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Der Wert von Produktvielfalt: - Universität St.Gallen

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Vergleicht man in obiger Abbildung die Einschätzung der Anzahl an Produkten durch<br />

Konsumenten (links) mit der realen Produktanzahl (rechts), so ist zu erkennen, dass<br />

letztere <strong>von</strong> Geschäft 1 zu Geschäft 3 zunimmt. <strong>Der</strong> Anteil der Befragten, welche die<br />

Produktanzahl als „zu hoch“ einschätzen, steigt ebenfalls <strong>von</strong> 38,1% im ersten<br />

Geschäft auf 44,8% im dritten Geschäft und ist folglich mit der realen Zunahme an<br />

angebotenen Produkten konform.<br />

Die Wahrnehmung bzw. Bewertung der Vielfalt durch Konsumenten scheint folglich<br />

als Annäherung an die tatsächliche Vielfalt sinnvoll zu sein. Sie stellt unter den<br />

gegebenen Rahmenbedingungen eines Feldexperiments, in dem die Sortimente nicht<br />

verändert werden können, einen gangbaren Weg zur Messung der Sortimentseigenschaften<br />

als Einflussgrößen auf Kosten und Nutzen <strong>von</strong> <strong>Produktvielfalt</strong> dar.<br />

Operationalisierung der potenziellen Determinanten<br />

In Tabelle 84 ist die Operationalisierung der untersuchten Einflussgrößen des<br />

Sortiments dargestellt. Es ist zu erkennen, dass zwei verschiedene Skalen verwendet<br />

wurden. Zum einen diente eine 13-Punkt-Skala der Operationalisierung der<br />

quantitativen Größen Produktzahl, Markenzahl und Produktzahl auf relevantem<br />

Preisniveau. Sie hatte Ausprägungen <strong>von</strong> „deutlich zu gering“ (1), über „optimal“ (7)<br />

bis „deutlich zu hoch“ (13). Zum anderen wurde eine 7-Punkt-Likertskala für die<br />

qualitativen Einflussgrößen und die Anzahl der Preispunkte verwendet. Die<br />

Bewertungsskala mit 13 Antwortmöglichkeiten wurde gewählt, da sie gegenüber einer<br />

Likert-ähnlichen Skala wie z. B. „Die Anzahl an Produkten ist ... (1) sehr gering ... (7)<br />

sehr hoch“ den Vorteil hat, dass zusätzlich Aussagen über die Bewertung der Vielfalt<br />

durch die Konsumenten gemacht werden können.<br />

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