfeld, entweder aus der Familie o-
der aus der Nachbarschaft der Schule oder des Zuhauses. Auch solche Probleme wollen
die Kinder häufig loswerden. Bei familiären Problemen ist das sicherlich kein Gesprächsstoff
für die Klassenversammlung, aber es müssen dem Kind Möglichkeiten gegeben
werden über die Probleme zu sprechen und wenn schon keine Lösung, so zumindest
Verständnis zu finden. Der offene Unterricht gibt dem Kind Raum durch Niederschreiben,
Malen etc. Möglichkeiten zur Verarbeitung seines Problemes zu geben.
Ein weiteres Problem ist für mich die Nachhilfe. Wie oben schon erwähnt bekommt jedes
dritte Kind Nachhilfe. Rechnet man die Nachhilfe zu den Bildungsausgaben dazu,
dann ist Deutschland eines der Länder mit den höchsten Bildungsausgaben. Im offenen
Unterricht ist Nachhilfe nicht nötig. Kein Kind wird gezwungen Leistungen zu erbringen,
die es noch gar nicht erbringen kann. Die Nachhilfe erfolgt gerade bei Altersmischung
innerhalb der Klasse durch die SchülerInnen, die schon weiter sind im Unterrichtsstoff
und ist Teil des ganz normalen Unterrichts. Da es keinen gemeinsamen Wissensstand
der Klasse gibt, kann auch kein Kind dahinter zurückbleiben. Deshalb lernen die Kinder
aber im offenen Unterricht keineswegs weniger als im Frontalunterricht. Gerade die
Schulen hier in Deutschland mit offenem Unterricht haben bei einer freiwilligen PISA-
Studie sehr gut abgeschnitten. Und das ganz ohne Nachhilfe!
Arbeitsplatz Schule
Für die Kinder bietet der Klassenraum ein ansprechendes Ambiente, wenn sie an seiner
Gestaltung entscheidend mit beteiligt sind. Das kann auch bedeuten, dass die Stellung
der Möbel in der Klasse je nach Bedarf jederzeit geändert werden kann. Je nachdem,
ob ein Kind heute alleine oder in einer Gruppe etwas arbeiten will, müssen natürlich
auch die Tische anders angeordnet sein. Vielleicht braucht eine Gruppe ein bisschen
mehr Ruhe und schafft sich mit Hilfe der Möbel eine eigene Ecke. Oder alle wollen zusammen
im Sitzkreis ihre Arbeitsergebnisse vorstellen und man braucht dann einen
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