Grade 7 ME German Blackline Masters

Die Eingeborenen Völker
7.3.3
b
Wenn das Wissen der Eingeborenen so wertvoll wie Gold angesehen wird, welche Art von
Umgang werden Eingeborene Völker erleben?
Wie werden die Pharmaunternehmen zu dem Wissen, das die eingeborenen Völker besitzen,
kommen? Werden die eingeborenen Völker für das Teilen ihres Wissens, entschädigt?
Diese Bedenken werden immer stärker während die Regierung und private Industrien immer
weiter in die geschichtlichen und geistlichen Bereiche der eingeborenen Völker vordringen.
Die eingeborenen Völker kämpfen nun um ihr intellektuelles Eigentum, damit ihr Wissen und
Fachkenntnisse in Zukunft nicht ausgenutzt werden.
Um das Wissen und die Lernmethoden der Eingeborenen zu ehren und auszubauen, haben
manche eingeborenen Völker alternative Ausbildungsprogramme und Schulen gegründet. In
den kolonialen Zeiten und bis in die Gegenwart, hat die Bildung für die eingeborenen Kinder
oft ihre einzigartigen Sprachen und Kulturen verleugnet. Anstatt den Kindern zu helfen zu
wachsen und zu lernen, basierten die nicht-einheimischen Ausbildungsprogramme oft auf
Regeln der Anpassung. Pädagogen bilden alternative Schulen, wie die Maori Schule in
Neuseeland, um diesen zerstörenden Prozess in der Zukunft zu vermeiden, und um das
Eingeborenenwissen der Jungen Menschen zu erhalten. Weitere Details über die Maori
Schulen kannst du auf der UN Cyber School Bus Webseite finden:
Quelle:
Die Vereinten Nationen, Cyber School Bus, Indigene Völker,
(Wähle “Wo sind die Indogenen Völker?” um eine Weltkarte zu öffnen, die diese Länder
zeigen.)
Beispiele für Eingeborenen Völker:
Afrika
- Kung San der Kalahariwüste (Botswana, Angola, Namibia)
- Berber in Marokko
- Hadzabe in Tansania
- Mbuti (Pygmäen) in Zaire
- Massai in Ost-Afrika
- Bantu und andere ethnische Minderheiten in Somalia
- Ogoni in Nigeria
- Tuareg in Algerien, Libyen, Mali, Niger und Burkina Faso
- Sahrawi in der westlichen Sahara
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