Paratexte in der englischen Erzählprosa des 18. Jahrhunderts

KAPITEL 5 TRISTRAM SHANDY (1759–67)
5.7 DIE ANMERKUNGEN
der Fußnote, der sogar Einblick in das Erzählerbewußtsein hat, identifizieren
und jenseits der Erzählung Sinn konstituieren. 55 Die Fußnote erhält somit die
paratextuelle Funktion, das Rezeptionsverhalten des postulierten Rollenlesers
zu steuern. Weitere Beispiele hierfür sind Kapitel V, xxvi (S. 306), VIII,
xxviii (S. 468) und IX, xxvi (S. 528).
Das dritte Beispiel von Elizabeth M. Wendell ist die Anmerkung zum Brief in Kapitel
I, xx (S. 48), das den Übergang von Text zu Paratext und wieder zurück
verdeutlicht: der Text wird in einer Anmerkung erläutert, die wiederum im Text des
Briefs fortgesetzt wird. Dieser Fall wurde unter Punkt 1 als vom Autor/Erzähler
stammende Fußnote eingeordnet und stellt ein besonders interessantes Beispiel für
die Schwelle dar, die Anmerkungen zwischen Text und Rand des Texts konstituieren
und die hier gleichzeitig, zumal viele Fußnoten selbst wieder äußerst digressiv sind,
wieder verwischt wird.
Bei der oben erwähnten Anmerkung (S. 49) handelt es sich um eine nachträgliche,
defensive Anmerkung, die wegen verschiedener Angriffe, der zitierte Text sei frei
erfunden o. ä., eingefügt wurde. Später nimmt der Autor auf diesen Fall Bezug. So
verweist vermutlich erneut die fiktive Herausgeberinstanz in einer originalen Anmerkung
(bei Veröffentlichung der Bände III und IV) zu der “EXCOMMUNICATIO.”
(nach Kapitel III, x) explizit auf die Authentizität des zitierten Dokuments:
As the genuineness of the consultation of the Sorbonne upon the question of
baptism, was doubted by some, and denied by others,—’twas thought proper
to print the original of this excommunication; for the copy of which Mr. Shandy
returns thanks to the chapter clerk of the dean and chapter of Rochester.
[S. 136] 56
Auch bei diesen Paratexten herrscht also erneut Verwirrung über den Adressanten
und somit ein Rezeptionserschwernis, das Genettes Paratext–Konzept gerade
verkehrt. Die Fußnote dient v. a. der Parodie auf gelehrte Schriften, der Satire und
Schaffung von Ironie, indem die Form der Fußnote selbst zwar erhalten bleibt (und so
den Leser irreführt), ihre Funktion als traditionell autoritätserzeugender, marginaler
und auxiliarer Paratext aber spielerisch infragegestellt wird. Sie dienen weniger der
Sinnkonstitution in Form wirklicher Rezeptionshilfen in den genannten Passagen,
die aber durchaus, wie schon bei Swift, der Erklärung bedürften, sondern machen
den transitorischen Schwellenbereich“ zwischen Text und Paratext als eine hier
”
unbestimmte Zone“ der Transaktion zwischen beiden besonders deutlich.
”
55 Vgl. Shari Benstock: “The footnotes thus remind the reader of the narrative boundaries of
the fiction by setting up new boundaries that include the the first–person narrator (aware of
his relationship with the reader [footnotes of type 1, Anmerkungen d. Verf.]) and a commentator
(writer of the notes and aware of his relationship with the reader), who corrects the narrator and
the author while collaborating with both [footnotes of type 2].” In [13] Benstock, S. 207.
56 Vgl. auch Band IV, Anm. zu “SLAWKENBERGII / Fabella.” (S. 204).
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