DHBWVS JB2012.pdf, Seiten 33-48 - DHBW Villingen-Schwenningen
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FAKULTÄT SOZIALWESEN<br />
MASTER GOVERNANCE SOZIALER ARBEIT<br />
Mit 21 Studierenden verzeichnete der Masterstudiengang<br />
Governance Sozialer Arbeit im Oktober<br />
2011 einen erfolgreichen Start. Er wurde in Kooperation<br />
mit den Fakultäten in Heidenheim und<br />
Stuttgart konzipiert. Die wissenschaftliche Leitung<br />
ist in Stuttgart angesiedelt; allerdings sind Professoren<br />
aus <strong>Villingen</strong>-<strong>Schwenningen</strong> in der Lehre<br />
und Administration beteiligt. Einzelne Module<br />
werden ausschließlich in <strong>Villingen</strong>-<strong>Schwenningen</strong><br />
angeboten. Im zweiten Jahrgang haben sich 23<br />
Studierende immatrikuliert, ein Drittel der Masterstudierenden<br />
sind Absolventinnen und Absolventen<br />
aus <strong>Villingen</strong>-<strong>Schwenningen</strong>.<br />
PLANUNG EINES NEUEN STUDIENGANGES<br />
Die Fakultät plant einen neuen Studiengang „Gesundheit<br />
und Pflege“. Dieser Studiengang soll zunächst<br />
in Kooperation mit zwei Fachschulen für<br />
Gesundheits- und Krankenpflege organisiert werden.<br />
Nach umfangreichen Vorarbeiten müssen<br />
nun der interne Akkreditierungsprozess angestoßen<br />
sowie die vertragsrechtlichen Beziehungen<br />
mit den Partnern geregelt werden. Eine Professur<br />
für Pflegewissenschaft kann eingerichtet werden.<br />
DEKAN DER FAKULTÄT SOZIALWESEN<br />
PROF. DR. ANTON HOCHENBLEICHER-SCHWARZ<br />
SYSTEMAKKREDITIERUNG<br />
Im Rahmen der Systemakkreditierung wurden<br />
einzelne Studiengänge stichprobenhaft hinsichtlich<br />
der Qualität der Studienprogramme untersucht.<br />
Für den Studienbereich Sozialwesen wurde<br />
der Studiengang Soziale Arbeit im Gesundheitswesen/Altenhilfe<br />
ausgewählt. Eine von der Akkreditierungsagentur<br />
ausgewählte Gutachtergruppe<br />
besuchte die Fakultät und überprüfte in mehreren<br />
Gesprächsrunden mit dualen Partnern, Studierenden<br />
und Lehrenden die Studienbedingungen, Organisation<br />
und Qualität der Lehre. Das Ergebnis<br />
war sehr positiv. Auflagen wurden nicht ausgesprochen,<br />
lediglich Empfehlungen zum Curriculum<br />
und zur Gewichtung einzelner Lehrinhalte.<br />
Die Gutachtergruppe war von der Kompetenz und<br />
dem professionellen Auftreten der Studierenden<br />
beeindruckt.<br />
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