Was ist guter Grundschulunterricht ? Qualitätsstandards für den ...
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<strong>Was</strong> <strong>ist</strong> <strong>guter</strong> <strong>Grundschulunterricht</strong>?<br />
<strong>Qualitätsstandards</strong> <strong>für</strong> <strong>den</strong> Anfangsunterricht<br />
(1./2. Schulbesuchsjahr)<br />
Einleitung ........................................................................................................................ 2<br />
Qualitätsbereiche............................................................................................................ 3<br />
Das Allgemeinbildungskonzept nach Klafki..................................................................... 5<br />
Lehren und Lernen.......................................................................................................... 8<br />
Kindheit heute ............................................................................................................. 8<br />
Forderungen an <strong>den</strong> Unterricht ................................................................................... 9<br />
Unterrichtsvorbereitung............................................................................................ 9<br />
Didaktik des integrativen Anfangsunterrichts........................................................... 9<br />
Differenzierte Förderung und Unterstützung.......................................................... 12<br />
Soziale Kompetenzen............................................................................................ 14<br />
Hausübungen und häuslicher Lernaufwand........................................................... 15<br />
Disziplin ................................................................................................................. 15<br />
Bedeutsamkeit der Lehr- und Lerninhalte.............................................................. 16<br />
Lernanforderungen ................................................................................................ 17<br />
Le<strong>ist</strong>ungsfeststellung und –beurteilung.................................................................. 17<br />
Ergebnisse des Unterrichts / Längerfr<strong>ist</strong>ige Auswirkungen.................................... 18<br />
Lebensraum Klasse und Schule................................................................................ 19<br />
Subjektives Wohlbefin<strong>den</strong> / Klassenklima / Schulklima ......................................... 19<br />
Problembewältigung .............................................................................................. 20<br />
Arbeitsplatz Schule ................................................................................................ 20<br />
Schulangebote....................................................................................................... 21<br />
Außenbeziehungen der Schule ................................................................................. 23<br />
Subjektive Zufrie<strong>den</strong>heit ........................................................................................ 23<br />
Eltern- / SchülerInnenpartizipation......................................................................... 23<br />
Schule von außen bestimmende Institutionen ....................................................... 24<br />
Nicht-lehrendes Personal....................................................................................... 24<br />
Öffnung nach außen .............................................................................................. 24<br />
Schulmanagement .................................................................................................... 26<br />
Organisation und Admin<strong>ist</strong>ration der Schule.......................................................... 26<br />
Führung der Schule durch die Schulleitung ........................................................... 27<br />
Pädagogisch – beraterische Kompetenz der Schulleitung..................................... 29<br />
Beschaffung von (zusätzlichen) Ressourcen......................................................... 29<br />
Professionalität und Personalentwicklung ................................................................. 30<br />
Gemeinsame Bewältigung von Aufgaben.............................................................. 30<br />
Pädagogische Entwicklungsarbeit ......................................................................... 30<br />
Innovationsbereitschaft der LehrerInnen................................................................ 31<br />
Sozialpädagogische Beratungs- sowie therapeutische Kompetenzen................... 32<br />
Ausblick......................................................................................................................... 33<br />
Literaturl<strong>ist</strong>e .................................................................................................................. 35<br />
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