Thema: vielfältiges und vielseitiges Werfen vor und neben der LA
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Pädagogische Möglichkeiten <strong>und</strong> Themen beim <strong>Werfen</strong> im Schulsport<br />
• Selbständiges Üben in Gruppen<br />
• Partner unterstützendes Üben<br />
(Ergebnisse u. Verbesserungen<br />
registrieren, Geräte schnell<br />
dem Partner zur Verfügung<br />
stellen)<br />
• Vorbereiten <strong>und</strong> Anfertigen<br />
von Schleu<strong>der</strong>geräten<br />
• faires <strong>und</strong> ehrliches Verhalten<br />
bei Partnerübungen <strong>und</strong> Wettbewerben<br />
Kooperation, Koedukation<br />
Wahlmöglichkeiten<br />
• Was sind gültige/<br />
ungültige Würfe?<br />
• Ordnungsrahmen<br />
<strong>und</strong> Unfallrisiken<br />
• zur Flugbahn von<br />
Wurfgeräten<br />
• zum Drehimpuls<br />
beim Diskuswerfen<br />
(fliegen, nicht<br />
flattern)<br />
Wissen vermitteln<br />
(nach Zeuner/Hofmann/Lehmann 1997)<br />
• Empfinden eines<br />
fließenden, rhytmischen<br />
Bewegungsablaufs<br />
• Freude beim<br />
Fliegen des<br />
Wurfgerätes<br />
ästhetische Akzente<br />
beachten<br />
• Gegenüberstellung richtig -<br />
falsch<br />
• Abflugwinkel, Bewegungs -<br />
geschwindigkeit, Geräte<br />
verän<strong>der</strong>n<br />
• <strong>Werfen</strong> mit/gegen den Wind<br />
• Abwurf mit stemmendem u.<br />
nachgebendem <strong>vor</strong><strong>der</strong>en<br />
Bein<br />
• unterschiedliche Kopfhaltung<br />
beim Abwurf<br />
Körpererfahrungen über<br />
Kontraste<br />
• unterschiedliche Wurfgeräte<br />
wählen<br />
• Leistungswürfe mit dem<br />
„besten“ Wurfgerät<br />
• verschiedene Abläufe<br />
wählen (z. B. mit <strong>und</strong><br />
ohne Anlauf bzw.<br />
Drehung)<br />
Probleme Lösen<br />
• Schlagwurf: Dreischrittanlauf<br />
mit o<strong>der</strong> ohne Hopser<br />
• Bei welcher Bewegungsgeschwindigkeit<br />
(Anlauf, Drehung)<br />
gelingt <strong>der</strong> Wurf am<br />
besten?<br />
• Wettbewerbe anregen die<br />
Chancengleichheit ermöglichen<br />
<strong>Werfen</strong><br />
Differenzieren,<br />
Individualisieren<br />
• unterschiedliche Geräte,<br />
Ziele <strong>und</strong> Aufgaben (Gewichte,<br />
Entfernungen,<br />
Bewegungsumfang)<br />
• beson<strong>der</strong>s beim Drehwurf<br />
sind technisch-koordinative<br />
Beson<strong>der</strong>heiten zu nutzen<br />
(kurze <strong>und</strong> lange Schlaufen,<br />
Würfe aus dem Stand <strong>und</strong><br />
mit Drehung)<br />
Mit <strong>der</strong> Leistung angemessen<br />
umgehen<br />
• persönliche Bestleistung/<br />
Leistungsentwicklung erheben<br />
<strong>und</strong> werten<br />
• Bewertung von Technik-,<br />
Ziel- <strong>und</strong> Weitwürfen mit<br />
unterschiedlicher Wertigkeit<br />
o<strong>der</strong> als Streichwert<br />
• Konstanz von Serien einbeziehen<br />
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